Unit 6 PE lessons period1（教学设计）牛津上海版（三起）英语六年级下册

Unit6PElessonsperiod1（教学设计）牛津上海版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容Unit6PElessonsperiod1（教学设计）牛津上海版（三起）英语六年级下册

本节课教学内容为牛津上海版六年级下册英语Unit6PElessons的第一课时。主要包括以下内容：1.学习并掌握PElessons相关的词汇和短语，如gym、basketball、swimming、running等；2.学习并运用一般现在时态描述PElessons的活动；3.通过听力、阅读、口语和写作等多种形式，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习PElessons相关的词汇和短语，学生能够提高语言表达和沟通能力。同时，了解不同体育活动的文化背景，增强文化意识。通过分析PElessons的活动描述，学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过参与课堂活动和实践练习，学生将提升自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课面向六年级学生，这一阶段的学生已经具备一定的英语学习基础，对英语学习的兴趣和学习习惯有了一定的培养。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的语法结构和词汇，对英语的听、说、读、写能力有初步的掌握。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。

在能力方面，大部分学生能够听懂日常英语对话，并能进行简单的口语交流。但在阅读和写作方面，部分学生的能力较弱，对复杂句型和长篇阅读理解存在困难。在写作方面，学生的词汇量有限，句式较为单一，缺乏创意。

从素质角度来看，学生在课堂上的行为习惯良好，能够积极参与课堂活动，但部分学生可能在课堂上表现出较为内向的性格，不太愿意主动发言。这种性格特点可能会影响他们在口语练习和小组讨论中的表现。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动；其次，通过分层教学，满足不同层次学生的学习需求，帮助基础较弱的学生提高英语能力；最后，通过创设真实的语言环境，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解PElessons相关词汇和语法点，帮助学生建立基础知识框架。

2.情景教学法：创设真实的PElessons场景，让学生在情境中学习词汇和句型，提高实际运用能力。

3.合作学习法：组织小组活动，让学生在小组讨论中互相学习，共同完成任务。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示PElessons图片和视频，直观展示教学内容，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和语法。

3.教学游戏：设计英语教学游戏，如单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中学习，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕PElessons课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的体育活动是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解PElessons的基本概念和活动内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解PElessons的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示PElessons的视频片段，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解PElessons相关的词汇和语法，如“playbasketball”、“swimmingpool”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的体育活动，并讨论其益处。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提高口语表达能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解PElessons的词汇和语法。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解PElessons的词汇和语法，掌握基本的交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于PElessons的写作作业，如写一篇短文描述自己参加的体育活动。

-提供拓展资源：推荐与PElessons相关的书籍、网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的PElessons知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇学习

-PElessons：体育课

-gym：体育馆

-basketball：篮球

-swimming：游泳

-running：跑步

-sports：运动

-equipment：器材

-athlete：运动员

-competition：比赛

-team：团队

2.语法学习

-一般现在时态：描述经常性或习惯性的动作或状态。

-主语+动词原形

-例如：Weplaybasketballeveryweekend.

-动词的第三人称单数形式：在一般现在时态中，动词需要根据主语的人称和数变化。

-一般现在时态中，动词的第三人称单数形式通常在词尾加上-s或-es。

-例如：Heswimseveryday.

-疑问句：询问关于PElessons的信息。

-一般疑问句：Do+主语+动词原形?

-例如：Doyouplaybasketball?

-简答：回答关于PElessons的问题。

-确认回答：Yes,Ido./No,Idon't.

-例如：Doyouplaybasketball?Yes,Ido.

3.句型学习

-描述PElessons的活动：WhatdoyoudoinPElessons?

-询问喜欢的体育活动：What'syourfavoritesport?

-描述参加的体育活动：Iplaybasketballeveryweekend.

-询问参加的体育活动：Doyouplayanysports?

4.词汇扩展

-与PElessons相关的词汇：gymnastics（体操）、volleyball（排球）、soccer（足球）、tennis（网球）、swimmingpool（游泳池）、trackandfield（田径）

-与运动员相关的词汇：athlete（运动员）、coach（教练）、referee（裁判）

-与比赛相关的词汇：competition（比赛）、winner（获胜者）、loser（失败者）

5.日常用语

-问候：Goodmorning/afternoon/evening.

-自我介绍：Mynameis[name].Iam[age]yearsold.

-询问对方的体育活动：Whatdoyoudoinyourfreetime?

-分享自己的体育活动：Ilikeplaying[sport].

-询问对方的喜好：Doyoulike[sport]?

-确认对方的喜好：Yes,Ido./No,Idon't.

6.写作练习

-描述自己的PElessons：WriteashortparagraphdescribingyourPElessons.

-分享最喜欢的体育活动：Writeashortessayaboutyourfavoritesportandwhyyoulikeit.

7.听力练习

-听懂关于PElessons的对话：ListentoaconversationaboutPElessonsandanswerthequestions.

-听懂关于体育活动的描述：Listentoadescriptionofasportandwriteasummary.

8.口语练习

-与同学进行PElessons的讨论：DiscussyourPElessonswithyourclassmates.

-分享自己的体育经历：Tellyourclassmatesaboutyourfavoritesportandwhyyouenjoyit.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们探讨了PElessons的相关内容，学习了PElessons的词汇、语法和句型。通过听、说、读、写等多种活动，学生们对PElessons有了更深入的了解。

首先，我们学习了PElessons相关的词汇，如gym、basketball、swimming、running等，这些词汇对于描述和讨论体育活动至关重要。接着，我们学习了一般现在时态，并用它来描述PElessons的活动，例如"Iplaybasketballeveryweekend."。此外，我们还学习了如何用英语询问和回答关于PElessons的问题。

在课堂活动中，学生们积极参与小组讨论，分享了自己喜欢的体育活动，并通过角色扮演练习了询问和回答问题的技能。通过这些活动，学生们不仅提高了口语表达能力，还增强了团队合作意识。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.词汇检测：请从下列选项中选择正确的单词或短语，完成句子。

-a)Ienjoy________(play,playing)football.

-b)Thereisa________(gym,gymnasium)inourschool.

-c)Myfriend________(swim,swims)everymorning.

2.语法检测：用一般现在时态完成句子。

-a)I________(go,goes)tothegymthreetimesaweek.

-b)She________(play,plays)basketballeverySaturday.

3.句型检测：选择正确的选项完成问题。

-a)Whatdoyou________(do,doing)inPElessons?

-a)do

-b)does

-c)doing

-b)________(Do,Does)youplayanysports?

4.口语检测：请用英语描述你最喜欢的体育活动，并说明为什么你喜欢它。教学反思与总结嗯，这节课下来，我感觉收获还是蛮大的。首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试，比如通过小组讨论和角色扮演，孩子们在活跃的氛围中学习，效果还不错。我发现，孩子们在参与这些活动时，他们的积极性明显提高了，而且他们的口语表达能力也得到了锻炼。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在词汇和语法的教学中，我发现有些学生对于一些基础的知识点掌握得还不够牢固。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固，可能需要设计一些针对性的练习和复习。

在课堂管理方面，我发现个别学生在讨论时