Unit 6 Im watching TV Section B 3a-3b Self check 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit6I’mwatchingTVSectionB3a—3bSelfcheck教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教版七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionB3a—3bSelfcheck进行教学，内容包括对所学句型和词汇的复习，以及通过自我检测环节巩固所学知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的句型和词汇紧密相关，通过复习和巩固，有助于学生加深对英语语法和词汇的理解，提高语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过复习和运用所学词汇和句型，提升学生的英语听说能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同文化背景下的电视节目，拓宽学生的国际视野。

3.促进学生的思维品质，通过自我检测环节，提高学生的问题解决能力和自我反思能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前的学习中已经接触并掌握了基础的英语语法知识和一定的词汇量。他们能够使用现在进行时态描述正在进行的动作或活动，如"I’mwatchingTV"，并且对一些日常生活中的物品和活动有一定的词汇储备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。在学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉来学习，例如通过观看视频或听录音来提高语言技能；而另一部分学生可能更倾向于通过实际操作和互动来学习，如角色扮演或小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对现在进行时态的语法规则理解不够深入，导致在实际运用中出错；二是词汇量不足，影响了对复杂句子的理解；三是缺乏对英语文化背景的了解，难以理解某些电视节目中的文化内涵。此外，学生在自我检测环节中可能面临时间管理的问题，需要在规定时间内完成所有题目。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法结合互动式教学法，通过讲解和示范，帮助学生理解现在进行时的用法，并辅以小组讨论，促进学生主动参与。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟电视节目中的场景，运用所学句型和词汇进行对话，提高语言实践能力。同时，组织词汇竞赛，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示电视节目片段，增强学生的视觉体验；同时，使用在线资源提供额外的听力练习，帮助学生巩固所学内容。教学流程（用时：45分钟）

一、导入新课（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭观看电视节目的英文视频，激发学生的学习兴趣。

2.引导思考：提问学生关于视频中的人物正在做什么，引导他们使用"I’mwatchingTV"等句型。

3.预设问题：提出几个关于电视节目的问题，让学生在观看视频前进行预测，提高学生的参与度。

二、新课讲授（10分钟）

1.语法讲解：介绍现在进行时的构成和用法，通过例句让学生了解现在进行时的基本规则。

2.词汇讲解：介绍与电视节目相关的词汇，如TV,show,movie,cartoon等，让学生了解电视节目的多样性。

3.练习应用：通过填空和选择填空等练习，帮助学生巩固所学语法和词汇。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，学生扮演家庭成员，模拟观看电视节目的场景，运用所学句型和词汇进行对话。

2.词汇竞赛：开展小组词汇竞赛，每个小组轮流提问和回答与电视节目相关的词汇，提高学生的词汇运用能力。

3.观看视频：播放一段与电视节目相关的视频，让学生在观看过程中，关注视频中人物正在做什么，并尝试用英语描述。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组4-6人。

2.讨论话题：

a.学生分享自己喜欢的电视节目，并解释原因。

b.讨论不同国家的电视节目在内容和形式上的差异。

c.学生提出自己在家中观看电视节目时的习惯和规则。

3.小组汇报：

a.每组选派代表进行汇报，分享讨论结果。

b.其他小组可以提问和补充，促进交流。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：现在进行时态的构成、与电视节目相关的词汇和句型。

2.强调重点：现在进行时态的构成和运用，以及与电视节目相关的词汇。

3.提出作业：布置课后作业，让学生回家观看自己喜欢的电视节目，并用英语描述自己看到的情景。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握现在进行时态的构成和用法，能够在实际语境中正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或活动。例如，学生能够用句子如"I’mwatchingamovie"或"Weareplayingsoccer"来描述正在进行的活动。

2.词汇积累：学生在学习过程中接触并掌握了与电视节目相关的词汇，如TV,show,movie,cartoon,channel,commercial等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高英语表达的能力。

3.语言运用能力提升：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生能够在实际语境中运用所学语言知识进行交流。学生在模拟观看电视节目的场景中，能够运用现在进行时态进行对话，提高了语言的实际运用能力。

4.文化意识增强：学生在讨论不同国家的电视节目时，能够了解到不同文化背景下的电视节目特点，增强了学生的文化意识。学生通过对比分析，认识到不同文化之间的差异，有助于培养跨文化交际能力。

5.学习策略改进：学生在自我检测环节中，通过独立思考和团队合作，学会了如何有效地解决问题。这种学习策略的改进有助于学生在今后的学习中更好地应对各种挑战。

6.自我反思能力提高：在小组讨论环节，学生需要反思自己的观点，并在小组中提出合理的建议。这种自我反思能力的提高有助于学生形成批判性思维，提高解决问题的能力。

7.团队合作能力提升：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种团队合作能力的提升有助于学生在今后的学习和工作中更好地与他人协作。

8.时间管理能力增强：在实践活动和自我检测环节中，学生需要在规定时间内完成各项任务。这种时间管理能力的增强有助于学生在今后的学习和生活中更好地安排时间。板书设计①现在进行时态

-构成：主语+be动词(am/is/are)+动词-ing形式

-例句：IamwatchingTV./Weareplayingsoccer.

②电视节目相关词汇

-TV(television)

-show

-movie

-cartoon

-channel

-commercial

③日常表达

-Whatareyoudoing?-I’mwatchingTV.

-What’sonTV?-There’sacartoononTV.

-What’syourfavoriteshow?-Myfavoriteshowis...

④语法要点

-现在进行时表示正在进行的动作或状态。

-与一般现在时不同，现在进行时强调动作正在进行中。

-现在进行时通常与always,often,usually等频率副词连用。

⑤词汇拓展

-相关活动词汇：watching,reading,eating,shopping,sleeping

-相关地点词汇：athome,inthepark,atschool,inthelibrary,atthemovietheater

⑥句型结构

-一般疑问句：AreyouwatchingTV?

-简单回答：Yes,Iam./No,I’mnot.

-特殊疑问句：Whatareyoudoing?

-特殊回答：I’mwatchingamovie.

⑦文化知识

-电视节目类型：新闻、电视剧、电影、动画片、综艺节目等

-不同国家的电视节目特点：文化差异、节目内容、播出时间等课后作业1.完成课本中的练习题，包括：

-选择正确的动词形式填空，例如：

-Whatareyou___________?(doing)

-I’m___________myhomework.(doing)

-翻译句子，例如：

-我正在看电视。

-Whatareyoudoing?(翻译为英文)

2.写一篇短文，描述你最喜欢的电视节目，包括以下内容：

-节目的名称

-节目的类型

-为什么你喜欢这个节目

-你通常什么时候观看这个节目

3.观看一个你感兴趣的电视节目片段，然后完成以下任务：

-用现在进行时态描述你在观看节目时的情景。

-记录下至少三个你在节目中看到的正在进行的动作。

4.与同学交换你最喜欢的电视节目，然后进行以下活动：

-互相询问对方最喜欢的电视节目是什么。

-描述对方的节目，并询问对方是否看过。

-交流你对不同节目的看法。

5.创作一个关于电视节目的调查问卷，包括以下问题：

-你最喜欢的电视节目类型是什么？

-你通常每周花多少时间看电视？

-你是否认为电视节目对你的语言学习有帮助？

答案示例：

1.选择题：

-Whatareyou___________?(doing)

A.amB.isC.are

答案：A.am

-I’m___________myhomework.(doing)

A.doB.amdoingC.did

答案：B.amdoing

2.翻译句子：

-我正在看电视。

I’mwatchingTV.

-Whatareyoudoing?(翻译为英文)

Whatareyoudoing?

3.观看节目后的描述：

-I’mwatchingamoviecalled"Inception"andthecharactersareinadreamworld.

4.同学间的交流：

-StudentA:What’syourfavoriteTVshow?

StudentB:MyfavoriteTVshowis"TheBigBangTheory."

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