UNIT 9 Out and about教学设计初中英语剑桥英语青少版第二版第一级-剑桥英语青少版第二版

UNIT9Outandabout教学设计初中英语剑桥英语青少版第二版第一级-剑桥英语青少版第二版教材分析“UNIT9Outandabout教学设计初中英语剑桥英语青少版第二版第一级-剑桥英语青少版第二版”本单元围绕“户外活动”主题展开，涉及日常生活中的户外活动描述。教材内容丰富，包括词汇、语法、阅读和听力等，旨在培养学生运用英语进行户外活动描述的能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够提高运用英语描述户外活动的能力，增强跨文化交流意识，培养逻辑思维和批判性思维能力，以及自主学习和合作学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何使用现在进行时态描述正在进行的户外活动。具体包括：

-现在进行时的构成：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式。

-常用动词的ing形式变化。

-通过例句和练习，让学生掌握如何正确使用现在进行时态描述活动。

2.教学难点

-难点内容：学生难以掌握现在进行时态的用法，特别是在描述不同主语和动词变化时。具体难点包括：

-主语的单复数与be动词形式的一致性。

-动词不规则变化，如go-going，have-having等。

-现在进行时态的语境运用，如何根据上下文判断使用现在进行时还是一般现在时。

-学生在描述活动时，如何将活动与时间、地点等背景信息有效结合。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板、学生课本、练习册、单词卡片。

-课程平台：剑桥英语青少版第二版教学平台。

-信息化资源：在线英语学习网站、互动英语学习软件、相关英语教学视频。

-教学手段：实物教具（如地图、交通工具模型）、图片和图表、角色扮演道具。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与户外活动相关的英语视频或歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣。

2.提出问题：“Whataretheydoinginthevideo/song?”引导学生思考并回答。

3.回顾上节课所学内容，引导学生复习一般现在时态，为新课的讲解做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍现在进行时态的概念和构成方法，举例说明主语、be动词和动词ing形式的变化。

2.展示生活中常见的户外活动图片，如游泳、骑车、看电影等，让学生用现在进行时态描述。

3.引导学生关注动词的ing形式变化，如go-going，have-having等，并通过例句讲解不规则动词的变化。

4.强调现在进行时态的语境运用，通过情境对话展示如何根据上下文判断使用现在进行时还是一般现在时。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，要求每组用现在进行时态描述一个户外活动场景。

2.小组展示：每组派代表上台展示，其他小组和老师给予评价和反馈。

3.练习题：发放练习册，让学生完成关于现在进行时态的练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatactivitiesareyoudoingnow?”引导学生用现在进行时态描述自己的活动。

2.提问：“Whatactivitiesdoyoulikedoingoutofschool?”引导学生思考并分享自己的兴趣。

五、师生互动环节（5分钟）

1.老师提问：“Doyouknowhowtousethepresentcontinuoustense?”让学生回答。

2.老师讲解：“Thepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionsthatarehappeningatthemoment.”强调现在进行时态的用法。

3.学生提问环节：学生提出自己不理解的问题，老师给予解答。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.老师提问：“Howcanweusethepresentcontinuoustensetoexpressourfeelings?”引导学生思考并分享。

2.老师讲解：“Thepresentcontinuoustensecanalsoexpressfeelingslikeexcitement,surprise,etc.”强调现在进行时态在表达情感方面的作用。

3.学生分组讨论：让学生分组讨论如何运用现在进行时态表达自己的情感，并分享讨论成果。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调现在进行时态的用法和注意事项。

2.作业布置：让学生用现在进行时态描述自己周末的安排，并写一篇短文。

教学过程设计完毕，总用时不超过45分钟。教师随笔Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《ADayattheBeach》

故事描述了一家人在海滩度过的愉快一天，包括他们正在进行的活动，如游泳、晒太阳、建沙堡等。学生可以通过阅读了解不同户外活动的英语表达方式，并学习如何使用现在进行时态来描述正在进行的动作。

-阅读材料二：《WeekendAdventures》

这是一篇关于学生周末户外活动的短文，内容包括徒步旅行、野餐、登山等。学生可以从中学习如何将户外活动与时间、地点等背景信息相结合，并用英语进行描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己编写一个关于户外活动的短故事，使用现在进行时态描述故事中的人物正在做的事情。

-学生可以收集自己感兴趣的户外活动图片，并用英语标注活动名称和正在进行的活动。

-组织一个英语角活动，让学生分享自己参与的户外活动经历，并用英语描述活动的细节。

-通过在线英语学习平台，学生可以观看关于户外活动的英语视频，学习更多相关的词汇和表达方式。

-学生可以尝试用英语写一篇关于如何选择户外活动的文章，讨论不同活动的优缺点，并给出自己的建议。

3.实践活动

-学生可以参与社区服务，如公园清洁活动，并在活动中使用英语与同伴交流，描述正在进行的任务。

-学校可以组织一次户外英语角活动，让学生在真实的户外环境中练习使用英语，描述周围的环境和正在进行的活动。

4.文化探索

-学生可以研究不同国家的户外活动文化，了解不同国家人们喜欢的户外活动，并比较这些活动在英语中的表达方式。

-通过研究，学生可以撰写一篇关于户外活动文化差异的短文，展示对不同文化的理解和尊重。教师随笔课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对现在进行时态的理解和应用能力。例如，提出“Canyoudescribewhatyourfriendsaredoingrightnow?”等问题，观察学生的回答是否正确使用了现在进行时态。

-观察：在小组活动中，观察学生之间的互动和合作情况，以及他们在实际语境中运用英语的能力。

-测试：设计一些简单的练习题或小测验，让学生在课堂上完成，以评估他们对新知识的掌握程度。

2.及时反馈：

-对于学生的回答，老师应给予及时的正面反馈，鼓励他们的努力和进步。

-对于错误，老师应耐心解释并引导学生自行发现和纠正。

3.课堂互动：

-鼓励学生提问，对于他们的问题，老师应给予清晰、详细的回答。

-通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的参与度和互动性。

4.学生活动记录：

-记录学生的课堂表现，包括参与度、回答问题的情况等，作为评价学生课堂学习情况的重要依据。

5.定期评估：

-定期进行课堂小测验或练习，评估学生对现在进行时态的整体掌握情况。

-结合学生的作业表现，综合评价学生的学习效果。

6.鼓励学生自我评价：

-在课程结束时，引导学生反思自己的学习过程，鼓励他们识别自己的强项和需要改进的地方。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过视频和歌曲，学生们很快就进入了英语学习的状态，而且提问的方式也激发了他们的兴趣。不过，我发现有几个学生还是有点害羞，不敢开口说英语，我可能需要在接下来的教学中多给他们一些鼓励和机会。

然后，在讲授新课的时候，我发现我用了太多的时间来讲解语法规则，可能有点忽视了学生的实际运用。我觉得以后可以简化语法讲解，更多地让学生通过实际例子来学习。

巩固练习环节，我发现学生们在描述户外活动时，对于动词的变化掌握得还不是很好。我可能需要设计更多样化的练习，比如角色扮演、情景对话等，来帮助他们更好地理解和运用现在进行时态。

课堂提问时，我发现有些问题可能过于简单，没有很好地调动学生的思维。我需要设计更有挑战性的问题，让学生在思考中学习。

最后，我觉得学生的参与度还是挺高的，他们在小组讨论和角色扮演中表现得很好。但是，我也注意到有些学生在活动中比较被动，可能是因为他们不太适应这种学习方式。我需要考虑如何让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。内容逻辑关系①现在进行时态的构成和用法

-现在进行时态的构成：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式

-常用动词的ing形式变化

-现在进行时态的用法场景

②户外活动的描述

-描述正在进行的户外活动，如swimming,cycling,watchingamovie等

-结合时间、地点等背景信息描述活动

③现在进行时态的语境运用

-根据上下文判断使用现在进行时还是一般现在时

-现在进行时态在表达情感和动作持续性的用法

④学生互动与讨论

-小组练习，描述户外活动

-角色扮演，模拟真实情境进行对话

⑤课堂提问与回答

-提问：“Whatareyoudoingrightnow?”

-回答：“Iamreadingabook.”或“Weareplayingsoccer.”典型例题讲解1.例题：Sheis__________inthegarden.

答案：playing

2.例题：Theyare__________atthepark.

答案：havingapicnic

3.例题：Heis__________inthelibrary.

答案：readingabook

4.例题：Weare__________intheclassroom.

答案：doingourhomework

5.例题：Theyare__________inthekitchen.

答案：cookingdinner

补充说明：

-以上例题均考查了现在进行时态的构成和用法。

-例题1中，“playing”是动词“play”的ing形式，表示