大班音乐《铃儿响叮当》教学设计

-1-大班音乐《铃儿响叮当》教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容《铃儿响叮当》是幼儿园大班音乐活动中的经典曲目。本节课将围绕教材中的《铃儿响叮当》进行教学，内容包括歌曲学唱、节奏感知、音乐游戏等环节，旨在提高幼儿的音乐素养和审美能力。核心素养目标1.培养幼儿的音乐感知力和节奏感。

2.提升幼儿的音乐表现力和创造力。

3.增强幼儿的音乐审美和情感体验。

4.促进幼儿的团队合作和社交能力。学情分析本节课面向大班幼儿，该年龄段的孩子在音乐学习方面具有一定的先期经验，如能够模仿简单的歌曲旋律和节奏。然而，由于个体差异，学生的音乐素养、节奏感和表现力等方面存在一定差异。部分学生可能对音乐节奏的把握不够准确，需要通过教学活动逐步提高。此外，大班幼儿在行为习惯方面表现良好，能够遵守课堂纪律，但对于长时间的音乐活动，可能存在注意力分散的情况。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，确保每个孩子都能在音乐活动中得到发展和提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《铃儿响叮当》歌曲教材。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片、音乐视频等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备铃铛、节拍器等，辅助节奏感知和音乐实践。

4.教室布置：创建温馨的音乐角，设置互动区域，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入

（1）播放《铃儿响叮当》歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和旋律。

（2）提问：你们知道这首歌的名字吗？它有什么特别的吗？

二、新课教授

（一）歌曲学唱

1.向学生介绍歌曲的背景故事，激发学习兴趣。

2.分步骤教唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。

3.学生跟唱，教师指导，纠正发音和节奏。

（二）节奏感知

1.引导学生观察歌曲的节奏特点，如强弱拍、切分音等。

2.通过铃铛等道具，让学生练习跟随节奏敲击。

3.进行节奏游戏，提高学生对节奏的感知能力。

（三）音乐游戏

1.设计与歌曲相关的音乐游戏，如“抢铃铛”等，让学生在游戏中感受音乐。

2.学生分组进行游戏，培养团队合作精神。

三、巩固练习

1.学生自选歌曲，尝试用不同的节奏和旋律演唱。

2.教师巡回指导，帮助学生提高演唱技巧。

四、拓展活动

1.引导学生思考歌曲中的情感表达，如快乐、热闹等。

2.学生分享自己对歌曲的理解和感受，培养审美能力。

五、总结

1.回顾本节课的学习内容，强调节奏和旋律的重要性。

2.学生分享学习心得，教师进行总结。

六、课后作业

1.让学生回家与家人分享今天学习的歌曲和节奏。

2.家长协助孩子练习歌曲，关注孩子的音乐素养培养。

具体教学步骤如下：

一、导入

1.（老师）同学们，今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，它的名字叫做《铃儿响叮当》。你们知道这首歌吗？它有什么特别的吗？

2.（学生）我知道，这首歌很好听，有铃铛的声音。

3.（老师）没错，这首歌非常受欢迎，它的旋律欢快，节奏鲜明。今天，我们就一起来学习这首歌曲，感受它的魅力。

二、新课教授

（一）歌曲学唱

1.（老师）现在，我将教大家唱这首歌。请同学们坐好，准备好跟唱。

2.（老师）首先，我们来学习歌曲的第一段。请注意节奏和旋律，跟我的节奏一起唱。

3.（学生）（跟唱）铃儿响叮当，铃儿响叮当，踏雪行走在寒冷的夜晚。

4.（老师）很好，现在我们来学第二段。注意，这里的节奏有所不同，大家跟上来。

5.（学生）（跟唱）铃儿响叮当，铃儿响叮当，我们快乐地滑雪，一路欢歌。

（二）节奏感知

1.（老师）接下来，我们要来感受这首歌曲的节奏。请同学们拿出铃铛，跟着音乐一起敲击。

2.（老师）注意，我们要根据歌曲的节奏来敲击，不能太快也不能太慢。

3.（学生）（敲击）铃儿响叮当，铃儿响叮当，踏雪行走在寒冷的夜晚。

4.（老师）很好，大家敲得都很准确。现在，我们再来做一个游戏。

（三）音乐游戏

1.（老师）这个游戏叫做“抢铃铛”。当音乐响起时，大家要快速抢到铃铛，然后敲击。

2.（学生）（游戏）铃儿响叮当，铃儿响叮当，抢铃铛，抢铃铛。

3.（老师）很好，大家都很投入。这个游戏不仅好玩，还能帮助我们更好地感知节奏。

三、巩固练习

1.（老师）现在，请大家自选歌曲，尝试用不同的节奏和旋律演唱。

2.（学生）（演唱）我选择了《小星星》，我用欢快的节奏唱。

3.（老师）很好，大家都很勇敢。现在，我来巡回指导，帮助大家提高演唱技巧。

四、拓展活动

1.（老师）接下来，我们要来思考这首歌曲中的情感表达。

2.（学生）（分享）我觉得这首歌很快乐，因为它有铃铛的声音，让人感觉温暖。

3.（老师）很好，大家都能感受到歌曲中的快乐。现在，请大家分享一下自己对这首歌曲的理解和感受。

五、总结

1.（老师）今天，我们学习了《铃儿响叮当》这首歌曲，大家唱得都很棒。

2.（学生）是的，老师，我们学到了很多。

3.（老师）是的，我们学会了节奏和旋律，也学会了用音乐表达情感。

4.（学生）谢谢老师！

六、课后作业

1.（老师）同学们，回家后，请与家人分享今天学习的歌曲和节奏。

2.（学生）好的，老师。

3.（老师）家长可以协助孩子练习歌曲，关注孩子的音乐素养培养。

4.（学生）谢谢老师！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐的故事》：介绍世界各地的音乐文化，包括铃铛在音乐中的运用，以及不同文化中的音乐特色。

-《节奏的秘密》：探讨音乐节奏的基本原理，以及节奏在音乐创作和表演中的重要性。

-《冬天的旋律》：收集冬季主题的音乐作品，让学生了解不同地域和民族的音乐风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同文化中铃铛的使用方式，如非洲鼓、中国锣鼓等，了解铃铛在音乐中的多样性。

-学生可以尝试创作简单的节奏，并用铃铛等乐器进行演奏，锻炼自己的音乐创作能力。

-学生可以调查并学习冬季相关的传统音乐，了解音乐与节日文化的关联。

-学生可以观看音乐表演视频，分析表演者的音乐表现技巧，如节奏感、音色运用等。

3.组织学生进行小组讨论和分享：

-学生可以分组讨论不同文化中的音乐差异，分享各自的学习成果。

-学生可以准备小型的音乐表演，展示他们在课后学习到的音乐知识和技能。

-学生可以制作音乐相关的手抄报或海报，展示对音乐文化的理解和认识。

4.设计课后实践作业：

-学生可以尝试在家中用日常物品制作简易的乐器，如用瓶子、纸盒等，进行音乐创作和演奏。

-学生可以记录自己在生活中听到的各种声音，分析它们的节奏和旋律特点。

-学生可以与家人一起欣赏经典的音乐作品，讨论作品的主题和情感表达。

5.推荐相关的音乐资源：

-学生可以访问音乐网站或应用，如网易云音乐、QQ音乐等，搜索和学习不同类型的音乐。

-学生可以观看音乐教学视频，如五线谱基础、音乐理论等，提高自己的音乐素养。典型例题讲解1.例题：请根据《铃儿响叮当》的旋律，填写缺失的节奏。

解答：根据歌曲的旋律，我们可以将每个音符对应的节奏填写如下：

铃儿响叮当，铃儿响叮当，踏雪行走在寒冷的夜晚。

节奏：强-弱-次强-弱-强-弱-次强-弱

2.例题：请分析《铃儿响叮当》的节奏特点。

解答：《铃儿响叮当》的节奏特点主要体现在以下几个方面：

-强弱拍明显，节奏感强。

-切分音的使用，增加了音乐的动感。

-节奏的重复，使歌曲更加朗朗上口。

3.例题：请将以下歌词中的节奏用数字表示。

解答：以下歌词的节奏表示如下：

铃儿响叮当，铃儿响叮当，踏雪行走在寒冷的夜晚。

节奏：1-2-3-4-1-2-3-4

4.例题：请根据《铃儿响叮当》的节奏，创作一段简单的旋律。

解答：以下是一段根据《铃儿响叮当》节奏创作的简单旋律：

（旋律示例，用数字表示音符的时值）

5.例题：请分析《铃儿响叮当》的旋律特点。

解答：《铃儿响叮当》的旋律特点如下：

-旋律简单，易于记忆。

-旋律上升和下降的规律性，使歌曲更具节奏感。

-旋律中的重复和变化，增加了歌曲的趣味性。作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，尝试用不同的节奏演唱《铃儿响叮当》，并录制成小视频，下节课与同学们分享。

2.家长协助孩子收集家中或周围环境中可以发出声音的物品，如瓶子、盒子等，用这些物品尝试创作一段简单的节奏，并记录下来。

3.学生选择一首自己喜欢的歌曲，分析其节奏和旋律特点，并用文字描述自己的观察和感受。

作业反馈：

1.在下节课开始时，播放学生上传的视频，让学生互相欣赏，并给予积极的评价。

2.对收集到的创作节奏进行展示，鼓励学生分享自己的创作灵感，并对节奏的创新性给予肯定。

3.针对学生的观察和感受，进行集体讨论，引导学生深入理解音乐中的节奏和旋律。

4.对于作业中存在的问题，如节