【2024】新湘美版艺术美术七年级上册第一单元第3课 手拉手 心连心教学设计教案

2024新湘美版美术七年级上册第一单元第3课手拉手心连心教案交流、社会责任感和民族团结意识。在当前社会背景下足。因此，通过学习本课，旨在促进学生之间的相互理解喜欢动手实践。因此，在教学过程中，我会注重实践环节技能。然而，不同学生在美术方面的兴趣、基础和学习能力存在而积极参与，而部分学生则可能因缺乏兴趣或认为美术不重要而2.艺术表现：学生掌握舞蹈纹和奥运五环标志美术元素在表现主题画中的应用技巧3.创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，通过纸板拼贴画的艺术形式进行创作实教学难点：如何引导学生深入理解“我们爱奥运”主题教学方法：实录导入法、讲授法、演示法等环节一：视频导入，引入新课师：同学们欢迎来到我的美术课堂，今天老师给大家带来了一段视频，请同学们认真观师：我们XX同学观察得可真仔细，掌声鼓励!今天老师也可开心啦!因为我将带大家一起走进《手拉手心连心》的世界。(出示课题)师：接下来同学们请继续看大屏幕，孩子们在这幅作品中你又发现了什么?生：有5个火柴人手拉手在一起跳舞，旁边还有些线条。师：同学们的眼睛可真明亮!是的，手拉手这是我们一种本能的动作，当我们开心的时候，当我们和大家在一起的时候，我们会不自觉的手拉手围起圈师：这样的场面先民们是怎么把它表现在舞蹈纹彩陶盆上的呢?同学们请看ppt,从陶盆的表现形式上看除了手拉手跳舞的动作外，每人头上均有发辫状奔放的弧线、斜线叶纹相隔；人物脚下四条平行弦纹；口沿处有短在教师引导下共同欣赏图片得出结论)3.出示陶盆内侧舞蹈纹俯视图师：同学们请继续看到陶盆内侧舞蹈纹俯视图，①人面面充满了律动感。②盆沿和内侧运用了丰富而奔放的弧线，极像漩涡般引导视线指向盆底中心。③三组舞蹈图案描绘的内容几乎4.小结师小结：彩陶盆上的舞蹈内容不仅真实生动地再现了传达出他们用舞蹈来庆祝丰收、欢庆胜利、祈求上苍师:然而,当代人类追求和平、友谊、团结与进步以什么方式呈现的呢?请欣赏动感之美一一奥运。视频观看完毕,老师请同学说说什么是奥运会?学生1:奥运会就是运动会。学生2:奥运会是世界规模最大的综合性运动会。学生3:奥运会就是跟其他国家公开公平的竞技。师:我们的同学都有认真的观看视频,掌声鼓励!奥林匹克运动会。简称“奥运会”,是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会,每届会期不超过16日。奥林匹克运动会发源于古希腊,因举办地在奥林匹亚而得名。师:好,接下来同学们继续看到大屏幕,这奥运的标志是我们再熟悉不过的,里面的五环代表着什么呢?生:五环代表五大洲人民的团结;蓝色代表欧洲、黑色代表非洲、红色代表美洲、黄色师:xx同学精彩而完美的回答,让老师喜出望外!很棒!奥运五环由蓝、黑、红、黄、绿组成五环。五环环环相扣,象征着五大洲人民的团结,共振奥运精神!说到这老师又有疑问了,什么是奥运精神?(小组讨论)小组代表1:奥运精神体现在尊重、和平、友谊和团结。小组代表2:奥运精神是公平竞争,追求更强。小组代表3:奥运精神是运动员们的坚持、勇敢和团结。师:集体的力量真大,把这个问题的方方面面都想到了,你们是老师的骄傲!把掌声送给自己!是的,奥运精神是张丹的坚持、勇敢,顽强;是各国的和平、友谊、梦想,也是追求更快、更高、更强一一更团结。(依次播放相应课件)师:奥运精神与艺术之美通过运动之美这一桥梁紧密相连,同学们请看到这几幅图,运动员们在比赛中的每一个动作、每一次跳跃都充满了力量与美感。接下来,让我们一起参照10.课堂实践1环节三：合作创新，动手实践课堂实践2师：同学们的动手能力可真强。新的挑战即将来临，五环标志为元素，小组合作创作以“我们爱奥运”为主题的纸板拼贴。(教品，学生实践教师巡回指导)评出“我们爱奥运”金、银、铜牌获得者。(要求主题明确、设计新颖、富有想象力和创造力)“手拉手心连心”这课既是