2026春小学信息技术（清华版新疆）四年级下册期末练习卷含答案（三套）

2026春小学信息技术(清华版·新疆)四年级下册期末练习卷(一)考试时间：90分钟满分：100分一、填空题(每空1分，共20分)1.古代人们传递军情时常用烽火，烽火燃起表示有,烽火熄灭表示 ,这是我国古代简单的编码形式，体现了编码传递信息的特 5.ISBN是的编码，每一本正规出版6.条形码是由和组成的图形编码(仅描述编码构成，不涉及图片),广泛应用于商品流通、物流快递等领域。7.使用编码时，要注意保护个人相关的编码信息，避免因信息泄露带来8.编写参赛码时，要保证编码的,让每一位参赛者都有唯一的标识，同二、选择题(每题2分，共20分)1.下列关于古代烽火传敌情的说法，错误的是()A.烽火传敌情是一种简单的编码传递方式D.烽火传敌情受天气、距离影响较大2.关于电波加密语，下列说法正确的是()B.电波加密语是通过改变信息的传递方式实现加密的C.掌握了解密方法，就能解读加密后的电D.电波加密语只用于军事领域，生活中没有A.保护他人的秘密信息不被泄露4.利用编码设计解密游戏时，下列说法错误的是()B.解密方法可以隐藏在游戏场景中，引导参与者探索5.下列哪种编码不属于生活中常见的编码类型()A.ISBN(图书编码)B.条形码(商品编码)C.二进制编码(计算机编码)D.身份识别码(个人身份相关编码)7.使用编码时，关于信息安全，下列做法正确的是()B.妥善保管自己的编码信息，不轻易泄露D.破解他人的加密编码，查看秘密信息8.编写活动中的参赛码，最关键的要求是()B.编码要唯一，能区分每一位参赛者D.编码不需要规律，随便编写9.下列关于二进制的说法，正确的是()A.二进制有0、1、2三个数字C.二进制是计算机唯一能识别的编码形式10.关于程序与编码的关系，下列说法正确的是()A.程序和编码没有关系三、判断题(每题1分，共10分，对的打“√”,错的打“×”)3.秘密信息守护者只需要保护自己的秘密信息，不需要保护他人的。()4.利用编码设计解密游戏，只能结合信息技术知识，不能结合其6.条形码和ISBN编码的作用完全相同，都用于识别商品。()7.身份识别码是个人重要的编码信息，需要妥善保管，不能随意泄露。()8.编写参赛码时，为了方便记忆，可以给多位参赛者设置相同的编码。()9.计算机能直接识别文字、图片等信息，不需要通过二进制编码转换。()10.我们可以通过相关工具体验并制作二维码，感受数字编码在生活中的应用。()四、简答题(每题5分，共20分)2.生活中常见的编码有ISBN、条形码、身份识别码，请任选一种，说明它的作用和4.请简要说明程序与编码的关系，以及我们学习程序编五、实践应用题(每题15分，共30分)1.结合本学期所学知识，设计一个简单的解密游戏编码规则，并说明游戏玩法(要求：结合编码知识，体现跨学科融合，规则清晰、玩法易懂，符合小何图片相关内容)。编码规则：2.结合生活实际，完成下列任务：(1)说明条形码在超市购物中的作用，以及它给我们的生活带来的便利；(2)设计一个简单的班级活动参赛码编码规则，要求编码能体现年级、班级、参赛序号，保证每一位参赛者编码唯一，说明编码规则的设计思路；(3)结合编码的使用与安全知识，说明在使用参赛码过程中，如何保护个人信息安(2)编码规则：设计思路：2026春小学信息技术(清华版·新疆)四年级下册期末练习一、填空题(每空1分，共20分)1.敌情；无敌情；简洁、快速(合理即可)2.原始信息；解密方法3.保护；安全性(合理即可)4.条形码(合理即可)5.图书(正规出版图书)6.黑白条纹；数字(合理即可，体现编码构成，不涉及图片)7.安全隐患(合理即可)8.唯一性(合理即可)10.指令(合理即可)11.文字(合理即可，体现二维码存储内容)二、选择题(每题2分，共20分)三、判断题(每题1分，共10分)四、简答题(每题5分，共20分)1.工作原理：古代人们在边境或重要关隘设置烽火台，约定好编码规则(如烽火燃起表示有敌情，熄灭表示无敌情；多座烽火台依次点燃传递更远距离),当发现敌情时，点燃烽火，相邻的烽火台看到后也依次点燃，快速将军情传递到目的地。(3分)特点：编码形式简单，仅能传递简单的信息(如有无敌情);传递速度较快，能跨越一定距离；受天气、距离影响较大，无法传递复杂信息。(2分，合理即可)2.示例一：ISBN编码(图书编码)作用：用于识别正规出版的图书，每一本图书都有唯一的速查找、区分不同的图书，方便图书馆借阅、书店销售和读者购买。(3分)上的ISBN编码；通过ISBN编码查找图书时，要准确输入编码，避免出错。(2分，合理即可)示例二：条形码(商品编码)作用：广泛应用于商品流通领域，能快速识别商品的名称、价格、超市结算、物流分拣，提高工作效率。(3分)注意事项：不随意损坏商品上的条形码，否则会影响商品时，要妥善保管带有条形码的商品，避免条形码被遮挡、损坏。(2分，合理即可)示例三：身份识别码(个人身份相关编码)作用：用于识别个人身份，方便办理各类业务(如学校登记、医院就诊等),能快速区分不同的个人，提高管理效率。(3分)注意事项：身份识别码属于个人隐私信息，要妥善保管，意借给他人使用，避免被他人冒用，造成安全隐患。(2分，合理即可)3.二进制是一种计数方法，它只有0和1两个数字，所有的数都由0和1的组合表示。(2分)4.关系：程序是编码的一种特殊形式，程序是由一系列有序的指令(编码)组成的，这些指令按照一定的规则排列，能指挥计算机完成特定的没有编码，就无法编写程序。(3分，合理即可)意义：学习程序编码，能帮助我们了解计算机的工作原理化学习与创新能力；能让我们学会用编码解决简单的生活和的魅力，树立信息意识和创新意识，为今后的信息技术学习打下基础。(2分，合理即可)五、实践应用题(每题15分，共30分)1.编码规则：结合语文拼音和数字编码，将26个英文字母对应1-26的数字(A=1、合理即可)者；参与者根据约定的编码规则，将数字转换为对应的字原始信息；先正确解读出信息的参与者获胜，获胜者可以参与下一轮加密游戏的设计。(8分，玩法易懂、符合小学生特点，合理即可)融合即可)2.(1)作用：条形码在超市购物中，能快速识别商品的名称、价格、规格等信息，收银员通过扫描条形码，计算机就能自动读取商品信息并计算总入，大大提高了结算效率，减少了结算错误。(5分，合理即可) (2)编码规则：编码由6位数字组成，第1-2位表示年级(四年级为04),第3-4位表示班级(如1班为01、2班为02….),第5-6位表示参赛序号(01、02……9),例如四年级3班第15号参赛者的编码为040315。(4分，规则清晰、体现年级、班级、参赛序号，保证唯一性，合理即可)设计思路：结合班级活动的实际需求，编码要简洁、易识别位数字表示年级、班级和参赛序号，能避免编码过长或过短，同时(3)保护个人信息安全的方法：不随意将自己的参赛码告诉陌生人，避免参赛码被他人冒用；不将参赛码随意写在显眼的地方，妥善保管码参与活动时，不随意泄露自己的姓名、班级等个人信息；发现参滥用时，及时告知老师或活动组织者，采取相应的保护措施。(3分，结合编码安全知识，合理即可)(注：其他合理的答案也可得分，只要符合题目要求，结合所学知识和生活实际即可)四年级下册期末练习卷(二)考试时间：90分钟满分：100分一、填空题(每空1分，共20分)2.电波加密语是通过对普通语言进行处理，让未掌握解密方法的人无法6.ISBN是的专用编码，每一本正规出版的图书都有7.条形码是由一组宽度不同、反射率不同的和空白组成的，它能被9.使用编码时，要注意编码的,不要随意泄露个人相关的编码信息，避14.二维码是一种特殊的编码形式，它能存储更多的信息，我们可以通过二、选择题(每题2分，共20分)1.下列哪种方式不属于历史上的编码方式?()A.烽火传敌情B.电波加密语C.扫码支付D.2.关于烽火传敌情，下列说法错误的是()A.烽火是古代传递军情的重要编码形式3.下列关于电波加密语的说法，正确的是()C.电波加密语只能用于军事领域，不能用于日常生活4.下列哪种编码属于生活中常见的身份识别码?()5.关于编码的使用与安全，下列做法错误的是()A.不随意向陌生人泄露自己的个人编码信息B.妥善保管包含编码信息的卡片、文件C.为了方便记忆，将重要编码设置为简单的数字D.发现编码信息被泄露，及时采取补救措施6.编写活动中的参赛码时，最关键的要求是()A.编码要复杂，让人难以记住B.编码要唯一，C.编码要简短，只有1个数字D.编码要和其他活动的参赛码一样7.计算机唯一能识别的编码是()8.下列关于二进制的说法，错误的是()A.二进制只有0和1两个数字B.计算机内部的所有信息都是以二进制形式存储的D.我们平时使用的文字、图片，在计算机中都会转化为二进制编码9.关于程序与编码的关系，下列说法正确的是()10.下列关于二维码的说法，正确的是()C.每个二维码存储的信息都是唯一的，不三、判断题(每题1分，共10分，对的打“2.电波加密语的加密规则越简单，信息就越安全。()3.秘密信息守护者的工作就是防止信息被传递，让信息永远不被他人知道。()4.利用编码设计解密游戏时，加密规则和解密规则必须一致，否则无法解密。()7.条形码和二维码的作用完全相同，都只能存储简单的商品信息。()9.程序是由一系列指令组成的，这些指令不需要按照任何顺序排列，计算机都能执行。四、简答题(每题5分，共20分)3.为什么说二进制是计算机唯一能识别的编码?请结合所学知识简要说明。4.请简要说明编写活动中参赛码的步骤，以及在编写过程中需要注意的事项。五、实践应用题(每题10分，共20分)(1)明确写出你的加密规则和解密规则(要求规则简单易懂，可操作，符合四年级学生水平);(3)根据你设计的解密规则，将加密后的秘密信息解密，还原成原句。2.结合本学期所学的编码知识，完成下列任务：(1)说明二进制与程序的关系；(2)举例说明如何用数字编码世界万物(至少举2个不同类型的例子);(3)简要说明体验并制作二维码的过程中，你学到了哪些编码相关的知识。六、拓展思考题(10分)1.编码从古代的烽火传敌情，发展到现代的二进制、二维码，发生了哪些变化?(4分)2.这些变化给我们的生活、学习和工作带来了哪些影响?(3分)3.未来的编码可能会有哪些新的发展?请发挥你的想象，简要描述(3分)。2026春小学信息技术四年级下册(清华版·新疆)期末练习一、填空题(每空1分，共20分)3.保护；密码5.规范化、简洁化9.安全性12.二进制二、选择题(每题2分，共20分)三、判断题(每题1分，共10分)四、简答题(每题5分，共20分)火”代表无敌情，通过烽火的不同状态，在远处传递简单的军情信息(2分)。优点：操作简单、传递速度较快，适合古代远距离传递简单信息，(1.5分)。境影响较大，比如雨天、大雾天无法点燃烽火，容易误传或漏传信息(1.5分)。2.示例—:ISBN(图书专用编码)用途：用于识别图书的唯一标识，帮助图书馆、书店和读者快速查找、区分不同的图书，方便图书的管理和借阅(3分)。特点：唯一性，每一本正规出版的图书都有唯一的ISBN;规范性，编码格式统一，便于扫码识别和管理(2分)。示例二：条形码用途：广泛应用于超市、药店、便利店等场所，用于识别商品的信息(如商品名称、价格等),方便快速结算和商品管理(3分)。特点：识别速度快，能被扫码设备快速读取；存储信息较简单，基本信息(2分)。示例三：身份识别码(如学生学号)用途：用于区分不同的个体，比如学生学号用于区分不同的学生，方便学校对学生的学籍、成绩、考勤等进行管理(3分)。特点：唯一性，每个个体的身份识别码都不重复；包含特定信息含年级、班级等信息(2分)。3.因为计算机的硬件结构决定了它只能识别两种状态——通电和断电(2分),而二进制只有0和1两个数字，正好可以对应计算机的这两种状态：0对应断电，1对应通电(2分)。计算机通过0和1的不同组合，存储和处理各种信息，无论是文字、声音还是颜色，都会被转化为二进制编码，所以二进制是计算机唯一能识别的编码(14.步骤：①确定参赛码的编码规则，比如编码由数字、字母或数字与字母组合而成，确定编码的长度；②根据规则，为每一位参赛选手编写唯一的参赛码，避免重复；③对编写好的参赛码进行核对，确保没有错误和重复；④将参赛码分发给参赛选手，并做好记录(3分)。注意事项：①保证参赛码的唯一性，不能有重复的参赛码；②编码规则要简单易懂，便于参赛选手记忆和使用；③做好参赛码的保密工作，避免提前泄露；④编写过程中要认真核对，避免出现编码错误(2分)。五、实践应用题(每题10分，共20分)1.(1)加密规则和解密规则(4分):示例：加密规则——将每个汉字对应的拼音首字拼音首字母，再写出对应的汉字(规则合理即可，加密和解密规则要对应)。(2)加密后的秘密信息(3分):XINXIJISHUZHENYOUQU(根据上述规则，其他规则对应正确即可)。(3)解密过程及还原原句(3分):将XIN还原为“信”,XI还原为“息”2.(1)二进制与程序的关系(3分):程序是由一系列指令组成的编码，而这些指令最终都会被转化为二进制编码，因为计算机只能识别二进制(1分)。计算机通过读取二进制编码，执行程序中的指令，完成特定的任务(1分);没有二进制，计算机就无法识别和执行程序，程序也就无法发挥作用(1分)。(2)用数字编码世界万物的例子(4分):示例1:文字编码，将每个汉字、字母、数字都对应一个唯一的数字(或二进制数字),比如“中”字对应特定的数字编码，计算比如红色对应一组二进制数字，计算机通过这个编码显示出红色；示例3:声音编码，将声音的高低、强弱转化为二进制数字，存储在计算机中，播放原为声音(至少2个例子，每个例子2分，合理即可)。(3)制作二维码学到的编码知识(3分):①二维码是一种能存储大量信息的编码形式，它可以存储文字、链接等多种信息；②二维码的制作需要遵循一定的编码规则，不同的信息对应不同的二维码图案；③二维码的读取需要借助扫码设备，扫码设备能将二维码中的编码信息还原为可读懂的内容；④编码具有存储信息、传递信息的功能，二维码是编码在数字世界中的重要应用(答出3点，合理即可)。六、拓展思考题(10分)现代编码能传递文字、声音、图像等多种复杂信息(1分);②传递速度越来越快，古代烽火传递信息受距离和环境影响大，速度较慢，现代编码备，能实现瞬间传递(1分);③存储的信息越来越多，古代编码存储的信息有限，现代二进制、二维码能存储大量信息(1分);④应用范围越来越广，古代编码主要用于军事传递军情，现代编码广泛应用于生活、学习、工作等各个领域(1分)。2.影响：①让信息的传递和存储更加便捷、高效，比如我们可以通过二维码快速获取信息，通过编码快速查找商品、图书等(1分);②让生活、学习和工作更加有序，比如通过身份识别码管理个人信息，通过参赛码管理参赛选手，提高管理效率(1分);③推动了科技的发展，编码是计算机、网络等科技发展的基础，没有编码，就没有现代的数字世界(1分)。3.未来编码的发展：①可能会更加智能，能自动识别不同的信息需求，自动生成对应的编码(1分);②可能会更加安全，加密和解密技术会不断升级，更好地保护信息安全(1分);③可能会应用到更多新的领域，比如人工智能、航天等领域，实现更复杂的信息传递和存储(1分)(合理即可，发挥想象，描述清晰即可得分)。四年级下册期末练习卷(三)一、填空题(每空1分，共20分)2.申波加密语是通过对进行特殊处理.让无关人员无法读懂信息.从而利用编码设计解密游戏时，需要先设定,再根据规则设计加密方式，让参方便人们识别、管理和查询.二进制中，1个0或1称为1个,多个这样的单位组合起来，就能表示不程序也是一种编码，它是由一系列组成的，能指挥计算机完二、选择题(每题2分，共20分)1.下列哪种编码方式是古代用于传递军事敌情的()2.关于电波加密语，下列说法错误的是()A.能保护信息不被无关人员读懂B.不需要遵循任何规则C.常用于重要信息传递D.是一种加密编码方式3.下列哪项不属于秘密信息守护者的作用()4.利用编码设计解密游戏时，核心是()A.设计复杂的图形B.设定编码规则C.使用彩色纸张D.邀请更多人参与5.下列哪种编码常用于图书管理，能快速查找图书()6.关于条形码，下列说法正确的是()A.只能存储文字信息B.由数字和字母组成C.能快速识别物品信息D.不能用于8.下列关于程序的说法，正确的是()A.程序不是编码B.程序能指挥计算机完成任务C.程序不需要规则D.程序只能9.制作二维码的第一步是()10.下列哪种行为会存在编码使用安全隐患()A.妥善保管个人身份识别相关编码B.随意向陌生人泄露参赛码C.规范使用条形码D.不篡改编码信息三、判断题(每题1分，共10分，1.烽火传敌情是古代最先进的编码方式，能传递复杂的文字信息。()2.电波加密语不需要加密规则，只要随意修改文字就能实现加密。()4.设计解密游戏时，编码规则越复杂越好，不需要考虑参与者5.编码能让生活更有秩序，方便人们管理和查询各种信息。()9.二维码只能存储文字信息，不能存储网址10.编写参赛码时，允许出现重复的编码，只要方便统计即可。()四、简答题(每题5分，共20分)1.请简要说明烽火传敌情这种编码方式的工作原理，以及它在古代通2.结合生活实际，举例说明两种常见的编码类型，并分别3.什么是二进制编码?为什么它是计算机唯一能识别的编码?4.简述制作二维码的基本步骤，以及使用二五、辨析题(每题6分，共12分)2.有人认为：“二进制编码太简单，只有0和1,不如十进制编码好用，所以计算机应六、实践应用题(共18分)1.结合本学期所学的编码知识，设计一个简单的解密游戏编码规则一段加密信息，要求规则清晰、可操作，加密信息符合规则，能让他人通过规则解密出原始信息。(8分)2.学校即将举办校园科技节，需要为参赛选手编写参赛码，请你设计一套参赛码编码规则，并根据规则编写3个不同的参赛码，要求编码具有唯一性、规范性，便于统计和管理，同时说明编码规则的设计思路。(10分)2026春小学信息技术四年级下册期末练习卷参考答案一、填空题(每空1分，共20分)1.烽火；视觉2.原始信息；保密3.加密解密工具；泄露4.编码规则；解密5.6.图书；7.黑白条纹；8.唯一；9.敏感信息；10.唯一；11.二进制；12.比特(或位)二、选择题(每题2分，共20分)三、判断题(每题1分，共10分)四、简答题(每题5分，共20分) (3分)。作用：在古代交通和通信不发达的情况下，烽火传敌情能快速传递军事警报，让远方的军队及时得知敌情，做好防御准备，保障国家安全，离通信方式(2分)。编码，方便图书馆、书店和读者查找、管理图书，区分不同的图书(2.5分)。示例2:条形码，用途是快速识别物品信息，常见于超市收银时快速扫描商品价格、商品库存管理时统计物品数量，提高工作效率，让物品管理更有序(2.5分)。(其他合理答案也可得分)3.二进制编码是只有0和1两个数字组成的编码，1个0或1称为1个比特，是数字