2027届高三语文一轮复习课件：第三部分　语言文字运用　七　学案81　图文转换-读懂图画,理解意蕴

学案81图文转换——读懂图画,理解意蕴复习目标掌握常见图文转换题的答题要领。链接高考年份卷别高考设题命题解读2025·全国一卷第21题:图文转换(剪纸)1.命题形式灵活多样。以图文信息转译和表文信息转译为主要命题点。“图文”“表文”中的“图”“表”主要指流程图、思维导图、图画(图片)、示意图、徽标、漫画、宣传画、坐标图、柱状图、饼状图、曲线图、表格等。2.考查频率较高。图文信息的转译题过去多在语言文字运用中考查,近几年也放到信息类文本阅读中考查,体现出对考生在具体的语境中应用知识的能力的重视。2025年全国一卷语用题中图文转换题的回归,应引起重视。2025·全国二卷第1题:图文分析2024·新课标卷Ⅱ第1题:图文分析2024·全国甲卷第4题:图文分析2022·新高考卷Ⅱ第1题:思维导图2022·全国乙卷实用类文本:图片第4题:坐标图2022·全国甲卷第4题:流程图2021·新高考卷Ⅱ第23题:漫画作文2021·全国乙卷实用类文本:柱状图考向一剪纸类图案转换

一、剪纸类题目解题策略考查方向关键步骤具体要点注意事项构图要素1.整体观察①描述剪纸整体轮廓(如对称、圆形、方形、人物/动物造型等)。②注明是否含文字或复合图案(如“福字+花纹”)。强调对称性、镂空手法及负空间利用,避免忽略剪影轮廓特征。2.局部拆解,细节捕捉①按层次(前景/背景)或区域拆分元素(如边框纹样、中心主题图案)。②标注线条粗细、重复单元、微小装饰等细节。注意传统纹样(云纹、回纹)的象征意义,题干若提示地域文化需关联(如陕北剪纸)。考查方向关键步骤具体要点注意事项图形寓意1.要素对应每个图案对应寓意(如“鱼”=“年年有余”,“蝙蝠”=“福”,“松鹤”=“长寿”)。结合谐音、民俗典故(如“石榴”象征多子),避免现代过度解读。2.文化升华联系传统技艺传承、吉祥文化或节日主题(春节、婚庆)。使用“祈福”“纳吉”“驱邪”等术语,体现文化内涵。考查方向关键步骤具体要点注意事项主题分类1.吉祥图案生肖、花卉、器物等,表达美好祝愿(如“龙凤呈祥”)。区分不同场合用途(窗花、礼花)。2.民俗生活劳作场景、戏曲人物等,反映地域风情(如“丰收舞蹈”)。注意时代特征(如传统农耕工具)。3.现代创新传统元素结合新题材(如奥运会主题剪纸)。需说明传统与创新的融合方式。二、解题步骤1.审题定位。提取题干信息(剪纸用途、地域、主题等)。2.观察构图。①整体:对称性、轮廓象征(如圆形=团圆)。②局部:主图案、辅助纹样、文字(若有)。③细节:镂空样式、线条流畅度、特殊符号。3.分析要素。①图案:民俗寓意(如“莲”=“清廉”)。②技法:阴刻/阳刻体现的虚实对比。③颜色:单色(红色为主)或多色拼接的差异。4.文化联想。①关联传统节日、民间信仰。②结合非遗保护、文化自信等时代语境。5.规范作答。①构图:按“整体→局部→细节”顺序描述。②寓意:分点对应,由具象到抽象。[边练边悟]

1.“剪纸”作为我们身边的文化遗产,近年来越发引起了人们的重视。传统剪纸艺术常取人物、动物、植物及其他物体的名称谐音组合,表达美好的寓意。请你对下图两剪纸作品合理联想,描述其画面并解读其寓意。答案

(1)示例:①图画由“孩童”“如意”“大象”构成,孩童手拿“如意”骑在大象上。②“骑象”与“吉祥”谐音,整个图画寓意生活吉祥如意、幸福美满(家庭昌盛)。(2)示例:①图画由两个饱满的“柿子”和一柄“如意”构成。②“柿”与“事”谐音,双柿组合即“柿柿”(事事),如意器物象征称心如意,整个剪纸图案寓意万事顺遂、事事圆满。考向二徽标图案类转换

一、徽标类题目解题策略考查方向关键步骤具体要点注意事项构图要素1.整体观察①描述徽标整体形状(如心形、字母、数字、抽象图案等)。②注明是否含文字或艺术化变形。必须包含整体描述。2.局部拆解①按顺序(上下/左右/内外/主次)拆分局部图形。②标注颜色、大小、位置等细节。③图形中的微小符号、线条、隐藏元素等。题干提示的颜色需明确写出,避免遗漏创意点(如阴影、叠加部分)。考查方向关键步骤具体要点注意事项图形寓意1.要素对应每个构图要素需对应一个寓意(如“手形”象征帮助)。寓意需与主题直接相关,避免牵强。2.延伸升华联系机构/活动宗旨(如环保、文化传承)。可提及“象征”“体现”“寓意”等关键词。结合行业术语(如绿色代表可持续发展)。主题分类1.人道主义爱心、手、纽带等元素,寓意团结、奉献。常见于公益组织、医疗标志。2.传统文化书法、印章等元素,体现文化传承。注意传统符号的现代解读(如龙形象征民族精神)。3.和谐自然树叶、水滴、动物等元素,突出环保理念。联系“绿色发展”“生态平衡”等概念。二、解题步骤1.精准审题。提取题干关键信息(机构名称、年份、主题等)。2.观察构图。①整体:外形像什么?②局部:主图形、文字、颜色、辅助元素。③细节:隐藏符号、变形处理。3.分析要素。①文字/数字:直译或谐音(如“5”形似舞者)。②图形:象征意义(如齿轮代表工业)。③颜色:红色=热情,蓝色=科技等。4.联想升华。①联系行业特征(学校→书本)。②结合社会热点(碳中和→绿叶)。5.规范作答。①构图:按顺序说明,总分结构。②寓意:由表及里,分点对应。[边练边悟]

2.(原创)国务院新闻办公室在2025年5月13日公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。如图:(1)请简要说明中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识的构图要素。答案

标识由长城、数字“80”、光辉(彩虹)、时间“1945—2025”、橄榄枝构成。解析

直接提取材料中明确列出的视觉元素,注意表述简洁,无须展开寓意。(2)结合材料,分析该标识的寓意。答案

①长城象征全民族众志成城的抗战精神,体现爱国主义是胜利的决定因素。②橄榄枝象征胜利与和平,寓意中国人民与各国人民团结维护和平。③光辉或“彩虹”构成的胜利之门象征正义战胜邪恶,体现中国共产党领导下民族复兴的光明前景。解析

根据材料分层概括,抓住“长城”“橄榄枝”“光辉”三大核心元素的寓意,结合历史与时代精神作答。3.如图是一幅吉祥图案,请结合材料,从谐音寓福的角度,分析其文化象征意义。答案

图中的喜鹊站在梅花枝头,“梅”与“眉”谐音,喜鹊飞上梅梢,寓指喜上眉梢,好事将近。解析

图中是三只鸟站在有花的树枝上,在中国传统吉祥图案中,这种画面常见的是喜鹊站在梅花枝上,喜鹊的“喜”字与喜事的“喜”字谐音,表示喜事临门;梅花的“梅”字与“眉”谐音,组合起来象征“喜上眉梢”,寓意喜事将近、吉祥如意。这体现了文中提到的以谐音寓福的吉祥文化。考向三漫画类图文转换

一、漫画类题目解题策略考查方向关键步骤具体要点注意事项构图要素1.整体观察①描述漫画整体布局(如单幅/多格、人物场景等)。②标注是否有标题、对话文字或夸张变形。必须概括画面主体,明确人物、事件、环境三要素。2.局部拆解①按顺序(从左到右/从上到下)分析画面细节。②注意人物动作、表情、符号(如惊叹号、金钱符号)。题干中的文字提示需直接引用(如对话、标语)。避免遗漏讽刺或夸张的关键细节。考查方向关键步骤具体要点注意事项寓意分析1.要素对应每个画面元素对应寓意(如“人物大笑”可能暗示盲目乐观)。寓意需符合画面逻辑,避免过度解读。2.延伸升华联系社会现象(如“砍树”对应环保问题)、使用关键词(“讽刺”“警示”“呼吁”)。结合热点(如躺平文化、形式主义)提升深度。主题分类1.社会讽刺夸张手法揭露问题(如官僚主义、教育内卷)。注意反讽语气,答案需点明批判对象。2.哲理启示简单场景蕴含道理(如“登山”象征坚持)。多用“启示”“告诫”等词汇。3.时事评论直接关联热点事件(如会议、AI伦理)。需点明具体事件背景。

二、解题步骤1.精准审题提取题干要求(描述画面/揭示寓意/拟标题等)。区分“描述类”与“解读类”题目。2.观察构图①整体:画面主体、情节。②局部:人物关系、文字提示。③细节:夸张或对比处。多格漫画需分析分镜逻辑。3.分析要素①动作/表情:分析心理(如“捂耳”=逃避)。②符号:隐喻(如“枷锁”=束缚)。结合常识(如“乌鸦”常象征不祥)。4.联想升华①由个体推及群体(如“一人乱扔垃圾”→公德问题)。②联系政策或名言(如“绿水青山”)。避免脱离画面空谈理论。5.规范作答①描述画面:客观有序,不加主观评价。②揭示寓意:由表及里,分点对应。紧扣题干要求,答案需简洁条理。[边练边悟]

4.活动中,校团委准备开展以“青年当自强不息”为主题的演讲比赛,制作幻灯片时需选配一幅插图。A、B两幅备选图中,你建议选择哪一幅,请简述理由。答案

示例一:建议选择A图。该图以漫画的形式呈现了一个失去双臂的残疾人头顶砖块、双肩背包为了生活努力奔波的状态,与旁边一个四肢健全、正在乞讨的人形成鲜明对比,同是为了生活,一个自力更生,努力坚持,一个不劳而获,以乞讨为生。此图更鲜明地突出了“自强不息”的主题,表现了自强不息就是直面困境,身处逆境努力坚持,与文字内容匹配。示例二:建议选择B图。该图描绘的是毛毛虫经过风吹雨打、坚持不懈最终变成蝴蝶的过程,形象地展现了自强不息的精神及意义,与文字内容匹配。解析

在解答这个问题时,我们需要先明确演讲比赛的主题——“青年当自强不息”,然后分析两幅备选插图与主题的契合度。演讲比赛的主题是“青年当自强不息”,强调青年应该具备自强不息的精神,即面对困难和挑战时不屈不挠、勇往直前。A图:通过对比失去双臂的残疾人和四肢健全的乞讨者,展现了自力更生和自暴自弃两种截然不同的生活态度。这种对比强烈地突出了自强不息的主题,即面对困境时应该选择努力坚持而不是放弃。B图:描绘了毛毛虫经历风雨后变成蝴蝶的过程,象征着经过努力和坚持可以迎来蜕变和成长。这同样体现了自强不息的精神,即经过不懈努力可以克服困难,实现自我提升。在选择插图时,我们需要考虑哪一幅图更能直观、生动地传达自强不息的主题,并且与演讲的文字内容相匹配。开放性试题,答案不唯一。5.观察下面的漫画,用简洁的语言介绍这幅漫画的主要内容,并谈谈漫画的寓意。答案

内容:两个人一起用砖砌台阶。其中一个人把底座砌得又宽又大,干得满头大汗;另一个则把底座砌得短小,但在高度上暂时领先,他在嘲笑伙伴太愚蠢。可是,被嘲笑的伙伴最终把台阶砌得又高又大,嘲笑人的只能看着自己再无增长空间的台阶干瞪眼。寓意:打基础要深广。解析

首先要读懂漫画的内容。第一幅是两个人一起用砖砌台阶。其中一个人把底座砌得又宽又大,干得满头大汗;另一个则把底座砌得短小,而且挥着铲子,面对伙伴,表情喜悦,他在嘲笑伙伴太愚蠢,为什么要这么费劲。第二幅是被嘲笑的伙伴把台阶砌得又高又大,嘲笑人的只能看着自己再无增长空间的台阶瞪眼流汗。两幅图一对照,褒贬立刻显现。漫画在批评投机取巧,赞扬踏实能干;批评不打牢基础的,赞扬基础牢靠的。根据漫画内容,归纳出漫画的寓意,批评或赞扬都可。考向四图表转换

一、图表类转换题型解题策略考查方向关键步骤具体要点注意事项图表类型识别1.明确图表类型①判断是柱状图、曲线图、饼状图、表格还是混合图表。②观察是否有时间轴、百分比等特殊标识。注意图例说明和坐标轴单位,避免混淆图表类型。数据提取2.抓取核心数据①提取最大值、最小值、趋势变化点。②对比不同数据组间的差异(如增长率、占比)。关注数据极端值和异常波动,避免遗漏隐含信息(如“某年份骤降”)。考查方向关键步骤具体要点注意事项趋势分析3.总结规律①描述整体趋势(上升/下降/波动/平稳)。②分阶段说明(如“前期增长,后期饱和”)。需用数据支撑结论,避免主观臆断。信息转换4.文字转化①将数据转化为简洁陈述句(如“A占比七成”)。②使用比较句式(如“是B的2倍”)。保持语言准确性,避免模糊表述。结论推导5.关联背景①联系社会背景(如政策、经济因素)。②推测原因或影响(如“气候导致销量下降”)。结论需基于背景,不可脱离图表背景凭空推断。二、解题步骤1.审题定位。明确题目要求(如“概括趋势”“分析原因”)。标注图表标题、图例、坐标轴单位等关键信息。2.分层观察。①整体:图表反映的主题(如“2010—2026年人口变化”)。②局部:重点数据区间(如峰值、转折点)。③细节:注释、脚注中的附加说明(如“数据来源”)。3.逻辑表述。①顺序:按时间/类别/数据大小有序描述。②关联:用连接词(如“相比之下”“与此同时”)增强逻辑性。4.术语运用。①使用专业表述(如“环比增长”“占比显著”)。②避免口语化(如“一下子多了”改为“急剧上升”)。5.验证检查。核对数据是否与图表一致。确保结论与图表信息有直接关联。注意事项:1.饼状图优先描述最大/最小占比项,柱状图注重排序对比,曲线图突出趋势变化。2.混合图表需分清主次关系(如“曲线图反映趋势,柱状图显示具体数值”)。[边练边悟]

6.班里同学日常站姿和坐姿都不标准,主题班会上,请你根据下图的一般体重不同姿势腰部受力图表发言,向班里同学们提出忠告。要求:使用包含假设关系的句子,表达流畅简洁,不超过50个字。答案

同学们,如果大家的站姿、坐姿总不标准,那么腰部受力将远超正常姿势,会严重损害腰部健康,请大家平时要站直、坐正。解析

首先要明确背景,题干中已经指出了“班里同学日常站姿和坐姿都不标准”,那么发言中就要指出这样有什么危害。再观察图片,前三个为站姿,其中正常站姿与其他站姿数值相差较大;后两个为坐姿,正常坐姿与不标准坐姿数值也相差较大,可以得出结论:站姿和坐姿不标准会导致腰部受力远超正常姿势。同时,可以点出其危害——会损害腰部健康。最后,注意用表假设关系的句子来表述,如“如果……那么……”“如果……就……”等。7.下面是某校中学生暑期社会实践活动计划的初步构思框架,请把这个构思写成一段话。要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85个字。答案

中学生暑期社会实践活动计划包括考察和游览两部分:考察气象公园、湿地公园后撰写调查报告,参观科技馆后谈地震感受;游览美丽乡村和名人故居后写旅游日记。解析

解答时,应当认真审读所给框架图,把握所有内容,然后按照由下到上的顺序进行叙述,其中应注意暑期社会实践分“考察”“游览”两部分内容,其中“考察”包括“气象公园”“湿地公园”“科技馆”三部分内容,“游览”包括“美丽乡村”“名人故居”两部分内容。此外还应当明确,考察“气象公园”“湿地公园”后要写“调查报告”;参观“科技馆”后应谈“地震感受”;游览“美丽乡村”“名人故居”后应当写下“旅游日记”。测评练案（时间:40分钟分数:39分）一、基础练【新考法】书法辨析1.同学为班级“自强不息”宣讲活动选了两幅书法作品,你更喜欢哪一幅?请结合“自强不息”的内涵和字体的风格阐述理由。(5分)答案

示例一:我更喜欢图一(行书)。“自强不息”的内涵是自觉地努力向上,永不松懈。行书的字体风格潇洒流畅、灵动自然,笔画之间相互呼应,富有动感。这种灵动流畅的风格,如同不断奋进的人,在追求目标的道路上永不停歇,能够很好地诠释“自强不息”中所蕴含的那种积极进取、不断向前的精神状态,展现出一种蓬勃的生命力和活力,与“自强不息”内涵相契合。示例二:我更喜欢图二(隶书)。“自强不息”意味着始终保持积极向上、坚持不懈的精神。隶书字体庄重典雅、沉稳厚重,笔画粗细有别,具有独特的古朴韵味。它所呈现出的沉稳特质,恰似“自强不息”者内心坚定,无论面对何种困难都能沉稳应对,凭借深厚的内在力量持续努力,体现了“自强不息”精神中坚韧不拔、持之以恒的一面。解析

本题考查书法鉴赏。解答此题,先表明更喜欢哪一幅作品,然后阐释“自强不息”的内涵,接着分析所选作品字体风格特点,最后将字体风格与内涵相联系说明理由。答题要点为:准确阐述“自强不息”自觉努力、永不松懈的核心内涵;清晰描述所选字体如行书的灵动流畅或隶书的沉稳厚重等特点;紧密结合内涵与字体特点,说明二者如何呼应,体现字体对内涵的诠释作用。【新情景】感悟历史2.逛博物馆如今已经成为生活中的一种潮流。图中的文物是浙江省博物馆展品春秋伎乐铜屋。请你仔细观察,按照一定的说明顺序,并至少用上一种说明方法,写一段说明性文字向人们介绍它。(120字左右)(6分)答案

示例一:春秋伎乐铜屋,造型独特,小巧精致。其整体构造宛如一座微缩宫殿,屋顶翘角飞扬,犹如凤凰展翅。屋内中心立有一柱,支撑着整个屋架,稳固而典雅。四周墙壁以镂空雕花工艺制成,精美绝伦。屋内伎人形态各异,栩栩如生,仿佛能听见那穿越时空的丝竹之音,令人陶醉。示例二:春秋伎乐铜屋整体方正,顶部状似一只小鸟,似乎在“向天而鸣”。中间通过一根立柱相连,底部是一座方正的房屋,四面由一块块斜坡似的屋顶拼接而成。正面没有墙和门,仅立着两根柱子,其余三面有墙,呈透空格子状。伎乐铜屋中的奏乐人坐姿端庄,静静地观察它们,似乎还可隐隐闻得笙歌之声。解析

本题考查图文转换。本题要求学生从给出的图画中仔细观察,拟写一段说明性的文字来介绍春秋伎乐铜屋。细致观察,然后从春秋伎乐铜屋的正面、侧面及重要意义来拟写。注意一定要用上一种说明方法,然后可按空间顺序或由主到次的逻辑顺序进行说明。开放性试题,答案不唯一。观察图片可知,铜屋平面作长方形,三开间。正面敞开,无墙和门,仅立圆形明柱两根。屋顶、后墙及四阶均饰勾连回纹。屋顶立一八角柱,柱顶塑一大尾鸠。室内端坐的人作表演状。3.请根据统计图,提炼两条结论,每条不超过20字。(4分)小张同学关于“明清小说部分代表作阅读情况”的调查统计明清小说部分代表作阅读情况答案

①该校学生对明清小说有一定程度的了解。②该校学生对阅读明清小说缺乏浓厚兴趣。解析

从明清小说部分代表作阅读情况柱状图可以看到,“听说过这本书”的学生数量占比均高于60%,且《封神演义》和《说岳全传》均超过80%,可见初三学生大部分都听说过一些明清小说,由此可得出结论:该校初三学生对明清小说有一定程度的了解。“只读过部分章节”的学生数量占比在四部作品中基本都低于30%,可见对于明清小说,真正有兴趣阅读的学生比较少;“读过整本书”的学生数量占比在四部作品中基本都低于20%,可见即便小部分学生尝试阅读明清小说,但能够完整地阅读整部作品的学生更少。由此得出结论:该校初三学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。4.(半封闭流程图)根据下面的文字,编写设计理想住宅的流程图,要求每个空不超过5个字。(5分)设计理想住宅,应从科技服务于人类出发,以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述理念设计的理想住宅,应具有以下特征:住宅区里,人与自然和谐相处,树林、溪流、湿地形成有机整体,为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境;采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气,为人们提供恒温、恒湿、恒氧的舒适生活空间;采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用,高效采集太阳能以满足家庭用电需求,为人们提供最佳的节能生活方式。答案

①设计理念②住宅特征③环境良好(生态和谐)

④空间舒适⑤生活节能解析

本题考查理解概括语段主要内容的能力。解答本题,需要阅读材料并结合图示,理清图示中各部分之间的关系,提炼出关键词。①起总领作用,对应材料的第一句话,关键词是设计理念;③④⑤是并列关系,②是对③④⑤的概括;②对应冒号前的内容,关键词是理想住宅的特征,③④⑤为对具体特征的提炼。5.国家智慧教育公共服务平台是教育部教育技术与资源发展中心主办的智慧教育平台,可提供丰富的课程资源和教育服务。下面是其LOGO设计中一则入围作品的主体图形。请写出该标志除文字以外的构图要素,并说明图形寓意。要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。(5分)答案

(1)构图要素:该图由汉字“智”字及传统水波纹构成。(2)寓意:二者结合,寓意“智者乐水”,彰显智慧教育的本质及服务意识;二者共同构成太极走势,象征智慧与平衡。解析

(1)题干要求“写出该标志除文字以外的构图要素”,标志中,除了有“国家智慧教育公共服务平台”的中英文,还有汉字“智”以及传统的水波纹。(2)智者乐水,将“智”字与中国传统水波纹相结合,体现水的大智慧,滋润万物,润物无声,与智慧教育平台服务宗旨相契合。“智”与水波纹的结合,形成太极的走势,太极是中国传统智慧的象征,意味理性又尽显活泼。二、综合练阅读下面的文字,完成后面的题目。(14分)“脑腐”是牛津大学出版社评出的年度热词之一,①它走红的原因是因为形象描述了信息时代的“病症”。②它的表现,就像碎片化信息把人的头脑“轰炸”成一片废墟,久而久之大脑就像一片慢慢腐败的泥沼。③作为一个流行词,“脑腐”并不是指大脑真的发生病变,④而是对信息“超载”促进精神疲劳的一种感觉描述,⑤这就像让大脑在高原上持续负重奔跑。目前有研究表明,

甲

:在过量信息“挟持”下,大脑不堪重负。持续的信息应激状态,使大脑神经递质分泌下降,记忆提取错误率上升。海量信息会使大脑从原本适应深度思考的模式,转向注意力频繁转移、记忆巩固减少的浅层认知模式。不过,也有专家认为大脑“超载”的危害并非不可逆,通过科学管理“数字摄入”,比如,规定自己每天娱乐性上网的时间,限制单次使用时长、划定自我“无屏幕时段”,重建个人健康生活习惯,大脑功能可以恢复张弛