新版三年级科学下册全册知识点（苏教版2026新教材）

(苏教版2026新教材)科学三下全册知识点第一单元观测天气(知识清单)第一第一部分：知识巩固4.为了节约能源，空调设定在26℃。4.根据天气预报中24小时降水强度的界定标准。雨可以分为特大暴雨(>250毫米)、大暴雨 (100—250毫米)、暴雨(50—99.9毫米)、大雨(2549.9毫米)、中雨(10—24.9毫米)、小雨(<10毫米)。6.下雨了，怎样知道一场雨下得有多大?答：测量24小时降水强度，根据降水量判断雨的大枝摇飞纸片；五级带叶小树摇；六级举伞步行艰；七级迎风走不便；八级风吹树枝断；九级屋顶飞瓦片；十级拔树又倒屋；十一二级陆上很少见。8.风对人类生产、生活有哪些影响?答：①传播种子、②帆船航行、③风力发电。9.龙卷风、台风会对人们的生产生活产生哪些危害?答：(1)龙卷风的危害有：拔起大树、1.对天气日历中记录的信息进行整理和分析，可以帮助我们认识天气，了解天气变化的一些规律。第二部分：实验探究题时间8点10点12点14点16点(1)小科应选择在()进行气温的测量。A.树荫下B.教室里C.操场上(2)根据记录表，推测14点的气温可能是(。(3)气温计读数时等示数后再读数，图甲中采用(填序号)方法读数。甲14点16点(5)观察上图乙，你发现一天的气温变化规律是()。A.由低到高B.由低到高再到低C.由高到低A.测量方法不规范B.测量地点不同C.气温计刻度不同稳定②8点10点12点14点16点乙【详解】(1)测量气温应选择在室外空气流通且不受阳光直射的地方，树荫下符合要求；教室里属于室内环境，不能代表室外气温；操场上阳光直射，测量结果不准确，所以选A。(2)一天中的最高气温出现在14点左右，因此14点的气温应该是最高的。故选C。(3)气温计读数时要等示数稳定后再读数；图甲中②是视线与液柱上表面相平的正确读数方(4)按照合理推测出的14点气温数据，并结合题干表格中的气温数据，在图乙相应时间点画出对应高度的液柱并连线即可。(5)从表格数据及推测数据可以看出，一天中气温从早上较低逐渐升高，到14点左右达到较高，之后又有所下降，所以变化规律是由低到高再到低，选B。(6)测量方法不规范、测量地点不同都会导致同一时刻气温测量结果不同：而同一地区在同刻测量结果不同，所以选C。2.小科同学学习了关于测量降水量的知识后非常感兴趣，决定动手制作一个简易雨量器，并(1)下列几种形状的杯子，选择()更适合制作简易雨量器。(2)小科同学用雨量器测量降水量时，下列放置的位置你认为()最合理。A.房檐下面B.空旷的地方C.树底下(4)小科同学用自制雨量器收集了一天的雨水，雨量器中水面高度是18毫米，把雨水倒进量筒中发现体积是75毫升，那么这天的降水量应该记为()。(3)0刻度线处平视更适合制作简易雨量器。故选B。(2)量降水量时，雨量器应放置在空旷的地方，这样能准确测量当地的实际降水量。房檐下响测量结果。故选B。(3)使用雨量器测量降水量之前需要先倒入一些水，使其达到刻度线处，这样可以确定初始(4)降水量是指从天空降落到地面上的液态或固态(经熔化后)水，未经蒸发、渗透、流失，3.傍晚，顺顺用自制的风旗连续观测风，并记录了风力和风向的情况。时间1分钟2分钟3分钟4分钟风力□无风□微风□大风风向北风北风东北风北风东北风□北风□东北风【答案】(1)【答案】(1)29钟49北处【详解】(1)风力：在5次观测中，风旗都有明显展开或飘动，说明有一定风力但未到狂风程度，属于微风；风向：5次观测中，北风出现3次，东北风出现2次，北风出现次数最多，通(2)从记录可以看到，风力大小和风旗展开程度有变化，风向在北风和东北风之间交替，因第二单元植物的一生(知识清单)第一部分：知识巩固1、番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。60-100天可以成熟。适合在春2、种植番茄应该：选好种子、松土、播种、盖一小4、不同植物的种子有不同的形状、颜色，发芽的时间、适合5、种子发芽的条件：(有水、空气和适宜的温度)(1)种子完好无损且符合发芽的季节。(2)适量的水分(潮湿)(3)适宜的温度(温暖25℃左右)(4)充足的阳光3、植物的根的作用：(1)吸收水分和养.(2)固定植物4、树干、树枝都是植物的茎，我们平时吃的洋芋也是茎。6、植物的茎有输送水分和养料的作用，另外一个作用是连接根和叶。8、植物的叶通过光合作用制造养料，供植物生长。所以，把幼苗的叶片摘光，幼3、怎样辨别黄瓜花是雌花还是雄花?答：黄瓜的雌花会长在小黄瓜上，而雄花直接长出来。4、植物有多种传粉方式：(1)昆虫传粉。如桃花。(一般鲜艳、芳香)(2)风力传粉。如玉米。(一般多、小而轻)(3)自花传粉。(4)人工辅助授粉。5、桃、油菜的花依靠昆虫传粉。它们以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，成6、玉米、杨树的花依靠风力传粉，称为风媒花。它们7、豌豆、小麦能自己给自己传粉，不需要风和昆虫的帮忙，被称为自花传粉。这些花里既有9、传粉：雄蕊上的花粉落在雌蕊的柱头上的过程叫传粉。10、花粉必须落在雌蕊上才有可能3、平时吃的是植物的哪个部分?(1)根胡萝卜、萝卜、地瓜、甘薯：(2)茎甘蔗、土豆、芹菜、莴笋、藕、白菜；(3)叶——白菜、菠菜；(4)花——花菜、黄花菜、棠梨花；(5)果实——香蕉、豆角(带豆皮的豆类)、南瓜、玉米粒、西瓜、辣椒；(6)种子——4、植物的特殊用途：(1)为我们提供食物。例如：白菜(2)可以制作衣物。例如：棉花(3)可以作药材。例如：贝母、三七(4)橡胶树是轮胎的重要原材料。(5)蓝靛果可以用来做染料。(6)甘蔗可以提炼糖。(7)玉米可以生产乙醇汽油。5、植物的一生一般要经历生根、发芽、长大、开第第二部分：实验探究题1.扎西为了在家成功种植绿豆芽，他先探究影响绿豆种子发芽的因素，他在4个玻璃瓶中分别放入8粒相同的绿豆种子，实验情况如下表所示。瓶号放置地点放置时间发芽情况1号没加水窗台上3天×2号适量，没淹没种子窗台上3天√3号较多，淹没种子窗台上3天×4号适量，没淹没种子冰箱里3天X(3)分析绿豆种子发芽情况，1号瓶没有发芽的原因是,3号瓶没有发芽的原因是 ,4号瓶没有发芽的原因是.(以上横线均选填“温①适合的阳光②适宜的水分③适宜的温度④土壤⑤空气【详解】(1)2号瓶适量加水，3号瓶较多加水，其他条件相同，所以改变的条件是水分的多(2)研究种子发芽是否需要适宜的温度，变量是温度，2号瓶在窗台上温度适宜，4号瓶在冰箱里温度低，其他条件合适，所以选择2号瓶和4号瓶开展实验。(3)1号瓶没加水，不满足种子萌发需要一定水分的条件，所以没发芽是因为没有水分；3(3)1号瓶没加水，不满足种子萌发需要一定水分的条件，所以没发芽是因为没有水分；3号瓶较多加水淹没种子，导致种子缺乏空气，所以没发芽是因为水分过多；4号瓶在冰箱里温度过低，不满足种子萌发适宜的温度条件，所以没发芽是因为温度过低。(4)种子萌发的外界条件是适宜的水分、适宜的温度和充足的空气，阳光不是种子萌发的必2.下表是小明同学探究“种子发芽实验”(与水分、温度、阳光的关系)的记录表，请根据下编号实验结果①不加水，置温暖处不发芽②发芽③不发芽④不发芽⑤加少量水，用透明杯罩住发芽⑥加少量水，用黑色杯罩住发芽(1)比较①、②和③,可以发现种子发芽和的关系；比较②和④,可以发现种子发芽和 的关系(2)要研究种子发芽和阳光的关系，应该选择(填编号)来进行实验。 【详解】(1)这是探究种子发芽与水分、温度、阳光关系的控制变量法实验，需对比不同组的比较①、②、③:三组的温度都为“温暖处”,唯一变化的是水分(①不加水、②加少量水、③加过量水),因此研究的是种子发芽和水分的关系；温度比较②和④:两组的水分都为“加少量水”,唯一变化的是温度(②温暖处、④寒冷处),因此比较②和④:两组的水分都为“加少量水”,唯一变化的是温度(②温暖处、④寒冷处),因此透明杯罩住，有阳光)和⑥(加少量水、黑色杯罩住，无阳光)符合条件，因此选⑤和⑥。(3)种子发芽与阳光：⑤(有阳光)和⑥(无阳光)的种子都发芽了，说明种子发芽不需要种子根的生长：种子的根具有“向水性”(会朝着有水的方向生长),3.探究种子发芽条件的实验设计，如图所示。①在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧。②分别在2、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号的瓶③五六天后观察4个瓶里的种子。(3)将4号瓶的种子完全浸泡在水中是为了()。A.保证种子有充足的水分B.降低种子周围环境温度C.使种子与空气隔绝(5)通过此实验，我们可以知道哪一个不是种子萌发必要的条件()。A.一定的空气B.适量的水C.肥沃的土壤D.适宜的温度【详解】(1)从材料信息可知，图中2号瓶和3号瓶放在一起做对比，相同条件是具有空气、(2)要想探究种子发芽是否需要水分，可以用1号瓶和3号瓶，1号瓶没有水，3号瓶有一点水，其他条件都完全相同。因此可以选1号瓶与3号瓶进行对比实验。(3)保证种子有充足的水分，不需要将种子完全浸泡在水中；将种子完全浸泡在水中，不会降低种子周围环境温度；种子完全浸泡在水中可以使种子与空气隔绝。故选C。(4)通过实验可以发现，最后会发芽的是3号瓶子里的种子，具备充足的水分、适宜的温度B.从实验中可以得出：适量的水也是种子萌发的必要条件，B故选C。第三单元不同环境里的植物(知识清单)第一部分：知识巩固2、沙漠里降水很少。白天阳光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。适合生长仙人掌等耐旱的植3、高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。雪松可以在高山上生长。5、热带沿海地区全年高温，有些地方常受季风影响。椰8、比较大叶黄杨和杨树的叶子：(1)大叶黄杨的树叶光滑，革质，较厚。卵形、长椭圆形、针形，冬季不落叶。(2)杨树的树叶表面不光滑，较薄，心形，冬季落叶。9、杨树是落叶木，冬天来了，树叶会落下，3、根据水生植物的生活方式，把它们分为三类：挺水植物4、探究水葫芦漂浮的秘密：(1)压入水中后松手，会漂起来。(轻)(2)用手挤，能轻易按下。(内部可能是空的)(3)掰开，看到内部是空的。(内部真的是空的)结论：水葫芦5、观察金鱼藻：:金鱼藻很轻，不能固定在水底时会漂浮起来。而且它的茎柔软，这样就不容易折断啦。6、莲的叶柄和地下茎有中空的管道，以保证植株的水下部分对氧7、水里的植物有哪些适应环境的本领：(1)有的中空，能通气；(2)有的柔软，不易被折断；(3)有的很轻，能漂浮在水面；(4)有的叶细小，可以减少阻力；9、为了防止海浪的冲击，红树的树干一般不会无限增长，而是从主干上长出许多支持根，扎1、沙漠中常见的植物有：仙人球、仙人掌、沙棘、骆驼刺、梭梭树、胡杨等，芦荟、石莲花4、在探究仙人掌储水的秘密实验中发现：用蜡5、骆驼刺、梭梭树等沙漠植物有发达的根系，可以吸收更多范围的水分。地6、形态不同的沙漠植物有哪些共同特征?答：沙漠干早、风沙大、温差大，所以：(1)生长在沙漠的植物大多根系发达，才能吸收到更深更远地方的水分；(2)为了减少水分的蒸发，叶子会很小(3)茎和叶会有蜡质外表。4、青苔生存所需的水分和养料，是通过其表面那些细小的叶状结构直接吸收的。7、卷柏在有水分供应的情况下生长得很翠绿，缺水得时候，就会卷起来，随风飘扬，到有水分的地方又开始生长。(转移生长的位置)第第二部分：实验探究题1.将下图的两个花盆栽同一种植物，枝条的长势相同，图A花盆中枝条的叶片全部剪掉，图 (2)我会选：我们移栽植物时要剪掉一部分枝叶，这是为了()。A.减少呼吸作用B.减少水分散失C.加强蒸腾作用(3)我会判断：夏天走进树林里，我们会感到空气湿润，这是因为植物叶的()。A.蒸腾作用B.蒸发作用C.光合作用(4)我会思：摘下图B中的一片叶子，浸入70℃左右的热水中，观察现象。你会发现浸入热水【详解】(1)植物的蒸腾作用主要通过叶片进行，叶片上的气孔是水分蒸发的主要(2)移栽时植物根系受损，吸水能力下降，剪掉枝叶可以减少蒸腾作用，避免植物因水分流故选故选B。(3)植物通过蒸腾作用将水分释放到空气中，增加了空气湿度。故选A。(4)叶片表面的气泡是从气孔中排出的空气，证明了气孔的存在。气孔是植物进行气体交换和水分蒸发的通道。浸入70℃左右的热水中，发现浸入热水中的叶子表面有①气泡。这个实在光线充足的阳台。一段时间后，观察塑料袋内壁水珠附着情况。()A.袋子里都没有水珠B.两个袋子的水珠都一样多C.叶片数量多的袋子的水珠较多(2)以下分析正确的是()。A.袋内有水珠，是植物内的水分通过叶片蒸腾产生的。B.袋内有水珠，是植物内的水分通过茎蒸腾产生的。C.袋内没有水珠，因为植物内没有水分。(3)植物蒸腾水分的快慢与()无关。A.叶片的数量B.温度C.植物茎的粗细(4)对于刚移植的植物，为了更好地留住植物体内的水分，一般都会()。A.减少植物叶片B.减少植物的根C.用塑料袋包住植物(5)住在大山中的人们更容易得风湿病，主要原因是()。A.大山环境偏僻，人们缺少运动B.大山树木多，蒸腾水分多导致空气潮湿C.大山中的人们体质不一样选项错误。故选A。【小题3】叶片数量越多，蒸腾作用越快；温度越高，蒸腾作用也越快。而植物茎的粗细和蒸腾水分的快慢没有直接关系，故选C。【小题4】减少植物叶片，能降低蒸腾作用，从而更好地留住植物体内的水分。减少植物的根影响植物呼吸等，故选A。【小题5】大山中树木多，植物蒸腾作用强，水分散失多，导致空气潮湿，这种潮湿环境容易3.探究仙人掌储水的秘密的实验。把3张纸巾充分浸湿，1号纸平铺，2号纸卷起来，3号纸卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上。1小时后，观察3张纸巾的干湿程度：(1)最湿的是(),最干的是()。A.1号纸；3号纸B.2号纸；1号纸C.3号纸；1号纸(2)模拟的是仙人掌的茎的是()。(3)仙人掌适合生长在(),芭蕉适合生长在()。A.沙漠；热带沿海B.热带沿海；沙漠C.热带沿海；热带草原(4)仙人掌的叶子是()的，目的是为了减少水分的蒸发。A.心形B.针状C.椭圆形【详解】(1)1号纸平铺，表面积大，水分蒸发快，因此最干；3号纸用蜡纸包裹，蜡纸阻隔【详解】(1)1号纸平铺，表面积大，水分蒸发快，因此最干；3号纸用蜡纸包裹，蜡纸阻隔水分蒸发，因此最湿。实验模拟仙人掌通过减少表面积(卷起)和蜡质层(蜡纸)来储水。故选C。(2)仙人掌的茎肥厚储水，表面有蜡质层减少蒸发。3号纸卷起(减少表面积)并用蜡纸包裹(模拟蜡质层),与茎的结构功能一致。故选C。(3)仙人掌适应干旱的沙漠环境，茎储水、叶退化为刺；芭蕉叶片宽大，需湿润环境，适合热带沿海或雨林。故选A。(4)仙人掌的叶子退化为针状，大幅减少蒸发表面积，适应干旱环境。故选B。第四单元声音的奥秘(知识清单)第一第一部分：知识巩固5.哺乳动物一般靠声带的振动发声。9.一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声。3.在吊着泡沫塑料小球的纸屏一侧的较近处第十六课保护听力第第二部分：实验探究题甲乙(1)依次用相同的力度敲击甲乐器三个瓶子相同的位置，听到的声音会()。A.越来越高B.越来越低C.越来越强(2)用嘴吹甲乐器的瓶子也能发出的声音，这个声音是由()。A.空气的振动产生的B.水的振动产生的C.嘴唇的振动产生的(3)弹奏乙乐器时，为了使橡皮筋发出更强的声音，可以()。A.把橡皮筋调得松一点B.把橡皮筋调得紧一点C.用更大的力拨动橡皮筋(4)弹奏乙乐器时，停止拨动橡皮筋，声音还会持续一段时间，主要原因是()。A.橡皮筋停止振动后仍能发声B.橡皮筋会持续振动一段时间C.人耳的错觉，实际上声音已经消失【详解】(1)敲击瓶子时，振动的主要是瓶子和水。水越多，振动越慢，音调越低。甲乐器三个瓶子的水量从左到右逐渐增多，所以音调会越来越低。故(2)用嘴吹瓶子时，振动的是瓶内的空气柱，所以声音是由空气的振动产生的。故选A。(3)声音的强弱由振幅决定，用更大的力拨动橡皮筋，振幅变大，声音就会更强；调松紧改(3)声音的强弱由振幅决定，用更大的力拨动橡皮筋，振幅变大，声音就会更强；调松紧改变的是音调。故选C。(4)声音由振动产生，停止拨动后，橡皮筋不会立刻静止，会持续振动一段时间，所以声音还会持续。故选B。2.实验名称：土电话是怎样传声的实验材料：两个纸杯、棉线、牙签、剪刀4.将棉线放松，重复步骤2,观察能否听到声音。【详解】(1)当棉线绷紧时，声音的振动可以通过绷紧的棉线(固体)高效地传递到另一个纸(2)土电话的传声原理是声音通过棉线这种固体介质进行传播；实验中棉线绷紧和放松时的(3)细铜丝的材质比棉线更坚硬，能更高效地传递振动能量，所以用细(3)细铜丝的材质比棉线更坚硬，能更高效地传递振动能量，所以用细铜丝代替棉线，传声(4)声音可以在气体、液体和固体中传播，水是液体，所以声音可以通过水传播，例如在水3.小科在练习古筝演奏的过程中，发现琴弦发出声音的高低受各种因素的影响，他决定对此(2)声音的高低是由物体决定的，物体振动越,音调越低。【详解】(1)实验是研究“粗细”对音调的影响，因此要控制长度相同(只改变粗细这一个变(2)声音的高低(音调)由物体振动快慢决定：振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。用力越大，琴弦振动幅度越大，声音的响度(音量)越大，更震撼。第五单元人的呼吸和消化(知识清单)第一部分：知识巩固1.呼吸器官包括(鼻腔)、(咽)、(喉)、(气管)、(支气管)和(肺)。2.(鼻腔)里有(纤毛)和(黏液),对吸入的空气有(过滤)、(加温)、(加湿)作用。3.(咽)与鼻腔、口腔、喉相通。咽候对吸入的空气有(温湿度调节)和(清洁作用)。4.(气管和支气管)连接着喉与肺，有(清除异物)、(调节空气温湿度)和(防御)等功能。5.(肺)在胸腔内，有(左肺)和(右肺),(肺)是(氧气)和(二氧化碳)进行交换的场所。2.人一次能呼出的最大气体量就是肺活量。小学生的肺活量(不应低于1000毫升),成年人的肺活量一般在(2500-4000毫升),有些运动员的肺活量可达(6000毫升以上)。4、哪些体育锻炼方式可以增加人的肺活量：①扩胸运动；②伸展运动；③慢跑；④腹式呼吸；(2)油脂类食物含有丰富的(脂肪),可供给我们能量，保持我们的体温，但不能多吃。(3)鱼、肉、蛋、奶、豆类食物含有丰富的(蛋白质),是我们长身体必需的营养素。(4)蔬菜、水果类食物含有丰富的(维生素和无机盐),是我们保持健康不可缺少的食物。(6)粗粮、蔬菜、豆类食物含有大量的(膳食纤维),可以帮助我们排除体内的有害物质和废3、红棕色的碘酒遇见淀粉类食物(土豆、米饭、馒头)会变成蓝色。油脂类食物在白纸上挤4、没有一种食物含有人体需要的全部营养素。为了健康成长，食物要多样化，不能偏食、挑食。第二部分：实验探究题1.科学课上，四位同学利用简易肺活量测量袋分别姓名(女)B同学(女)C同学(男)(男)1000毫升680毫升2730毫升2300毫升A.气管B.肺C.心脏①展开测量袋后深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋A.①③②B.③②①C.①②③毫升～2600毫升：小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升。四位同学中肺活量不达标的(4)C同学和D同学一起同时参加100米跑步比赛后，喘气时间更久的是()。【详解】(1)肺是人体进行气体交换的主要场所，气管是气体进出的通道，心脏是血液循环的动力器官，所以选B。(2)正确使用简易肺活量测量袋的步骤是：先展开测量袋后深吸一口气，将气体从通气管吹入测量袋(①);肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出(③);最后读取鼓起的测量袋上的最大值(②),所以顺序是①③②,选A。(3)根据《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,小学四年级女生肺活量在900毫升～2000(3)根据《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,小学四年级女生肺活量在900毫升～2000毫升，B同学肺活量680毫升不达标；小学四年级男生肺活量在1100毫升~2600毫升，C同学肺活量2730毫升超出标准值。(4)一般情况下，肺活量越大，在剧烈运动后恢复呼吸平稳所需的时间相对越短。C