思想政治教育专业实习报告2026(2篇)

思想政治教育专业实习报告2026(2篇)第一篇2026年2月26日至6月15日，我在江州市第一中学高一年级完成了为期110天的思想政治教育专业教育实习，本次实习涵盖学科教学、班主任工作、思政特色实践三大模块，全程由该校正高级思政教师、省思政学科带头人李梅担任指导教师，累计完成新授课18节、习题课6节、时政专题课3节，参与班主任日常管理工作87天，协助开展大中小学思政一体化教研活动4次，独立设计红色研学活动方案1份，全面完成了师范专业培养方案规定的实习任务。本次实习所在的江州市第一中学是省重点中学，也是省首批思政教育示范校，高一年级共12个班，全部使用统编版思政教材，思政教研组共有11名教师，其中3名正高级教师、4名省市级学科带头人，教研氛围浓厚，对思政课的核心素养落实要求极高。我刚到岗的第一周没有安排授课任务，主要工作是听指导教师和其他思政教师的常态课，累计听课32节，每节课都详细记录教学环节设计、案例选择、互动方式、学生反馈等内容，整理了近5万字的听课笔记，逐渐掌握了高中思政课的基本教学节奏和学情特点：高一学生刚从初中过渡到高中，对抽象理论的理解能力有限，但对身边的鲜活案例敏感度高，不喜欢生硬的知识点灌输，更愿意参与实践性、互动性强的课堂活动。学科教学是本次实习的核心任务，我带的是高一3、4、7班的思政课，三个班都是理科倾向班，有超过三分之二的学生计划高二选理化生组合，不少学生最初对思政课的重视程度不高，觉得思政就是“背知识点、应付考试”。我上的第一节课是必修3《政治与法治》中“人民民主专政的本质：人民当家作主”一框，最初的教案只罗列了人民民主的全过程性、真实性等理论要点，搭配的案例是全国层面的民生政策，试教的时候我对着空教室讲了20分钟，李老师直接指出两个核心问题：一是脱离学情，高一学生对宏观政策感知较弱，看不到理论和自己生活的关联；二是没有落实核心素养要求，只注重知识点灌输，没有引导学生形成政治认同。为了调整教案，我收集了江州市2025年完成的127个老旧小区改造的具体数据，还有我家所在的西苑小区改造前后的对比照片，找了两会期间来自江州的基层代表、社区网格员王芳在代表通道发言的短视频，重新设计了教学环节：导入环节用3分钟的西苑小区改造前后对比短视频，让学生找自己身边的小区有没有类似的变化；新课讲授环节把人民民主的三个特征对应到改造过程中的三个环节：征求居民意见对应民主决策、居民代表全程监督改造施工对应民主管理、改造后满意度测评对应民主监督，每个环节都穿插江州本地的具体案例；拓展环节设计了“我为社区提微提案”的课堂活动，让学生以小组为单位给所在社区提一个可落地的小建议，比如增设非机动车充电桩、规划老年活动场地等。第一次正式上课的时候，高一3班42个学生的整节课举手互动次数达到了37次，下课后还有3个学生拉着我讲他们小区改造的时候提的意见被采纳的经历，那次课的教学效果测评学生满意度达到了96%。后续的授课过程中，我始终坚持“理论联系实际、案例贴近学生”的原则，每次备课都提前找3-5个本地的鲜活案例，还会主动找不同层次的学生聊天，了解他们感兴趣的话题。比如讲“创新发展理念”的时候，我用了江州市2026年刚落地的自动驾驶公交项目的案例，还邀请了项目的工程师线上和学生互动，那节课的抬头率达到了100%；讲“公民的政治权利”的时候，我设计了“模拟人大代表提案”的实践活动，让学生围绕校园周边的交通拥堵、小卖部食品安全等问题撰写提案，最后选出3份优秀提案提交给了区教育局，其中关于“在校园门口设置临时接送区”的提案已经被采纳，2026年秋季学期已经落地实施。期中统考的时候，我带的三个班的思政平均成绩比年级平均分高2.3分，其中有12个学生的主观题得分进入了年级前50名，李老师说这个进步幅度在近些年的实习老师里是很少见的。班主任工作是思政专业实习的重要组成部分，我担任高一4班的班主任助理，每天的日常工作包括查早读、盯课间操、看晚自修，还要定期和学生谈心、组织班会课、开展班级活动。刚接班主任工作的时候，我遇到了一个典型问题：学生张明是年级物理竞赛的种子选手，公开说思政课浪费时间，不如多做两道物理题，第一次思政作业就没交。我没有直接批评他，而是找他聊天，知道他的梦想是以后进航天系统做研发，我就给他找了2025年中国探月工程四期的研发团队的采访视频，里面提到整个探月工程有上万名科研人员协同攻关，靠的就是集中力量办大事的制度优势，还有很多科研人员隐姓埋名几十年，靠的就是理想信念的支撑。我告诉他，思政课教的不只是知识点，更是看问题的立场和方法，以后他做科研，遇到瓶颈的时候，理想信念就是支撑他走下去的动力，还有了解国家的科技政策，才能知道自己的研发方向符合不符合国家的需求。后来张明不仅主动交作业，上课还经常举手发言，期中思政考了87分，还主动报名参加了学校的“我心中的航天梦”演讲比赛，里面专门提到了制度优势对航天事业的支撑作用。我在班主任工作期间，一共开了8次主题班会，其中“00后眼中的中国式现代化”主题班会被学校评为2026年春季学期优秀主题班会，班会设计了“我家的十年变化”分享环节、“中国式现代化关键词”辩论环节、“我的2035畅想”写作环节，全程由学生主导，我只做引导，班会的全程录像被放到学校的思政教育资源库，供其他班级参考。我还组织学生开展了2次志愿活动，一次是去社区给老人讲反诈政策，结合思政课上学的“法治政府”“公共服务”等知识点，让学生自己准备宣讲内容，用老人听得懂的话讲解反诈知识，那次活动一共帮30多个老人安装了国家反诈中心APP；另一次是去江州新四军纪念馆做志愿讲解员，提前让学生结合课本里的“爱国主义”“党的群众路线”等知识点准备讲解稿，活动结束后有5个学生被纪念馆聘为“青少年志愿讲解员”。思政特色实践是本次实习的拓展内容，江州一中是省大中小学思政一体化建设试点单位，我实习期间刚好赶上学校和江州大学马克思主义学院、江州实验小学联合开展“爱国主义教育学段衔接”的教研活动，我负责整理不同学段的爱国主义教育的课标要求，还参与了磨课，给小学段的课提了增加动画、儿歌等元素的建议，给高中段的课提了增加研学、辩论等实践环节的建议，那次教研活动形成的3节示范课，被省教育厅评为2026年思政一体化优秀课例。我还独立设计了“重走铁军路”红色研学活动方案，带领高一4班的学生去江州新四军纪念馆开展现场教学，我设计的研学手册里，每个参观节点都对应了思政课本的知识点，比如讲新四军的群众纪律，对应“党的群众路线”的知识点，讲盐城战役的过程，对应“国家安全”的知识点，研学结束后，学生提交的研学报告有3篇被纪念馆收录为青少年研学优秀作品。我还负责运营学校的“青春思政课”公众号，实习期间一共写了3篇推文，其中《高一学子看2026年两会：我的2035畅想》的阅读量破了1.2万，被江州教育局的官方公众号转载。本次实习也让我看到了自身的不足：一是对学困生的关注度不够，我带的三个班里有6个学生的思政成绩常年在60分以下，我一开始只是给他们布置额外的背诵任务，后来才发现他们不是不想学，而是根本不理解知识点，后来我调整了方法，给他们单独找更简单的案例，比如讲“商品”的时候，用他们平时买的奶茶、文具当例子，慢慢帮他们建立学习的信心，到实习结束的时候，这6个学生的成绩都提升到了70分以上；二是课堂时间把控能力不足，有时候拓展内容讲太多，导致知识点没讲完，后来我每次备课都提前写逐字稿，掐着时间练，慢慢就把控好了时间；三是对大单元教学的理解不够深入，设计课程的时候还是局限在单个课时，没有形成完整的单元逻辑，后续我会继续深入研究2022版思政课新课标，把大单元教学的理念融入到教学设计中。未来我打算继续深耕中学思政教育领域，把这次实习学到的经验用到以后的教学中，做一名既能讲透理论，又能走进学生心里的思政教师，给学生埋下真善美的种子，引导他们扣好人生的第一粒扣子。第二篇2026年7月10日至10月20日，我在江州市青阳区区委宣传部理论科完成了为期102天的思想政治教育专业政务实习，本次实习围绕基层理论宣讲、思政阵地建设、理论学习服务、思政工作调研四大方向开展，全程由理论科科长、省基层理论宣讲先进个人张健担任指导教师，累计参与筹备理论宣讲活动27场、协助完成12个新时代文明实践所思政角验收、参与撰写调研报告1份、运营全区党员理论学习打卡平台3个月，全面达成了思政专业非师范方向的实习培养目标。青阳区是江州市的主城区，下辖6个街道、6个乡镇，常住人口68万，是省新时代文明实践试点区，理论科的主要职责是统筹全区理论学习、理论宣讲、基层思政工作指导、党委中心组学习服务等工作，科里共有4名工作人员，都是思政相关专业出身，有着丰富的基层工作经验。我刚到岗的第一周，指导老师就带我跑了3个乡镇、2个社区，让我直观了解基层思政工作的实际情况，我印象最深的是在塘头镇的一个行政村，村里的宣传栏上贴着的理论宣传海报还是2025年的，村里的农家书屋摆了很多理论著作，但落了一层灰，村民说“那些书都是给干部看的，我们看不懂，也用不上”，这次调研让我深刻意识到，基层思政工作不能自说自话，必须以群众的实际需求为导向，否则就是“空对空”，没有实际效果。理论宣讲是我本次实习的核心工作，刚到岗的时候，科里正在筹备2026年青阳区“百姓名嘴”宣讲大赛，我负责起草大赛的实施方案，一开始我写的方案要求选手围绕党的创新理论撰写15分钟的宣讲稿，内容要严格符合官方表述，张科长看了之后直接打回来，说基层宣讲不是做学术报告，老百姓听不懂官话套话，大赛的目的是选出能把理论讲得接地气的宣讲员，不是选播音主持人。我跟着张科长去下面的乡镇开了3次座谈会，找了20多个村民、社区居民、企业职工聊天，问他们喜欢听什么内容，喜欢什么样的宣讲形式，收集到的反馈是大家喜欢听和自己生活相关的内容，比如养老政策、种粮补贴、就业创业政策，喜欢短的、有故事的宣讲，不喜欢长篇大论。我重新调整了大赛方案，把宣讲时长从15分钟改成8分钟，要求选手必须结合自己的亲身经历讲，不能空喊口号，还专门设置了“群众评委”环节，邀请10名普通居民当评委，打分占比达到60%。大赛报名的时候，有个叫王桂英的参赛选手，是青阳区塘头镇的葡萄种植户，她一开始写的宣讲稿全是“感谢党的好政策，我们实现了共同富裕”之类的套话，我帮她调整了宣讲内容，让她从自己2019年种葡萄亏了8万，后来镇里的农技员上门指导，帮她申请了农户小额信贷，还帮她找了电商销售渠道，2025年赚了32万的经历讲起，把共同富裕的理论点融入到自己种葡萄的故事里，最后王桂英拿了大赛的一等奖，她的宣讲视频在青阳区官方视频号播放量破了20万，很多农户看了之后都主动找镇里要葡萄种植的技术资料。大赛结束后，我们从参赛选手里选出了28名百姓名嘴，组成了“青阳好声音”宣讲团，我跟着宣讲团去村里、社区、企业宣讲了12场，每次宣讲我都负责记录群众的反馈，比如有一次在村里宣讲，刚好赶上农忙，很多村民要下地干活，没工夫听，我就建议把宣讲时间改到晚上或者周末，还设计了“流动宣讲车”，把宣讲内容录成音频，开着车在田间地头放，后来我们还做了15秒到1分钟不等的宣讲短视频，放在本地的短视频平台，累计播放量突破了50万，受到了群众的广泛欢迎。基层思政阵地建设是本次实习的另一项重点工作，2026年青阳区的重点工作是在全区12个新时代文明实践所、78个实践站建设标准化思政角，我负责制定思政角的配置标准，一开始我定的标准是每个思政角要配备100本理论书籍、2种理论期刊，还要有固定的宣讲场地，后来去下面的社区验收的时候发现，有的社区的思政角建在居委会的会议室里，平时门都锁着，老百姓根本进不去，还有的书都是大部头的理论著作，老百姓看不懂，没人看。我跟着张科长调研了5个社区之后，调整了思政角的配置标准，把思政角建在社区的广场边、小区的门卫室、老年活动中心这些老百姓常去的地方，书籍除了理论著作之外，还要有养老政策解读、反诈手册、农技指南、儿童绘本这些老百姓用得上的内容，还要配备专门的思政志愿者，每周至少开放40个小时。我们还帮各个思政角设计了特色活动，比如塘头镇的实践所思政角，我们设计了“思政下午茶”活动，每周五下午邀请农技员、派出所民警、社保工作人员过来，和村民一边喝茶一边聊政策，解答大家的疑问，第一个月就吸引了120多名村民参与，后来很多村民遇到问题都会主动去思政角找工作人员。我还协助推进了辖区内3家非公企业的思政工作站建设，其中青阳区电子科技产业园的XX电子公司有200多名青年职工，很多人都是外地来的，对本地的住房补贴、就业创业补贴、落户政策不了解，我帮他们设计了“青年思政沙龙”活动，每月举办一次，每次邀请一个部门的工作人员过来解读政策，还设置了提问环节，当场解答职工的疑问，第一次活动就有60多名职工参加，有12个职工当场提交了住房补贴的申请材料，公司的人力资源主管说，这个活动解决了很多职工的实际问题，大家的工作积极性都提高了。理论学习服务是理论科的常规工作，我负责协助筹备区委中心组的学习会，每次学习会之前我都要提前收集相关的学习资料，比如学习2026年全国两会精神的时候，我收集了青阳区2025年的经济发展数据、民生实事完成情况，还有和两会政策相关的本地案例，做了图文结合的PPT，方便中心组成员理解，实习期间我一共协助筹备了8次区委中心组学习会，整理了6万多字的学习资料，编写了8期学习简报，得到了部领导的肯定。我还负责运营全区的党员理论学习打卡平台，这个平台之前的学习内容都是照搬上级的，和本地的工作结合不紧密，很多党员都不愿意学，全区的学习完成率只有72%，我接手之后，每周更新学习内容的时候都会加入青阳区的本地案例，比如学习乡村振兴的内容的时候，就加入塘头镇葡萄种植的案例，学习城市更新的内容的时候，就加入青阳区老旧小区改造的案例，还设置了答题抽奖的环节，奖品是本地的景区门票、超市购物卡，提高大家的学习积极性，到我实习结束的时候，全区的学习完成率已经提升到了94%，很多党员都反馈现在的学习内容更实用了，学了之后能用得上。实习后期，我参与了《青阳区基层思政工作供需匹配度》的调研工作，负责设计调研问卷和访谈提纲，一共发放了1200份问卷，回收有效问卷1127份，访谈了32名基层思政工作者和普通群众，最后形成了1.2万字的调研报告，报告里指出了当前