2026二年级诗词诗词竞赛活动设计课件

1活动设计概述演讲人1活动设计概述012活动筹备环节024活动评价与成果延伸045活动保障与注意事项053活动实施流程03目录2026二年级诗词诗词竞赛活动设计课件作为小学二年级语文备课组的牵头人，我结合近五年低年级语文教学经验以及当前核心素养导向下的传统文化教学要求，设计本次二年级诗词竞赛活动。本次活动立足二年级孩子的认知发展特点，坚持以生为本、以趣促学的核心原则，面向全体学生开放，旨在巩固课堂诗词学习成果，激发孩子对中华古诗词的热爱，接下来我将从活动设计概述、活动筹备、活动实施、评价延伸、活动保障五个部分展开完整介绍。011活动设计概述1设计背景当前双减政策背景下，低年级课后服务需要更多兼具教育性和趣味性的活动内容，部编版小学语文教材在二年级阶段安排了48首必背古诗词，是孩子系统接触中华传统文化的起始阶段。我在去年的教学中发现，多数孩子能熟练背诵诗词，但对诗词的基本意象、情感内涵感知不足，不少孩子把背诗当成任务，缺乏主动探索的兴趣。结合我校2023到2027年中华优秀传统文化浸润工程的推进安排，2026年我们需要针对低年级设计落地性强的诗词主题活动，因此策划本次全员参与的诗词竞赛，既符合孩子的年龄特点，也能满足核心素养培养的要求。2设计理念本次活动坚持三个核心设计理念，第一是全员参与原则，不设参与门槛，保证每一个二年级孩子都能参与到活动中来，避免只选拔少数优秀孩子的情况；第二是趣味优先原则，所有环节设计都符合二年级孩子的游戏化认知特点，不考偏题怪题，不让孩子产生挫败感；第三是以赛促学原则，通过竞赛准备的过程，调动孩子主动积累诗词的积极性，在活动中感知诗词之美，落实语文核心素养中文化自信的培养目标。3活动目标1.3.1知识目标，帮助孩子巩固二年级教材要求掌握的48首必背古诗词，拓展积累15首课标推荐的浅易诵读篇目，掌握基础的诗词常识，比如常见作者、基本的诗词意象分类，帮助孩子初步搭建诗词积累的框架。在右侧编辑区输入内容1.3.2能力目标，提升孩子的记忆能力、语言表达能力和团队协作能力，让孩子在竞技互动中锻炼反应能力和当众表达的勇气。在右侧编辑区输入内容1.3.3情感目标，引导孩子感受中华古诗词的韵律美和意境美，激发孩子对传统文化的认同感和喜爱之情，为后续的语文学习打下良好的情感基础。完成活动整体设计框架的搭建后，接下来需要落实具体的筹备工作，筹备工作是活动顺利开展的基础，我结合过往组织活动的经验，将筹备工作分为四个模块，具体内容如下。022活动筹备环节1组织分工2.1.1成立专项活动组委会，由二年级语文备课组的5名教师牵头，邀请德育处1名行政人员负责场地和资源协调，邀请3名高年级语文骨干教师担任专业评委，同时每班招募1名家长志愿者负责后勤服务和统分工作，所有参与人员的职责提前一周公示，避免职责不清的问题。2.1.2明确具体分工，备课组负责命题、磨题和环节设计，德育处负责协调场地和对外对接，评委负责现场打分和点评，家长志愿者负责计分统分、现场秩序维护和选手引导，分工明确，保证每个环节都有专人负责。2命题范围与标准2.2.1命题范围，严格遵循基础性原则，80%的题目出自部编版二年级上下册必背古诗词，15%的题目出自课标推荐的低年级课外诵读篇目，都是浅易易懂的短诗，剩下5%为基础诗词常识题，不涉及生僻的知识点。122.2.3评分标准，客观题按对错给分，主观题比如说一说你喜欢这句诗的原因，只要孩子言之有理就给满分，不卡死标准答案，鼓励孩子发散思维，大胆表达。32.2.2命题原则，坚持趣味性和基础性结合，所有题目都设计成孩子容易理解的形式，比如看图猜诗、线索猜诗，不涉及复杂的翻译和赏析，所有题目都标注拼音，避免孩子因为不认字影响答题，充分照顾二年级孩子的识字量水平。3场地与物料准备2.3.1场地安排，初赛安排在各班原有教室，不需要额外调整场地，复赛安排在二年级楼层的多功能教室，方便孩子参与，决赛安排在学校大礼堂，邀请家长观摩，我把原来计划用的电子抢答器换成了简易手举抢答牌，因为之前组织活动发现电子抢答器容易出错，手举牌更适合二年级孩子操作，也能避免现场混乱。2.3.2物料准备，提前打印带拼音的题目卡、计分表、选手号牌，准备对应奖项的奖品，奖品全部和诗词文化相关，参与奖是定制带诗句的小书签，复赛优胜奖是注音版诗词绘本，决赛奖品是迷你文房四宝套装和定制获奖证书，兼顾实用性和教育意义，价格不高但能调动孩子的积极性。4赛前动员与预热2.4.1动员工作，提前两周在各班班会课做动员，我特意要求班主任给孩子强调，竞赛的核心是一起玩诗词，不是为了拿奖，缓解孩子的紧张情绪，鼓励所有孩子都报名参与，不设任何筛选门槛。2.4.2预热活动，每天利用早读前5分钟，在年级公播屏推送每日一诗，带拼音带配图，还有一个小问题引导孩子思考，同时发起七天亲子诗词打卡活动，孩子和家长一起背诗打卡，打卡满七天就能获得参与奖，我去年组织类似打卡活动，有超过85%的家庭参与，很多家长反馈原来背诗也可以变成亲子互动的趣味活动，孩子的积极性特别高。所有筹备工作落实到位后，接下来就是活动的具体实施，我根据二年级孩子的能力分层，设计了三级递进的竞赛流程，保证不同水平的孩子都能获得参与感，具体内容如下。033活动实施流程1初赛：全员参与，班级海选初赛安排在活动启动后的第一周开展，3.1.1竞赛形式，分为笔试和口头表达两个部分，笔试都是连线题和补填诗句题，全部是客观题，难度低，所有孩子都能拿到基础分，口头表达部分要求每个孩子抽一道题，说一说自己最喜欢的一句诗，只要开口表达就能拿到满分，充分保护孩子的积极性。3.1.2选拔规则，每班按总分排名，选出前10名代表班级进入年级复赛，所有参与初赛没有进入复赛的孩子，都能获得定制诗词书签参与奖，不会让孩子产生被淘汰的挫败感。2复赛：分组对抗，能力进阶复赛安排在初赛结束后的第二周开展，3.2.1分组安排，以班级为单位组成代表队，每班10名选手，其中4名作为首发选手上场，剩下6名作为后援智囊团，可在指定环节补答，保证所有入选的孩子都能参与到活动中来。3.2.2竞赛环节，第一个环节是必答题，每队回答5道题，每题10分，答错不扣分，都是教材里的常见诗句，让每个队伍都能拿到基础分，建立信心；第二个环节是对对子题，给出上句对下句，给出下句对上句，每题10分，限时10秒作答；第三个环节是看图猜诗，给出对应诗句的手绘插图，孩子根据插图猜诗题，每题20分，趣味性强，孩子参与度高。3.2.3选拔规则，复赛结束后按总分排名，选出前6支队伍进入决赛，所有进入复赛的选手都能获得一本注音版诗词绘本，肯定孩子的付出。3决赛：现场展示，趣味竞技决赛安排在周五下午，邀请所有二年级家长和一年级孩子观摩，营造良好的活动氛围，3.3.1第一环节是指定字诗词接龙，六支队伍按抽签顺序轮流说出带有指定字的诗句，比如带月字、带春字，答对得10分，答错不扣分，限时15秒作答，这个环节考验积累，也很容易调动现场氛围，我之前看过其他学校开展这个环节，孩子经常说出意想不到的诗句，引来全场掌声，效果特别好。3.3.2第二环节是线索猜诗，逐次放出三个线索，比如第一个线索这是一首描写秋天的诗，第二个线索作者是唐代诗人杜牧，第三个线索诗里描写了枫叶，第一个线索猜对得30分，第二个猜对得20分，第三个猜对得10分，既考验孩子的推理能力，也能调动孩子的积极性。3决赛：现场展示，趣味竞技3.3.3第三环节是你划我猜，每队出两名孩子，一名孩子看诗句后做动作比划，另一名孩子猜诗句，限时两分钟，猜对一题得10分，诗句都是简单的短句，比如举头望明月、霜叶红于二月花，适合孩子比划，互动性强，现场观众都会跟着一起猜，氛围非常热烈。3.3.4第四环节是风险题，设置10分、20分、30分三个档次的题目，队伍可以自由选择档次，答对加对应分数，答错扣对应分数，题目都是基础常识，比如静夜思的作者是谁、望庐山瀑布描写的是哪里的景色，难度不大，主要考验孩子的勇气，鼓励孩子挑战自我。3.3.5颁奖环节，除了团体一二三等奖，还设置了最佳风采奖、最佳协作奖、最佳人气奖，最佳人气奖由现场观众投票选出，所有进入决赛的孩子都能获得证书和奖品，奖项设置3决赛：现场展示，趣味竞技兼顾团体和个人，不唯成绩论，让每个孩子都能获得肯定。活动现场实施完成后，我们还需要做好后续的评价和成果延伸，巩固活动效果，让诗词学习持续影响孩子，具体安排如下。044活动评价与成果延伸1多元化活动评价体系4.1.1过程性评价，我们不仅统计竞赛的最终得分，还会记录孩子赛前准备的过程，对于之前不爱背诗，本次活动主动参与、认真准备的孩子，哪怕没有拿到好名次，也会在班会课上提出表扬，肯定孩子的进步。014.1.3多元主体评价，除了评委老师打分，我们还加入了家长打分和学生观众打分，最佳人气奖就是由现场孩子观众投票选出，充分尊重孩子的想法，增强孩子的参与感。034.1.2分层评价，针对不同基础的孩子设置不同的评价标准，基础好的孩子重点评价拓展积累能力，基础较弱的孩子重点评价参与度和进步幅度，不用统一标准要求所有孩子，保护每个孩子的积极性。022活动成果延伸4.2.1整理本次竞赛的所有题目，编成二年级诗词趣味积累手册，印给所有二年级孩子，方便孩子平时积累复习，手册里还加入了孩子的诗词配画作品，更贴近孩子的喜好。4.2.2每周开设15分钟的诗词小讲堂，邀请本次竞赛中表现优秀的孩子当小老师，给全班同学讲自己喜欢的诗词，锻炼孩子的表达能力，也能带动其他孩子的积极性。4.2.3开展诗词配画作品展，让所有孩子给喜欢的诗词画配画，把优秀作品贴在学校走廊的文化墙展示，我之前组织过类似活动，很多孩子的配画充满想象力，比如把两个黄鹂鸣翠柳画得生动活泼，能看出来孩子真的读懂了诗句的意境，这个过程就是孩子感受诗词美的过程。055活动保障与注意事项5活动保障与注意事项5.1安全保障，决赛现场人数较多，我们提前安排了4名老师在出入口和通道维持秩序，孩子上下场都有专门的志愿者引导，避免出现拥挤踩踏的情况，保证所有孩子的安全。在右侧编辑区输入内容5.2情绪保障，提前给所有孩子做心理疏导，告诉孩子参与比成绩更重要，对于没有拿到好名次的孩子，班主任会及时做好安抚，肯定孩子的付出，保护孩子的自尊心和学习积极性。在右侧编辑区输入内容5.3命题保障，所有题目都经过备课组三次审核，避免出现错题、偏题，确保所有题目都符合二年级孩子的认知水平，不会出现超出孩子能力范围的题目。以上就是本次2026二年级诗词竞赛活动的完整设计，本次活动的核心思想不是选拔少数优秀选手，而是面向全体二年级孩子，用趣