2026年龙涓中学测试题及答案

2026年龙涓中学测试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.确凿（záo）脑髓（suí）骊歌（lí）倜傥（tìtǎng）B.嫉妒（jì）炽痛（chì）亘古（gèn）哽住（gěng）C.讪笑（shàn）哺育（bǔ）踱步（duó）污秽（huì）D.瞬息（shùn）惬意（qiè）抽搐（chù）惬意（qiè）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.狂澜田垄默契妇儒皆知B.书斋取谛镶嵌大庭广众C.愧怍烦燥醒悟微不足道D.谣言疙瘩昆仑锋芒毕露3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。B.大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，不仅令孩子笑的前仰后合，还惹得一向严肃的大人们忍俊不禁。C.他在填报高考志愿的第一志愿时，既想报北京大学，又想报清华大学，总是见异思迁。D.站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。4.下列句子没有语病的一项是（）A.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。B.好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。C.我国科学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖得主。D.随着《成渝城市群发展规划》的公布，将助推南遂广同城化发展。5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——散文——《朝花夕拾》B.《最后一课》——都德——法国——小说C.《木兰诗》——南朝民歌——乐府诗——《乐府诗集》D.《孙权劝学》——司马光——北宋——《资治通鉴》6.下列对诗歌赏析有误的一项是（）A.《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”运用了夸张的手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心听到笛声后的孤寂心情。B.《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写报国与亲情不能两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。C.《孙权劝学》中主要通过鲁肃的“惊”“赞”，从正面表现了吕蒙才略的惊人长进。D.《晚春》中“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。7.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（）A.“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。B.“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。C.“说”是古代的一种文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代的杂文颇为相似。D.“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。8.对下列句子的翻译，不正确的一项是（）A.蒙辞以军中多务。（吕蒙用军中事务多来推辞。）B.孤常读书，自以为大有所益。（我经常读书，自认为有很大的益处。）C.卿言多务，孰若孤？（你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？）D.及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）太惊讶了，说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！”）9.下列对《木兰诗》中诗句理解有误的一项是（）A.“万里赴戎机，关山度若飞”运用夸张的手法，描写了木兰不远万里，奔赴战场，飞越一道道关口，像飞一样地跨过一座座高山的情景，表现了木兰奔赴战场的矫健雄姿。B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活，渲染了边塞的苦寒和军旅生活的艰辛。C.“将军百战死，壮士十年归”运用互文的修辞手法，表现了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮。D.“愿驰千里足，送儿还故乡”中的“千里足”指千里马，表现了木兰对故乡的思念，希望能早日回到故乡。10.下列对《卖油翁》内容理解有误的一项是（）A.文章通过陈尧咨射箭和卖油翁酌油两件小事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”的道理。B.陈尧咨射箭技艺高超，“当世无双”，卖油翁看他射箭却只是“但微颔之”，这表现了卖油翁对陈尧咨射箭技艺的不屑。C.卖油翁酌油表演后说“我亦无他，惟手熟尔”，这是卖油翁以自己的切身体会，用冷静、从容的语气，表明了他对高超技艺获得途径的认识。D.文章主要通过人物的语言、动作描写来刻画人物形象，陈尧咨的傲慢无礼与卖油翁的不卑不亢形成鲜明对比。二、填空题（总共10题，每题2分）1.，寒光照铁衣。2.当窗理云鬓，。3.，弹琴复长啸。4.此夜曲中闻折柳，。5.故园东望路漫漫，。6.杨花榆荚无才思，。7.《孙权劝学》出自，这是一部编年体通史。8.《卖油翁》的作者是，他是（朝代）政治家、文学家。9.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的“，”。10.古代称谓语非常丰富，“孤”是的自称，“卿”是古代的爱称。三、判断题（总共10题，每题2分）1.《从百草园到三味书屋》中作者回忆了童年在百草园的生活和在三味书屋的读书生活，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理。（）2.《最后一课》的主人公是韩麦尔先生，作者都德是德国作家。（）3.《木兰诗》是一首叙事诗，它叙述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝、建功受封、辞官还家的故事。（）4.“说”这种文体可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。（）5.《孙权劝学》中孙权先一语破的，向吕蒙指出“学”的可能性，继而现身说法，指出“学”的必要性，使吕蒙无可推辞。（）6.《卖油翁》中陈尧咨射箭“十中八九”，卖油翁却“但微颔之”，这表明卖油翁对陈尧咨的射箭技艺不以为然。（）7.《春夜洛城闻笛》中“折柳”是指《折杨柳》曲，古人离别时，有折柳枝相赠之风俗，“柳”与“留”谐音，含“留恋”、“惜别”之意。（）8.《逢入京使》中“凭君传语报平安”一句，表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。（）9.《晚春》中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，诗人通过“杨花”“榆荚”的描写，表达了对它们的惋惜之情。（）10.《木兰诗》中“策勋十二转，赏赐百千强”表现了木兰战功赫赫，天子对她十分赏识。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.请简要分析《从百草园到三味书屋》中百草园生活和三味书屋生活的特点。2.简要说说《最后一课》中“最后一课”的意义。3.请分析《木兰诗》中木兰这一人物形象。4.结合《卖油翁》的内容，谈谈你对“熟能生巧”这一观点的理解。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.古代文学作品中塑造了众多女性形象，木兰是其中的杰出代表。请结合木兰的形象，谈谈古代文学作品中女性形象对现代女性的启示。2.有人认为《孙权劝学》中吕蒙的变化过于突然，不太符合现实。你是否认同这一观点？请结合文章内容和生活实际谈谈你的看法。3.文学作品中的环境描写往往具有重要作用。请以学过的课文为例，讨论环境描写在作品中的作用。4.古代的称谓有很多讲究，不同的称谓反映了不同的人际关系和社会文化。请结合所学知识，讨论古代称谓对现代社会人际交往的影响。答案一、单项选择题1.C2.D3.B4.B5.C6.C7.C8.D9.D10.B二、填空题1.朔气传金柝2.对镜帖花黄3.独坐幽篁里4.何人不起故园情5.双袖龙钟泪不干6.惟解漫天作雪飞7.《资治通鉴》8.欧阳修北宋9.雄兔脚扑朔雌兔眼迷离10.古代王侯君对臣、朋友夫妇间三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.√四、简答题1.百草园生活充满乐趣，是儿童的乐园，那里有丰富多彩的自然景物和神奇的传说故事，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。三味书屋生活相对单调、枯燥，有严格的学规，但也有师生之间的互动等，表现了儿童在学习生活中的成长和对知识的追求。2.“最后一课”是普法战争后法国战败，割让阿尔萨斯和洛林后，韩麦尔先生给学生们上的最后一堂法语课。它的意义在于激发了人们的爱国情感，让人们意识到语言是民族的象征，失去了自己的语言就意味着失去了祖国，从而更加珍惜和热爱自己的祖国。3.木兰是一位勤劳善良、孝顺父母、勇敢坚毅、不慕名利的巾帼英雄。她女扮男装代父从军，在战场上英勇善战、屡建战功，表现出非凡的勇气和智慧。战后她辞官还乡，恢复女儿身，又体现了她对平静生活的向往和对亲情的珍视。4.在《卖油翁》中，陈尧咨射箭技艺高超，卖油翁酌油技术娴熟，他们都通过长期的练习达到了较高的水平，这充分体现了“熟能生巧”。在生活中，任何技能的掌握都需要不断地实践和练习，只有反复操作，才能熟练掌握，达到得心应手的程度。五、讨论题1.木兰勇敢坚毅、孝顺善良、不慕名利的形象对现代女性有诸多启示。现代女性应学习木兰的勇敢，在面对困难和挑战时不退缩；学习她的孝顺，重视家庭和亲情；学习她不慕名利，保持淡泊的心态。同时，木兰突破传统性别限制，展现出的能力和担当，也鼓励现代女性追求自我价值的实现，在各个领域发挥自己的才能。2.不认同。从文章内容看，孙权劝学言辞恳切，指出学习的重要性并现身说法，对吕蒙有很强的说服力。吕蒙本身也有上进心，意识到学习的意义后努力学习，所以有了很大的变化。在生活中，也有很多人在受到激励或意识到自身不足后，通过努力在短时间内取得较大进步的例子，所以吕蒙的变化是合理的。3.以《从百草园到三味书屋》为例，百草园的环境描写如“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”等，生动地展现了百草园的生机