第五单元 象形会意传文脉-鸟《第13课 爱鸟护鸟之情》教学设计-岭南美版（2024）初中美术七年级下册

第五单元象形会意传文脉——鸟《第13课爱鸟护鸟之情》教学设计-岭南美版（2024）初中美术七年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：《爱鸟护鸟之情》

2.教学年级和班级：初中美术七年级下册

3.授课时间：2024年春季学期第13周星期三下午第一节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升审美感知：通过观察和分析鸟类形象，培养学生对自然美的感知能力。

2.发展艺术表现：运用绘画技巧，引导学生表达对鸟类的情感与态度。

3.培养文化理解：了解鸟类文化内涵，增强对自然和生态保护的认识。

4.增强创新意识：鼓励学生发挥创意，设计独特的鸟类形象作品。教学难点与重点1.教学重点：

-理解鸟类的形态特点，包括羽毛、翅膀、尾巴等，以便学生能够准确描绘鸟类形象。

-掌握基本的水墨画技法，如晕染、泼墨等，用于表现鸟类的生动姿态和质感。

-学习如何通过线条和色彩来表达对鸟类的情感，如爱鸟护鸟之情。

2.教学难点：

-水墨画技法的运用：学生可能难以掌握水墨画的湿度和水分控制，导致画面效果不理想。

-创意表达：引导学生将个人情感融入作品，创作出具有个性和情感深度的鸟类形象可能是一个挑战。

-结合文化内涵：在描绘鸟类形象的同时，融入中国传统文化中对鸟的象征意义，如和平、自由等，需要学生对文化有一定的理解和感悟。教学资源准备1.教材：岭南美版初中美术七年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集鸟类图片、水墨画技法演示视频，以及展示鸟类文化内涵的图表。

3.实验器材：准备画纸、水墨笔、毛笔、墨汁等绘画工具。

4.教室布置：设置绘画区，摆放绘画桌椅，确保光线充足，营造良好的绘画氛围。教学过程一、导入新课

1.教师展示鸟类图片，引导学生观察鸟类的形态和特征。

-学生观察鸟类图片，描述鸟类的羽毛、翅膀、尾巴等形态特点。

2.教师简要介绍鸟类在生态系统中的作用，引出本节课主题。

-学生初步了解鸟类对生态环境的重要性。

二、新课讲授

1.讲解水墨画的基本技法，如泼墨、晕染等。

-学生跟随教师学习泼墨、晕染等技法，练习在画纸上表现出鸟类的形态。

2.分析鸟类形象的特点，引导学生掌握表现鸟类形象的方法。

-学生分析鸟类形象的特点，如羽毛的层次、翅膀的形态等。

3.介绍中国传统文化中鸟类象征意义，如和平、自由等。

-学生了解鸟类在中国传统文化中的象征意义，如鸽子代表和平。

4.分组讨论：如何将爱鸟护鸟之情融入作品，培养学生的创意思维。

-学生分组讨论，提出将爱鸟护鸟之情融入作品的想法，如绘制鸟类保护场景。

三、课堂实践

1.学生根据所学知识，绘制一幅表现爱鸟护鸟之情的鸟类形象作品。

-学生运用所学技法，绘制鸟类形象，表达对鸟类的关爱之情。

2.教师巡回指导，针对学生作品中存在的问题给予指导和帮助。

-学生在绘制过程中遇到问题，教师及时给予指导和帮助。

3.学生展示作品，分享创作心得，互相学习。

-学生展示作品，分享创作心得，互相学习，提高绘画水平。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调水墨画技法和鸟类形象表现方法。

-学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

2.教师提出课后作业：以“爱鸟护鸟”为主题，创作一幅水墨画作品。

-学生根据课后作业要求，继续发挥创意，绘制鸟类形象作品。

3.学生分享课后作业成果，教师进行评价和鼓励。

-学生分享课后作业成果，教师进行评价和鼓励，激发学生学习兴趣。

五、课堂延伸

1.组织学生参加校外鸟类观察活动，亲身感受鸟类的生活状态。

-学生参与活动，了解鸟类的生活习性，提高环保意识。

2.邀请鸟类保护专家来校开展讲座，引导学生关注鸟类保护工作。

-学生聆听专家讲座，了解鸟类保护的重要性，树立环保理念。

3.鼓励学生参加鸟类保护公益活动，为保护鸟类生态环境贡献力量。

-学生参与公益活动，亲身体验鸟类保护工作，增强社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-鸟类生态知识：介绍不同鸟类的生态环境、生活习性、迁徙规律等，丰富学生对鸟类知识的了解。

-中国鸟类文化：探讨鸟类在中国传统文化中的象征意义，如凤凰、鹤等，以及与鸟类相关的诗词、成语等。

-鸟类保护现状：了解全球鸟类保护现状，包括濒危鸟类、保护措施等，增强学生的环保意识。

-水墨画技法：介绍水墨画的发展历程、技法特点，以及著名水墨画家及其作品，激发学生对水墨画的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《中国鸟类图鉴》、《中国水墨画史》等，深入了解鸟类和水墨画知识。

-观看纪录片：《鸟类的秘密》、《水墨中国》等，通过视觉感受鸟类和水墨画的魅力。

-参与鸟类观察活动：组织学生参加校外鸟类观察活动，实地观察鸟类，提高实践能力。

-创作鸟类主题作品：鼓励学生以鸟类为主题，创作绘画、诗歌、作文等作品，表达对鸟类的情感。

-开展鸟类保护宣传：组织学生参与鸟类保护宣传活动，提高公众对鸟类保护的意识。

-研究鸟类保护项目：引导学生关注鸟类保护项目，如湿地保护、栖息地恢复等，培养学生的社会责任感。

-参观艺术展览：参观水墨画展览，欣赏著名水墨画家作品，提高审美能力。

-学习鸟类摄影：鼓励学生学习鸟类摄影技巧，记录鸟类生活瞬间，培养观察力和创造力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于鸟类形态、水墨画技法、鸟类文化内涵等问题，检验学生对知识的掌握程度。

-观察分析：在学生进行绘画创作时，观察学生的技法运用和情感表达，评估学生在艺术表现方面的进步。

-小组讨论：在分组讨论环节，观察学生的参与度和合作情况，评价学生的沟通能力和创意思维。

-作品展示：通过学生展示作品，评价学生的审美观念和艺术表达能力，以及他们对爱鸟护鸟主题的理解。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作品的创意、技法运用和情感表达。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，帮助学生识别优点和不足，指导他们改进。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，鼓励他们在下一节课上分享自己的创作心得，促进相互学习和成长。

-评价标准：根据作品的艺术性、创意性、技法熟练度、情感表达等方面设立评价标准，确保评价的公正性和全面性。

-鼓励进步：对进步明显的学生给予表扬，激发他们的学习动力，同时对有困难的学生提供额外的辅导和支持。板书设计①鸟类形象特点

-形态：羽毛、翅膀、尾巴

-颜色：色彩搭配、渐变处理

-动态：飞翔、觅食、休息

②水墨画技法

-泼墨：湿墨技法，表现大气效果

-晕染：干湿结合，表现光影效果

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