三年级趣味故事口语交际教案

三年级趣味故事口语交际教案一、教学目标本次口语交际课旨在通过趣味故事的形式，激发三年级学生的表达欲望，提升其口语交际能力。具体目标如下：1.认知与技能：引导学生理解故事的基本要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），能较完整、清楚地讲述小故事；学习倾听他人讲述，能根据故事内容提出简单的问题或发表自己的看法；初步掌握在不同情境下与他人进行有礼貌、有条理交流的基本方法，如看着对方说话、认真倾听、不随意插嘴等。2.过程与方法：通过听故事、说故事、编故事、演故事等多种形式，鼓励学生积极参与课堂互动，体验合作与分享的乐趣。引导学生学习运用恰当的语气、语调、表情和动作来增强故事的吸引力。3.情感态度与价值观：培养学生乐于表达、善于倾听的好习惯，增强其自信心和与人交往的勇气；感受故事的魅力，激发想象力和创造力，同时渗透真善美的价值观。二、教学重难点*重点：引导学生敢于在集体面前自然、大方地讲述故事片段或完整小故事，并能认真倾听他人发言。*难点：如何引导学生将故事讲得生动有趣，运用恰当的语气、表情和动作，并能对他人的讲述进行简单评价或补充。三、教学准备1.教师准备：一则生动有趣、情节简单、带有重复性语言或对话的童话故事或寓言故事（如《狐狸和乌鸦》的简化版、《三只小猪》的片段等）；相关的道具或图片（如动物头饰、简单场景图）；小奖品（如小星星贴纸）。2.学生准备：课前请学生搜集或回忆一个自己喜欢的简短小故事，也可以是自己编的小故事，准备在课堂上与同学分享。四、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)1.神秘的故事袋：教师手持一个装饰精美的“故事袋”，面带微笑地走进教室。*师：“同学们，今天老师带来了一个神奇的故事袋，里面藏着很多有趣的秘密。想知道是什么吗？（停顿，等待学生回应）其实啊，它里面装满了各种各样好听的故事！今天，我们就一起来和这些故事交朋友，好不好？”2.故事接龙小游戏：教师可以先起一个故事的开头，例如：“在一个阳光明媚的早晨，小松鼠跳跳在森林里发现了一个闪闪发光的东西……”然后请几位学生轮流接下去说一句话，激发学生对故事的兴趣和想象力。*师：“看来大家的想象力都非常丰富！别着急，今天我们有的是机会让大家畅所欲言。”（二）范例引路，感知方法(约10分钟)1.教师讲故事：教师声情并茂地讲述准备好的趣味故事（如《聪明的小白兔》）。讲述时，注意运用不同的语气语调表现不同角色的特点，并配合适当的表情和动作。*师：“现在，老师要给大家讲一个《聪明的小白兔》的故事，请大家仔细听，看看小白兔遇到了什么困难，它又是怎么解决的。”2.互动回顾与点拨：*师：“故事讲完了，谁来说说故事里有谁呀？发生了一件什么事？”（引导学生回忆故事要素：人物、事件）*师：“老师刚才在讲小白兔说话的时候，语气是怎么样的？（模仿）讲大灰狼的时候呢？”（引导学生注意语气语调的变化）*师：“当老师讲到小白兔想出办法的时候，老师做了什么动作？”（引导学生注意表情动作的配合）*总结：“原来，要把故事讲好，我们不仅要把话说清楚、说完整，还要注意用不同的语气语调，加上可爱的表情和动作，这样故事才会更吸引人哦！”（三）情境创设，尝试表达(约15分钟)1.“故事小达人”初体验：*师：“刚才老师讲了一个好听的故事，现在轮到你们啦！课前老师请大家准备了自己喜欢的小故事，现在就请你们在小组里互相讲一讲，每个小朋友都有机会。讲的时候，记得用上我们刚才学到的小技巧哦！小组里的同学要认真听，听完后可以夸夸他哪里讲得好，或者提一个小问题。”*学生分组活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，提醒倾听和礼貌互动。2.小组推荐，展示交流：*师：“刚才每个小组都非常热闹，相信一定有很多精彩的故事。现在，哪个小组愿意推荐一位‘故事小达人’上台来讲给全班同学听？”*邀请2-3名学生上台讲故事。*听众互动：故事讲完后，教师引导其他学生进行评价或提问。*师：“这位小达人讲得怎么样？谁来夸夸他？（如：声音很响亮、故事很有趣、表情很丰富等）”*师：“听了这个故事，你有什么问题想问小达人吗？”*教师小结，给予鼓励性评价，并适时点拨讲述技巧。（四）趣味延伸，拓展提升(约7分钟)1.“故事接龙”大挑战：*师：“大家都是讲故事的小能手！现在我们来玩一个‘故事接龙’的游戏，老师说开头，然后请同学们一个接一个往下编，看看我们能编出一个多么奇妙的故事！”*例如：“有一天，一只小猫不小心闯进了一个神奇的花园，花园里的花都会说话……”引导学生围绕一个主题或角色进行合理想象，续编故事。*强调：“接龙的时候，要认真听前面同学讲了什么，这样才能接得下去哦！”2.角色扮演（可选）：如果时间充裕，可以选取一个简单的故事片段，邀请几位学生扮演不同角色，进行对话表演，进一步激发学生的参与热情。（五）总结回顾，鼓励积累(约3分钟)1.课堂小结：*师：“今天这节口语交际课，我们一起听了故事，讲了故事，还编了故事，大家开心吗？你们觉得自己表现怎么样？”*师：“通过今天的学习，我们知道了要把故事讲好，需要注意什么呢？（学生回答，教师总结：说清楚、有条理、语气语调、表情动作、认真倾听）”2.鼓励与延伸：*师：“故事的世界真奇妙，希望同学们以后都能多听故事，多看故事，更要勇敢地把听到的、看到的、想到的故事讲给爸爸妈妈、老师同学听。说不定，下一个‘故事大王’就是你哦！”*（可以布置小任务：回家把今天听到的或自己讲的最喜欢的故事讲给家人听。）五、板书设计趣味故事我来讲*说清楚（谁？做什么？）*有条理（先…然后…最后…）*语气语调（不同角色不一样）*表情动作（更生动）*认真听（板书设计力求简洁明了，突出重点，用学生易懂的词语和简单的图示辅助。）六、教学反思（课后填写）*学生的参与积极性如何？哪些环节最能吸引学生？*教学目标的达成情况如何？大部分学生是否能做到清楚、完整地讲述故事片段？*在引导学生运用语气语调、表情动作方面，还可以有哪些更好的方法？*小组活