《灯笼》教学课件

4*灯笼诗词导入月色灯光满帝都，香车宝辇隘通衢。——唐·李商隐《正月十五夜闻京有灯恨不得观》

释义：帝都到处月光如水，花灯如昼，装饰华丽的香艳的马车堵塞了宽敞大道。缛彩遥分地，繁光远缀天。——唐·卢照邻《十五夜观灯》

释义：灯光绚丽的色彩远远看来好像分开了大地，繁多的灯火远远地点缀着天际。去年元夜时，花市灯如昼。——宋·欧阳修《生查子·元夕》

释义：去年正月十五元宵节，灯光将花市照得像白天一样明亮。暂得金吾夜，通看火树春。——唐·王《十五夜观灯》

释义：时间急促仅仅有元宵夜这一天，一眼望去灯笼连在一起像火树一样。梅花映雪挂灯笼，福字生金万户红。灯笼如今在人们的心中，只是孩童的玩具和节日的象征；但在电灯尚未出现和普及的年代，灯笼不仅是人们生活的必需品，更承载着厚重的文化内涵。今天就让我们一起学习吴伯箫的《灯笼》，去感受“灯笼”的魅力。争讼（）领域（）斡旋（）静穆（）思慕怅惘（）

锵然（）褪色（）燎原（）熙熙然（）暖融融马前卒（）人情世故sònɡyùwòmùchànɡwǎnɡtuìliáoxīzúqiānɡ区别于“事故”。字音识记溺炕（）恐吓（）神龛（）犬吠（）磷火（）闹嚷嚷（）司马懿（）垂珠联珑（）春宵幽悄（）霍骠姚（）niàohèkānfèilínrānɡyìlónɡqiǎopiào建议识记字词补充归纳人情世故：为人处世的道理。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。星阑：指夜将尽。可悯：令人怜悯。将尽。怅惘：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。词语集注

吴伯箫(1906—1982)，原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。抗日战争时期创作了许多散文，《灯笼》是其中之一；1938年4月辗转抵达延安参加革命。著有《吴伯箫散文选》。作者简介本文写于20世纪30年代中期，正值抗日战争时期。“九一八”的炮火不仅震碎了祖国壮丽的河山，也击破了无数文人的美好幻想，其中就包括吴伯箫。然而，国民党政府竟然采取“不抵抗”政策，这让他十分愤懑。在这一背景下，作者写下了散文《灯笼》，含蓄地表达了自己保家卫国的情怀和时代担当。背景链接作者在文中说“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”，通读全文，概括作者与灯笼结的缘有哪些。梳理情节灯笼缘层面具体事件个人情感夜挑灯笼迎祖父慈母送迎上灯学____________________________________________________________________________________社会历史族姊远嫁话沧桑纱灯描红爱雅致献帝宫灯引联想国家民族___________________________________________村头挂灯慰路人元宵灯笼看不够挑灯名将表宏愿这些对灯笼的描写集中在哪些段落？据此给文章分段，概括每部分内容。对灯笼的描写集中在第2—11段。文章可分为三个部分。

第一部分（1）：开篇说“火”，为后文写“灯笼”作铺垫。

第二部分（2—11）：主体说“灯笼”，写“我”关于灯笼的记忆及联想。

第三部分（12）：结尾说“火”，情调高昂，抒发爱国情怀。想一想，灯笼在文中起了怎样的作用？①“灯笼”起线索作用，串联各个材料，所有的叙事都与“灯笼”有关；②“灯笼”寄托了作者对故乡和亲人的怀念，从而引发他对国家的责任感和担当意识。品析“灯笼”的内涵文中的“灯笼”具有哪些民俗文化意义？同学们可以从文章中找出相关的描述进行品析吗？探究情感内容村民日常生活大人管制小孩“玩火”，但他们自己“偷偷还要在神龛里点起烛来”“我”夜晚随大人打着灯笼去迎接进城归来的祖父，祖父“一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿”其他如“我”在村里上灯学，“挑了灯笼走去挑了灯笼走回”，以及“用朱红在纱灯上描宋体字”等“灯笼”与村民生活不可分离，给人温暖乡村相关描述蕴含的意义内容乡村艺术表演“村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众、花生篮、冰糖葫芦，台上的小丑、花脸、《司马懿探山》”“乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀”“灯笼”成为乡村艺术的重要构成，成为文化符号相关描述蕴含的意义内容乡村年节景象“金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜”“族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火”“灯笼”装点了乡村的节日，带给村民欢乐相关描述蕴含的意义内容历史文化“唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了”“《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人”“‘……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂’的汉献帝也许有灯笼做伴”“灯笼”具有深厚的历史文化积淀，成为民族文化的重要组成部分相关描述蕴含的意义“那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的”作者以灯笼为线索，将古今人事融合在一起，时空不断变换，作者的情感随之发生变化。请理出作者的情感变化。挑灯迎祖父，祖孙情深接灯上学，母子情切乡俗还愿，温暖感动元宵张灯，快乐怀念族姊远嫁，感伤浮沉朱红描字，喜悦迷恋献帝伴灯，感慨悯惜愿做马前卒，表达宏愿怎么理解文章结尾作者表达的自己要做“灯笼下的马前卒”的宏愿？这里点明文章的主旨。“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”作者热烈赞颂塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的古代将军，他们激发了作者的爱国情怀。作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了作者对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结全国人民抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。速读课文，圈点勾画好词佳句，注意积累。找出本文中典雅蕴藉的语言，细读品味。品味语言（1）短句：“岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。”“坡野里想起跳跳的磷火；村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众、花生篮、冰糖葫芦……”

点拨：语言简洁、顿挫，有声韵之美。（2）化用古诗文：“雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。”(化用陶渊明《桃花源记》中的“忘路之远近”)“最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑……”(化用辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”)本文将描写、叙述、议论和抒情融于一体，自然而然地交错进行，创造了散文的艺术境界。如：本文是怎样综合运用多种表达方式的？试举例分析。第1段第2段开头说：“虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。”这是议论。接下来说：“放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。”这是叙述。先议后叙，叙议结合。作者先描述自己联想到的与“灯笼”有关的情景，末了说：“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。”这是议论。既总结这一段的内容，又表明脑海中有关“灯笼”的记忆之丰满，表达一种怀念的情感。第3段第11和12段叙述祖父外出后半夜回家的情景，最后说：“那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。”这是议论。“静穆”写出了环境氛围，“思慕”抒发了深厚的情感。第11段作者在叙述“塞外点兵”“吹角连营”“将军在挑灯看剑”以及历史上几位保家卫国的将领之后，顺势发出誓言：“你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。”这是直接抒发情感，也是议论，表明心愿。第12段同样是议论：“唉，壮，……数燎原的一把烈火！”这一段顺承上一段的意思，进一步抒情明志，表达强烈的保家卫国的激情。“以小见大”是本文最显著的写作手法，试作简要分析。事物之小“灯笼”，可以说是作者早年乡村生活中的一个微小事物，并不起眼。人物之小文中的现实人物也是一些微末之人，作者重点描写了祖父、母亲等，其人其事都湮没在时间的尘埃中。事件的细碎如“三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音”“村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众、花生篮、冰糖葫芦”“去看庆丰酒店的跑马灯”等，都是细碎之事。情感的细微抒情的切入点小，从细小的事物中体会到一些温暖的爱、由衷的喜、不可過制的神往等。小大最后所述国家之事、所抒壮烈之情，才是作者真正的写作主旨。本文运用“以小见大”的手法，从生活中细碎的小事入手，以灯笼为媒介，抒发心系大众和天下的情怀，可谓匠心独运，感人肺腑。生活在新时代的我们，不仅要学习这种写作手法，更要拥有这种与时代同呼吸、共命运的担当精神和浓烈的爱国主义情怀。课堂小结1.关于灯笼，你有哪些记忆？选择印象深刻的记叙下来。2.课后搜集含有“灯笼”的古典诗词。作业布置板书设计灯笼开篇说“火”引灯笼结尾说“火”寄壮志挑灯看剑献帝宫灯纱灯描红族姊远嫁元宵张灯村头红灯上下灯学灯迎祖父回忆联想话灯笼喜爱灯笼家国情怀家国情历史情文化情岁月情青春情邻里情母子情祖孙情一、课内建构1.阅读下面的文字，完成(1)—(3)题。记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。基础过关6543217村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静mù，是一辈子思慕着的。(1)给加着重号的字注音，根据拼音写出汉字。斡(

)旋吠(

)静mù(

)(2)选文中有错别字的一个词是“_________”，应改为“_________”。(3)“熙熙然”一词在文段中的意思是___________________________。wòfèi穆人情事故人情世故温和欢乐的样子65432172.结合语境，下列句中横线处填写的词语正确的一项是(

)灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的年代，却是人们生活的_____品，_____着厚重的文化内涵。手中灯笼点亮，指引人们返回温暖的家中；村口红灯高照，_____着孤行客“四面虚惊”的心；宅第红灯高挂，则显示着主人的地位和权势。A.必需记载慰劳 B.必须承载慰劳C.必需承载慰藉 D.必须记载慰藉C65432173.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是(

)①每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便

深深感到怅惘。②为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里③自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐

的话也很久听不到了。④虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。⑤母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。A.③①⑤②④B.③②④①⑤C.①⑤②④③D.①②④⑤③A65432174.下列文学、文化常识表述有误的一项是(

)A.《灯笼》的作者吴伯箫，原名熙成，山东莱芜人，小说家、军事家。B.打更是古代中国民间的一种夜间报时制度，由此产生了一种巡夜的职

业——更夫，更夫也俗称打更的。C.元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，为每年农历正月十五，

是中国春节年俗中最后一个重要节日。D.宫灯是一种八角或六角形的灯，每面糊绢或镶玻璃，并绘有彩色图画，

下面悬挂流苏。原为宫廷使用，所以叫“宫灯”。A65432175.下列说法不正确的一项是(

)A.课文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。B.作者在行文过程中引用了许多典故，这些典故使得课文优美雅致。C.作者在课文最后通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯

笼下的马前卒”的誓愿。D.《灯笼》一文，作者以小说的自由笔法，抒写了关于灯笼的记忆，从

不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。D6543217二、课外提升6.[天津中考]依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是(

)历史悠久的书法艺术，_____着中华文明的发展进程，承载着中华优秀传统文化，_____着丰厚的中华美学精神。无论是修长匀称的篆书、蚕头燕尾的隶书，还是狂放洒脱的草书、方正规矩的楷书，都_____了中华文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。因此，经典书法作品已成为学校开展德育、美育的重要载体。A.记录包含显露B.收录蕴含显露C.记录蕴含体现D.收录包含体现C65432177.[唐山二模]学校公众号推出“过大年，看非遗”专题，你班负责其中一期。同学们受新春挂灯笼启发，查阅资料后选择了“藁城宫灯”项目。请你从下列材料中提取出四个“藁城宫灯”的主要特点，补写材料的结尾段，用以总结全文。6543217藁城宫灯作为河北省级非物质文化遗产，因为早年作为贡品进入皇宫，所以被叫作“宫灯”。传统的藁城宫灯一共有56道工序，包括挖竹篾、钻座眼儿等，样样都靠手工作业。藁城宫灯种类丰富、造型优美，有白帽方灯、纱圆灯、罗汉灯、走马灯等200多个品种。藁城灯笼现在年销量超过一亿对，占国内90%的市场份额，远销海外。“天上北斗星，人间藁城灯。”喜庆红火的灯笼一挂，浓浓的年味儿就来啦。藁城宫灯以其____________________________________________________________，而成为人们热爱生活、追求幸福的重要文化载体。6543217纯手工制作、工艺复杂、种类丰富、经济价值高、文化内涵丰富一、课内建构阅读《灯笼》选文，回答8—9题。想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史•仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。…………阅读突破12111098最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！121110988.如何理解“垂珠联珑的朱门却早已褪色了”的含义？此句表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家早已衰败。121110989.选文结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”联系全文，说说这两句话表达了作者怎样的观点与态度。作者热烈赞颂了古代将军塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的气概，是他们激发了自己的爱国情怀。作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击