2026高考全国卷化学官方评析

化学教育部教育考试院相关负责人表示，2026年高考化学全国卷试题以落实立德树人为根本任务，以服务国家战略需求为导向，以发展学生核心素养为宗旨，通过优化情境设计、创新试题呈现方式、深化关键能力考查，充分发挥考试在高中育人方式改革中的引导作用。一、弘扬学科价值，凸显育人功能试题精选我国在材料科学、新能源技术等领域取得的科技成果，通过真实的情境创设，生动展现了化学学科在解决国家重大战略需求、推动产业升级与可持续发展中的核心支撑作用和战略价值，同时厚植考生的爱国情怀与科技强国意识。1、立足科技前沿，厚植家国情怀试题精选我国在催化领域的突破性成果，通过真实、前沿的科研情境，生动诠释化学学科在服务国家战略、推动绿色低碳转型中的核心支撑作用。例如，第12题以含钴多酸阴离子催化环氧乙烷和二氧化碳反应，制备具有高附加值的碳酸乙烯酯为背景，体现化学学科“变废为宝”的应用价值，契合碳达峰和碳中和的“双碳”目标，展现我国在催化材料与绿色合成领域的创新成果，引导学生关注科技前沿，增强科技自信与民族自豪感。2、聚焦可持续发展，渗透绿色化学试题精选我国在新能源技术和环境治理领域取得的科技成果，通过真实的情境创设，生动展现化学学科在解决国家重大战略需求、推动可持续发展中的核心作用和战略价值。例如，第11题以我国科学家设计的新型电解装置为背景，将四环素污染物降解与二氧化碳转变为液体燃料的资源化相结合，展现化学在电池制造、化学合成、环境保护和能源存储等方面发挥的重要作用，传递可持续发展理念，强化学生对绿色化学的认知。二、聚焦关键能力，突出思维品质试题在真实问题情境中，通过数据、图像等形式呈现信息，引导学生进行信息提取、证据整合与推理，并基于科学原理进行论证，全面考查科学思维，发展思维品质。1、注重迁移创新，培养核心素养试题通过巧妙创设情境，并提供数据、图像等丰富多元的信息，引导学生超越孤立知识点的记忆，强调知识的迁移整合与创新应用能力。例如，第10题以一种强力除草剂为载体，呈现以未知符号表示的除草剂分子结构图，要求学生结合文字和图像信息，迁移运用原子结构、元素周期律、杂化轨道、化合物性质等知识进行解题，在考查必备知识的基础上，考查学生的模型认知与证据推理素养。2、考查探究能力，提升科学思维试题通过选取真实的工业或科研情境，有效考查学生的探究能力，并在此过程中切实提升其科学思维品质。例如，第27题以从辉钼矿制备高纯三氧化钼的真实工业流程为情境，旨在深度考查学生的科学探究能力与化学学科思维。试题整合了元素化合物性质、化学反应方程式和离子方程式书写、沉淀溶解平衡与配位平衡计算等核心知识，重点考查学生在复杂流程中提取信息、分析物质转化路径、基于原理进行推理判断与计算的综合能力，体现真实问题解决中的科学思维。三、创新试题设计，推动教学改革试题设计紧密围绕化学学科核心素养，以科学评价为导向，通过精心设计试题内容、形式与考查维度，引导教学回归学科本质与思维培养，推动课堂教学方式从知识传授向能力培养、素养提升转变。1、回归学科本质，引导教学提质试题紧扣化学学科核心概念，避免“偏、难、繁、怪”，引导教学聚焦学科本质，深刻理解并应用“结构决定性质，性质决定用途”的化学观念。例如，第7题选取合金材料、生命物质、食品保鲜剂等真实生活情境为载体。该题基础性强、覆盖面广，考查学生对物质基本组成及其性质与应用关系的理解，核心在于考查学生运用性质与用途的关系分析实际问题的能力，试题不仅引导学生认识化学的实用价值，更要体会化学在社会发展中的作用，是对学科本质的回归。2、注重分层考查，助力人才选拔试题设计采用了梯度化的设问方式，题目难度由浅入深、循序渐进。这种设计旨在有效区分不同能力层次的学生：基础题考查基本知识和概念掌握程度；中等难度题侧重知识应用与迁移能力；而较高难度题则着重考查综合分析与创新思维水平，从而实现对全体学生能力水平更精准的评估。例如，第29题以一种医学成像示踪剂的合成为主线，考查官能团识别、同分异