人工智能及其特征广东教育出版社袁诗雨11人工智能及其特征课件

国家中小学课程资源1.1

人工智能及其特征年级：高一年级学科：信息技术（粤教版）主讲

人：袁诗雨学校某省市东华高级中学人工智能初步党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。人工智能初步信息技术作为当今先进生产力的代表，已经成为我国经济发展的重要支柱和网络强国的战略支撑。

信息技术与社会的交互融合引发了数据量的迅猛增长，数据对社会生产和人们生活的影响日益凸显。人工智能初步本教科书的主题是数据与计算，针对数据（包括大数据）在信息社会中的重要价值，分析数据与信息的关系，强调数据处理的基本方法与技能，发展同学们利用信息技术解决问题的能力。第一章

人工智能概述本章围绕信息技术学科核心素养，设计了“调查汉英自动翻译机的人工智能发展历程”的项目范以“情境→主题→规划→探究→实施→成果→评价”的项目范例主线开展教学活动，

引导同学们了解开展项目学习活动的全过程。同时，帮助同学们掌握本教科书的基础知识、方法与技能，增强信息意识，发展计算思维，提高数字化学习与创新能力，培养正确的信息社会价值观和责任感，从而促进同学们的信息素养提升。项目范例拥有一种自动翻译不同语言的工具，成为人类共同的梦想。人工智能的诞生、发展和应用为自动翻译机的研发和制造带来突破，使人类的这个梦想得以实现。调查汉英自动翻译机的人工智能发展历程项目范例项目范例探究活动学习内容汉英自动翻译机的人工智能体验人工智能实例。理解人工智能的概念。分析人工智能的基本特征。描述人工智能的基本特征。人工智能在汉英翻译领域中的发展分析人工智能技术研究的发展趋势。知道人工智能的发展历程。列举人工智能技术在汉英翻译领域取得的成果实例。知道人工智能的典型应用。汉英自动翻译机的发展趋势分析汉英自动翻译机的发展趋势。分析人工智能的发展趋势。项目范例项目范例1.1人工智能及其特征1.2人工智能发展历程与趋势1.3人工智能的应用项目范例项目范例根据“

项目活动评价表”，

对项目范例的学习过程和学习成果在小组或班级上进行交流，

开展项目学习活动评价。项目选题项目规划方案交流探究活动项目实施成果交流活动评价项目学习活动组建学习小组3~6人能力互补和谐相处协作愉快同学们组建学习小组对现实世界中的真实性问题进行自主、协作、探究学习。组间平衡人人参与项目学习活动1.

项目选题兴趣特长选题真实情境项目范例主题项目学习活动同学们以3~6人组成一个小组，选择下面一个参考主题，或者自拟一个感兴趣的主题，开展项目学习。调查汉日自动翻译机的人工智能发展历程调查汉德自动翻译机的人工智能发展历程调查汉俄自动翻译机的人工智能发展历程2.项目规划项目范例思维导图工具学习规划项目学习活动3.方案交流4.探究活动指导分析

阅读实验5.项目实施问题

观察思考

交流

实践体验 调查讨论

拓展项目学习活动6.成果交流组织7.活动评价共享成果、分享快乐项目学习活动问题导入自有文字记载以来，人类一直梦想着制造智能机器，这些机器能听、能说、能看，会学习、会思考、会决策、会创作、会像人类那样解决问题。1956年达特茅斯会议开启了人工智能研究的航程。在这之后，人工智能经历了曲折的发展历程。2016年和2017年，计算机程序“阿尔法围棋（AlphaGo）”战胜围棋世界冠军的事件，引起了人们对人工智能的兴趣，使人工智能再次进入公众视野，并迎来了快速发展的浪潮。人类智能一般是指知识与智力的总和。其中，知识是智能的基础，而智力是人类获取和运用知识解决问题的能力。学习和记忆的能力是产生智能的前提。新知学习1:人工智能人类智能的基本特征：（1）感知。人们通过各种感觉器官来获取客观世界中的各种信息，然后将这些信息传入大脑以进行信息处理和识别等智能活动。人工智能人类智能的基本特征：（2）思维。人的思维是大脑对客观事物能动的、间接的和概括的反映，包括逻辑思维、形象思维和创造性思维。人工智能人工智能人类智能的基本特征：（3）学习与自适应。学习是人类智能的主要标志，也是人类获取知识的基本手段。人工智能人类智能的基本特征：（4）行为。人们通常用语言、表情、眼神和形体动作等对外界的刺激作出反应，传达信息。人工智能人工智能（Artificial

Intelligence），英文缩写为AI。是计算机科学的一个分支，是研究计算机模拟人的某些感知能力、思维过程和智能行为（如学习、推理、思考和规划等）的学科。人工智能的研究领域包括机器人、专家系统、语音识别、图像识别、自然语言处理和自动驾驶等。人工智能人工智能人工智能的研究领域包括机器人、专家系统、语音识别、图像识别、自然语言处理和自动驾驶等。人工智能人工智能是通过机器延伸、增强人类改造自然和治理社会能力的新兴技术。它将深刻地改变人们的生活方式和思维模式。人工智能人工智能研究的基本内容：（1）知识表示，知识表示研究如何将人类知识形式化或者模型化。知识图谱人工智能人工智能研究的基本内容：（1）知识表示。知识表示研究如何将人类知识形式化或者模型化。符号表示法连接机制表示法第一层第二层人工智能人工智能研究的基本内容：（2）机器感知。机器感知研究如何使计算机具有类似人的感知能力，以机器视觉与机器听觉为主。人工智能人工智能研究的基本内容：（3）机器思维。机器思维研究如何有目的地处理通过感知得来的外部信息和机器的工作信息。人工智能人工智能研究的基本内容：（4）机器学习。机器学习研究如何使计算机具有类似人的学习能力，使它能通过学习自动地获取知识。人工智能人工智能研究的基本内容：（5）机器行为。机器行为研究如何使计算机具有表达能力，即“说”“写”“画”等能力。探究活动1请同学们以小组合作的形式上网搜索人工智能的不同定义，讨论人工智能是什么。探究活动1人工智能又是什么呢？请同学们以小组合作的形式，阅读课本，讨论人工智能是什么。人工智能（Artificial

Intelligence），英文缩写为AI。是计算机科学的一个分支，是研究计算机模拟人的某些感知能力、思维过程和智能行为（如学习、推理、思考和规划等）的学科。研究领域包括机器人、专家系统、语音识别、图像识别、自然语言处理和自动驾驶等。新知学习2：人工智能的基本特征人工智能的基本特征：（1）由人类设计，为人类服务，本质为计算，基础为数据。人工智能的基本特征人工智能的基本特征：（2）能感知环境，能产生反应，能与人交互，能与人互补。人工智能的基本特征人工智能的基本特征：（3）有适应特性，有学习能力，能演化迭代，可连接扩展。探究活动2请同学们调查人工智能在现实生活中的应用并收集相关应用案例，分析这些案例体现了人工智能的哪些特征。小组人工智能案例人工智能特征探究活动2请同学们调查人工智能在现实生活中的应用并收集相关应用案例，分析这些案例体现了人工智能的哪些特征。小组人工智能案例人工智能特征A小组扫地机器人特征1、2、3B小组自动驾驶汽车特征1、2、3知识小结人工智能及其特征人工智能人工智能的基本特征人类智能的概念人工智能的概念人工智能研究的基本内容由人类设计，为人类服务，本质为计算，基础为数据。能感知环境，能产生反应，能与人交互，能与人互补。有适应特性，有学习能力，能演化迭代，可连接扩展。各小组根据项目选题及拟订的项目方案，结合本节所学知识，剖析自动翻译领域中的人工智能。调查人工智能在自动翻译领域中的应用，并搜集典型案例，在小组中分享与讨论自动翻译领域人工智能的主要特征。描述人工智能的概念与基本特征。项目实施完成自动翻译机的人工智能特征分析人工智能案例的特征分析人工智能及其特征

新知学习探究活动项目实施人工智能

人工智能的基本特征

探究人工智能的定义课堂小结单选题