2025-2026学年浙江省宁波市镇海区上册七年级期末考试语文检测试卷 含答案

/浙江省宁波市镇海区2025-2026学年上学期七年级期末考试语文试卷（满分120分时间120分钟主题：万物有信）【温馨提示】1.全卷共6页，五大题，17小题；答案一律写在答题卷对应位置。2.书写力求规范、工整，卷面分4分已计入总分。一、书写（4分）请在答题卷上工整抄写下面句子（含标点）：“风虽大，都绕过我灵魂。”二、“万物有信”主题学习活动（33分）（一）咬文嚼字（6分）1.根据语境与拼音写汉字。①那只断翅的蝶在窗台上微微chàn________，像一枚不肯落地的秋叶。②我蹲下来，以目光轻fǔ________它破碎的鳞粉。2.找出并改正语段中的错别字（只写“某”改为“某”）。“我把蒲公英举到嘴边，轻轻一呼，种乘便雪片似的飞向楼顶。”________改为________（二）诗海拾贝（8分）3.补写古诗文原句（每空1分）。（1）________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（2）晴空一鹤排云上，________。（刘禹锡《秋词》）（3）________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（4）________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（三）草木篇·对比阅读（9分）阅读下面两首咏物诗，完成4—6题。【甲】赋得古原草送别唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。【乙】苔清·袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。4.甲诗“一岁一枯荣”中“荣”的语境义是：________________（2分）5.两诗所写植物在逆境中的姿态有何不同？请各用一句诗回答。（4分）草：________________________苔：________________________6.如果为“万物有信”展板选一句“生命宣言”，你会选哪首诗的哪一句？简述理由。（3分）（四）思辨篇·《穿井得一人》（10分）阅读《吕氏春秋》节选，完成7—10题。宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”7.解释加点词（4分）（1）家无井而出溉汲汲：________（2）及其家穿井及：________（3）国人道之道：________（4）得一人之使使：________8.用“/”给画线句断句，限断两处。（2分）吾穿井得一人9.将“闻之于宋君”译为现代汉语。（2分）________________________________________________________10.班级举行“谣言止于智者”讨论会，请用40字左右谈谈丁氏故事带来的启示。（2分）三、记叙与动物相处（17分）阅读《邮差与鸽》，完成11—15题。①我爸是山中小镇的邮差，终日骑着墨绿色单车，把远方塞进别人的日子。②开春那天，他带回一只信鸽：左翅被铅弹擦伤，像折叠的信笺漏出白边。鸽的瞳孔里闪着两粒小小的铜铃，叮当作响。③我负责护理。用镊子和红汞上演小型战争后，鸽开始在我阳台踱步，一步一颔首，像校对一封错字连篇的信。④伤愈，我却舍不得放。爸说：“信鸽的灵魂在回程。”他掏出一张薄如蝉翼的纸条，让我写下最想说的十个字。我写了：“风大，路长，但家在此。”爸把纸条卷进鸽腿上的铝环。⑤午后，我们沿山脊放飞。鸽先在空中愣了半秒，像确认地址，随后一掠而去，把天空划出一条细长的邮路。⑥傍晚，它没回来。我失落，爸却笑：“邮差把等待也当信。”⑦第三天清晨，窗外“啪”一声轻响——鸽回来了！它站在晾衣竿上，翅膀簌簌地抖，像要把一路风尘抖成可以投递的邮票。我冲出去，发现铝环里多了一张小卷：“已读，勿念。山高，云远，亦归巢。”⑧字迹潦草，却带着天空的弧度。我知道，那是鸽的回信。11.根据文本补全“信鸽档案”。（3分）伤情：________性格比喻：________回程携带物：________12.文中“我”的情感有两次转折，请摘录关键词并概括。（4分）第一次：________情感：________第二次：________情感：________13.赏析画线句“像要把一路风尘抖成可以投递的邮票”。（3分）________________________________________________________14.题目是“邮差与鸽”，却用大量笔墨写“我”的心理活动，这样安排有何作用？（3分）________________________________________________________15.请用“动物教会我______”为开头，写一句30字以内的阅读感悟。（4分）________________________________________________________四、动物寻古·大雁的鸿书（16分）阅读下面材料，完成16—20题。【材料一】《汉书·苏武传》载：匈奴拘苏武于北海，昭帝求之，匈奴诡言武死。汉使谓单于：“天子射上林，得雁，足有系帛书，言武在某泽中。”单于惊谢，武遂还。自此，“鸿雁传书”成为信使代称。【材料二】唐宋诗词中，大雁是常见意象：杜甫“戍鼓断人行，边秋一雁声”写战乱离索；李清照“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”写闺思；陆游“人间万事消磨尽，只有清香似旧时”借“雁”与“旧”谐音，叹物是人非。【材料三】2022年，江西鄱阳湖建立“大鸨与鸿雁保护小区”，采用卫星定位追踪候鸟路线，数据实时共享至“东亚—澳大利西亚”迁飞通道联盟。工作人员说：“给雁戴上‘云脚环’，就是把古老书信升级为数字信件。”16.“鸿雁传书”的典故出自哪一史实？用25字以内概括。（2分）________________________________________________________17.大雁在唐宋诗词中常承载哪两种情感？各用一句诗证明。（4分）________________________________________________________18.材料三中“云脚环”指什么？有何作用？（3分）________________________________________________________19.班级要做“大雁的时空信封”手账，请从三则材料各提炼一个关键词，并写一句宣传语。（6分）材料一关键词：________宣传语：________________________材料二关键词：________宣传语：________________________材料三关键词：________宣传语：________________________20.结合三则材料，谈谈今天保护大雁对传承文化的作用。（3分）________________________________________________________五、写作（50分）21.从以下两题中任选一题，写一篇不少于500字的文章，文中不得出现真实校名、人名。题一：我读懂了________（填一种动物或植物）题二：我变成了________（填一种动物或植物）要求：1.先补全题目；2.结合自身经历或想象；3.文中至少出现一次与所填生物的“对话”或“心理独白”。答案一、书写（4分）字形端正2分，间架合理1分，标点清晰1分。二、主题学习（33分）1.①颤②抚2.“乘”改为“伞”3.（1）枯藤老树昏鸦（2）便引诗情到碧霄（3）夜阑卧听风吹雨（4）何当共剪西窗烛4.茂盛、繁盛5.草：野火烧不尽，春风吹又生苔：也学牡丹开6.示例：选“野火烧不尽，春风吹又生”。它写出草对春天的信念，象征生命循环不息，最贴合“万物有信”。7.（1）打水（2）等到（3）谈论（4）劳力8.吾穿井/得一人9.这件事被宋君听到了。10.示例：传言像雪球，越滚越大；唯有核实，才能止息。面对信息，先问“真的吗”，再问“为什么”。三、记叙阅读（17分）11.左翅被铅弹擦伤像校对信笺的邮差一张小卷：“已读，勿念。山高，云远，亦归巢。”12.第一次：“舍不得放”情感：留恋第二次：“冲出去”情感：惊喜/激动13.用比喻把鸽翼抖动写成“投递邮票”，既形象又呼应“邮差”身份，表现鸽归来的仪式感与我的珍视。14.以“我”的心理起伏串起故事，使鸽的守信与人的成长双线并行，突出“万物有信”主题。15.示例：动物教会我：真正的信使，把远方带回，也把心放远。四、动物寻古（16分）16.汉使谎称射雁得帛书，救回苏武。17.战乱离索：戍鼓断人行，边秋一雁声闺思：云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼18.指卫星定位追踪器；实时记录迁飞路线，共享数