三年高考英语试题分类汇编分项版解析-专题07 非谓语动词

三年高考英语试题分类汇编分项版解析-专题07非谓语动词非谓语动词作为高考英语语法考查的核心模块之一，其灵活多变的用法和在句中复杂的功能一直是考生备考的重点与难点。近三年的高考英语试题，无论是全国卷还是各省市自主命题卷，均对非谓语动词给予了持续且高度的关注。本专题旨在通过对近三年高考真题中涉及非谓语动词的题目进行系统梳理、分类汇编与深度解析，帮助考生精准把握考点分布，洞悉命题规律，从而高效突破这一语法难关，切实提升解题能力。一、非谓语动词的核心考点与命题趋势非谓语动词包括不定式（todo）、动名词（doing）和分词（现在分词doing与过去分词done）。纵观近三年高考，其考查重点主要集中在以下几个方面：1.非谓语动词作定语：尤其侧重现在分词、过去分词以及不定式作后置定语的区别，强调分词与被修饰词之间的主动、被动关系及时态含义。2.非谓语动词作状语：这是高考考查的重中之重，涉及不定式作目的状语、结果状语（常与only连用）；现在分词作时间、原因、条件、伴随、结果状语；过去分词作时间、原因、条件、伴随状语等。考生需准确判断非谓语动词与句子主语之间的逻辑关系（主动或被动）以及动作发生的时间关系（同时、之前或之后）。3.非谓语动词作宾语或宾语补足语：考查某些动词（如want,need,require,advise,allow,forbid等）后接不定式或动名词作宾语的固定搭配；以及感官动词、使役动词后接不带to的不定式或分词作宾语补足语的用法。4.非谓语动词作主语或表语：相对而言考查频率略低，但不定式和动名词作主语的区别，以及现在分词和过去分词作表语表示主语特征或状态的用法仍需掌握。5.独立主格结构：作为非谓语动词的一种特殊形式，其构成及功能在复杂句式中偶有出现，需要考生具备一定的识别能力。近三年的命题趋势呈现出“语境化”和“综合性”的特点。题目不再是简单的语法规则辨析，而是将非谓语动词的考查融入到具体的语境之中，要求考生在理解句意的基础上进行判断。同时，一道题目可能涉及多种非谓语形式的辨析，或与其他语法点（如时态、语态、连词等）结合考查，对考生的综合运用能力提出了更高要求。二、核心考点分类解析与真题例证（一）作定语核心要点：不定式作定语常表示未发生的动作；现在分词作定语表示主动、进行或习惯性动作；过去分词作定语表示被动、完成。真题例证与解析：（真题示例1）Thenextthinghesawwassmoke______frombehindthehouse.A.roseB.risingC.toriseD.risen解析：本题考查现在分词作定语。句意：他接下来看到的是从房子后面升起的烟。smoke与rise之间存在主动关系，且“升起”这一动作正在进行，故用现在分词rising作后置定语，修饰smoke。A项为谓语动词，句中已有谓语动词was，故排除；C项不定式表示将来，不符合语境；D项过去分词表示被动或完成，与smoke为主谓关系矛盾。答案为B。（真题示例2）Weareinvitedtoaparty______inourclubnextFriday.A.tobeheldB.heldC.beingheldD.holding解析：本题考查不定式的被动式作定语。句意：我们被邀请参加下周五在我们俱乐部举行的派对。party与hold之间为被动关系，且动作发生在将来（nextFriday），故用不定式的被动式tobeheld作后置定语。B项过去分词表示动作已完成；C项现在分词的被动式表示动作正在进行；D项现在分词表示主动，均不符合题意。答案为A。（二）作状语核心要点：仔细分析非谓语动词与句子主语的逻辑关系（主动/被动）以及动作发生的时间顺序。1.不定式作状语常表目的（“为了”）、结果（常表出乎意料的结果，且多与only连用）或原因（多见于表示情绪的形容词后）。（真题示例3）______moreaboutChineseculture,JackhasdecidedtotakeChinesefolkmusicasanelectivecourse.A.LearnB.LearnedC.TolearnD.Tobelearning解析：本题考查不定式作目的状语。句意：为了更多地了解中国文化，杰克决定把中国民乐作为选修课。逗号前的部分表目的，故用不定式Tolearn。A项为动词原形，不能直接作状语；B项过去分词表被动或完成；D项不定式的进行式表示动作正在进行，均与语境不符。答案为C。2.现在分词与过去分词作状语现在分词作状语，其逻辑主语通常是句子主语，且与主语之间为主动关系；过去分词作状语，其逻辑主语通常是句子主语，且与主语之间为被动关系。A.SeenB.SeeingC.HavingseenD.Tosee（真题示例5）______thedifficultmathproblem,IhaveconsultedProfessorRussellseveraltimes.A.WorkingoutB.WorkedoutC.ToworkoutD.Workout解析：本题考查不定式作目的状语。句意：为了解出这道数学难题，我已经咨询了拉塞尔教授好几次。此处“咨询教授”的目的是“解出难题”，故用不定式Toworkout作目的状语。A项现在分词表示伴随或主动，但此处更强调目的；B项过去分词表被动或完成；D项动词原形不能作状语。答案为C。（真题示例6）Georgereturnedafterthewar,only______thathiswifehadlefthim.A.tobetoldB.tellingC.beingtoldD.told解析：本题考查不定式作结果状语，表示出乎意料的结果。句意：乔治战后归来，却被告知他的妻子已经离开了他。“only+不定式”结构常表示出乎意料的结果。George与tell之间为被动关系，故用不定式的被动式tobetold。B项现在分词表示主动；C项现在分词的被动式通常不作这种结果状语；D项过去分词作状语表被动或完成，但此处有“出乎意料”的含义，应用不定式。答案为A。（三）作宾语或宾语补足语核心要点：牢记某些动词后接不定式或动名词作宾语的固定搭配；感官动词和使役动词后接宾语补足语的不同形式。1.作宾语（真题示例7）Iremember______tothezoobymyfatherwhenIwasachild.A.tobetakenB.beingtakenC.takingD.havebeentaken解析：本题考查动名词的被动式作宾语。句意：我记得小时候被父亲带去动物园。rememberdoingsth.表示“记得做过某事”，remembertodosth.表示“记得要去做某事”。根据句意，“被带去动物园”是已经发生的事情，故排除A。I与take之间为被动关系，应用动名词的被动式beingtaken。C项为主动形式；D项为谓语动词结构，不能作remember的宾语。答案为B。2.作宾语补足语（真题示例8）Heisthought______foolishly.Nowhehasnoonebuthimselftoblameforlosingthejob.A.toactB.tohaveactedC.actingD.havingacted解析：本题考查不定式的完成式作主语补足语（当主动语态中的宾语补足语变为被动语态时，成为主语补足语）。句意：人们认为他行事愚蠢。现在丢了工作，他只能怪自己。Sb.isthoughttodosth.为固定结构。“行事愚蠢”这一动作发生在“被认为”之前，且对现在造成了影响（丢了工作），故用不定式的完成式tohaveacted。A项不定式的一般式表示动作与谓语动作同时发生或稍后发生；C、D项为动名词形式，不符合该结构。答案为B。（四）独立主格结构核心要点：非谓语动词带有自己的逻辑主语，构成“名词/代词+非谓语动词”结构，在句中作状语。（真题示例9）Thepartywillbeheldinthegarden,weather______.A.permittingB.topermitC.permittedD.permit解析：本题考查独立主格结构。句意：如果天气允许，派对将在花园里举行。逗号前后两部分没有连词连接，且weather与permit之间为主谓关系，故用“名词（weather）+现在分词（permitting）”构成独立主格结构，作条件状语。B项不定式表示将来；C项过去分词表示被动；D项动词原形不能用于此结构。答案为A。三、解题策略与备考建议1.分析句子结构，确定空格成分：首先判断句子是否缺少谓语动词。若已有谓语动词，则空格处很可能需要填入非谓语动词。然后进一步判断非谓语动词在句中作何种成分（定语、状语、宾语等）。2.找准逻辑主语，判断主被动关系：非谓语动词作定语时，其逻辑主语通常是被修饰的名词；作状语时，其逻辑主语通常是句子的主语；作宾语补足语时，其逻辑主语是宾语。根据逻辑主语与非谓语动词的关系，确定使用主动形式还是被动形式。3.明确动作先后，选择适当形式：根据非谓语动词所表示的动作与谓语动词动作发生的时间关系，选择一般式、完成式或进行式。4.牢记固定搭配，区分易混用法：对于一些动词后接不定式或动名词的固定搭配，以及感官动词、使役动词后接宾补的不同形式，需要花功夫记忆和区分。5.结合语境分析，切勿孤立判断：高考题越来越注重语境，要在理解题干意思的基础上进行选择，避免仅从语法形式上判断。6.大量真题演练，归纳错题原因：通过练