小学升初中语文衔接课程测试题

小学升初中语文衔接课程测试题亲爱的同学们，大家好！小学六年的语文学习，为我们打下了坚实的语言文字基础。如今，我们即将迈入初中的大门，迎接新的学习挑战。初中语文在知识的广度、深度以及能力要求上，都与小学阶段有着显著的提升。这份衔接课程测试题，旨在帮助大家回顾小学所学，并初步感知初中语文的学习重点，以便更好地调整学习状态，顺利过渡。请大家认真读题，仔细作答，相信你一定能出色完成！（考试时间：90分钟满分：100分）一、基础知识与运用(共30分)(一)字音字形(共8分)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）(2分)A.教诲（huǐ）勉强（qiǎng）随声附和（hè）B.狭隘（ài）联袂（mèi）载歌载舞（zǎi）C.提防（dī）隽永（juàn）情不自禁（jīn）D.字帖（tiē）惬意（qiè）茅塞顿开（sè）2.下列词语中没有错别字的一项是（）(2分)A.再接再厉谈笑风生世外桃源走投无路B.金榜提名按部就班脍炙人口迫不及待C.焕然一新戒骄戒燥相辅相成川流不息D.融汇贯通呕心沥血不胫而走披星戴月3.根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(4分)（1）我们要从失败中汲取（）教训，才能不断进步。（2）春天，公园里繁花似锦，蜂围蝶阵，一片生机àng（）然的景象。（3）他虽然家境贫寒，但始终保持着乐观向上的心态，从不怨天尤（）人。（4）阅读经典作品，如同与先贤对话，能使我们的内心变得充yíng（）而丰盈。(二)词语积累与运用(共8分)4.请结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分)（1）他对这件事的看法很（）（独到/独特），给了我们很多启发。（2）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。我们要（）（珍惜/爱惜）每一分每一秒。5.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）(2分)A.小明同学站起来，海阔天空地说了一通，却离题万里。B.春天的植物园里，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。C.运动会上，他率先冲过终点，同学们都乐此不疲地为他欢呼。D.我们班主任对工作认真负责，吹毛求疵，同学们都很尊敬他。6.按要求写成语。(4分)（1）写出两个描写人物优秀品质的成语：__________、__________。（2）写出两个来源于历史故事的成语：__________、__________。(三)句子运用(共6分)7.下列句子没有语病的一项是（）(2分)A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。C.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香飘满我们的生活。D.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。8.按要求改写句子。(4分)（1）雨点打在窗户上，发出噼里啪啦的声音。（改为拟人句）_________________________________________________________（2）他这种无私奉献的精神，值得我们学习。（改为反问句）_________________________________________________________(四)语言得体与综合性学习(共8分)9.下面是某同学写给老师的一张请假条，其中有两处不当，请找出并修改。(4分)李老师：我因感冒发烧，不能到校上课，需请假两天，望批准。此致敬礼！学生：王明不当之处一：____________________修改为：____________________不当之处二：____________________修改为：____________________10.初中生活即将开始，班级准备开展一次“我的初中畅想”主题班会，请你为这次班会设计两个活动环节。(4分)环节一：_________________________________________________环节二：_________________________________________________二、阅读理解(共35分)(一)阅读下面的记叙文，完成11-15题。(17分)打伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做什么的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！（选自《时文选粹》，有删改）11.给下面加点字注音。(2分)佝偻（）煞是好笑（）12.文中写两个女孩“都很木讷”，“木讷”在文中的意思是什么？(3分)_________________________________________________________13.作者为什么觉得两个女孩“煞是好笑”？后来又为什么不再觉得她们好笑，反而生出一种感动？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________14.文中划线句“这也是生活呀”，“这”指的是什么？作者为什么会发出这样的感慨？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________15.结合文章内容，谈谈你对文中打伞女孩的印象。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________(二)阅读下面的说明文，完成16-19题。(18分)植物也“聊天”①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，则迅速展开“军备竞赛”，压制对方的生长。你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物的世界远比我们想象的更“热闹”。②研究发现，植物的地下世界存在一个庞大的“通讯网络”，它是由土壤中的真菌丝连接而成的。真菌丝将不同植物的根系连接在一起，形成了一个巨大的网络。借助这个网络，植物可以传递信息。③在这个“通讯网络”中，植物会传递哪些信息呢？④科学家发现，当一株植物受到昆虫的侵害时，它会通过这个网络向周围的伙伴发出警告信号。收到信号的植物会提前做好防御准备，比如分泌出害虫不喜欢的化学物质，或者增强自身的抵抗力。⑤更有趣的是，植物还能通过这个网络“帮助”亲属。当家族成员遭遇困难时，它们会主动将资源，如水分、养分，通过网络输送给需要帮助的亲属，帮助它们度过难关。相反，如果遇到不是家族成员的“外人”，它们则会表现得很“吝啬”，甚至会释放化学物质来抑制对方的生长，进行“竞争”。⑥除了利用真菌网络进行交流，植物之间还可以通过释放化学物质来传递信息。例如，当一棵橡树被毛毛虫啃食时，它会释放出一种特殊的化学物质。周围的橡树收到这种信号后，就会提前产生一种毒素，让毛毛虫吃了后感到不适，从而保护自己。⑦植物的世界真是奇妙！它们虽然不能像人类一样用语言交流，但却有着自己独特的“通讯方式”。这些发现让我们对植物有了全新的认识，也为农业生产提供了新的思路。比如，我们可以利用植物之间的“通讯”机制，优化种植方式，让作物更好地生长。（选自《知识窗》，有删改）16.本文的说明对象是什么？(3分)_________________________________________________________17.植物之间主要通过哪两种方式进行“聊天”（交流）？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________18.第⑤段中加点词“吝啬”一词有什么表达效果？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________19.第⑥段主要运用了什么说明方法？有什么作用？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________20.结合文章内容，说说植物之间的“聊天”有什么意义？(3分)_________________________________________________________三、书面表达(共35分)21.题目：那一刻，我长大了要求：（1）写一篇不少于400字的记叙文。（2）结合自己的亲身经历或感受，写出真情实感。（3）文中不得出现真实的校名、人名。（4）书写工整，卷面整洁。---参考答案及评分标准（仅供阅卷参考）一、基础知识与运用(共30分)(一)字音字形(共8分)1.C(2分)2.A(2分)3.（1）jí（2）盎（3）yóu（4）盈(每空1分，共4分)(二)词语积累与运用(共8分)4.（1）独到（2）珍惜(每空1分，共2分)5.A(2分)6.（1）示例：助人为乐、拾金不昧、见义勇为、鞠躬尽瘁等(2分，每词1分，符合要求即可)（2）示例：完璧归赵、负荆请罪、卧薪尝胆、纸上谈兵等(2分，每词1分，符合要求即可)(三)句子运用(共6分)7.A(2分)(B项否定不当，删去“不再”；C项成分残缺，在“名著”后加“的习惯”；D项两面对一面，在“提高”前加“能否”)8.（1）示例：雨点调皮地在窗户上跳着舞，发出噼里啪啦的欢笑声。(2分，符合拟人手法，语言通顺即可)（2）示例：他这种无私奉献的精神，难道不值得我们学习吗？(2分，符合反问句要求，意思不变即可)(四)语言得体与综合性学习(共8分)9.不当之处一：缺少具体日期。修改为：在“学生：王明”下方添加“X年X月X日”。(2分)不当之处二：“此致”后未空两格或“敬礼！”未顶格写。修改为：“此致”空两格，“敬礼！”顶格写。(2分)(或指出“没有说明请假起止时间”等合理之处也可酌情给分)10.环节一：示例：“我的初中愿望”分享会(2分)环节二：示例：“初中生活大家谈”辩论赛/“写给一年后的自己”明信片活动(2分)(符合主题，具有可行性即可)二、阅读理解(共35分)(一)阅读记叙文《打伞的女孩》(17分)11.gōulóushà(2分，每字0.5分)12.“木讷”在文中指两个女孩不善言辞，不懂得主动招揽生意，比较质朴、老实。(3分，意思对即可)13.觉得好笑是因为看到他们四个人佝偻着身子躲雨的样子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，形态滑稽。(2分)不再觉得好笑反而感动是因为了解到她们是山里的孩子，靠带路赚钱补贴家用，体会到她们生活的不易和穷人孩子早当家的懂事、质朴。(2分，意思对即可)14.“这”指的是山里的孩子靠带路来赚一点钱的生活方式。(2分)作者发出这样的感慨是因为看到女孩们因地制宜，用自己的劳动换取生活费用，感受到她们生活的艰辛与自强，对她们产生了理解和同情。(2分，意思对即可)15.示例：文中的打伞女孩是质朴、木讷、不善言辞但又懂事、勤劳、能吃苦的山里孩子。她们默默地等待游客，用自己的劳动赚取微薄的收入，体现了山里孩子特有的纯真和坚韧。(4分，结合内容分析，答出2-3个性格特点即可)(二)阅读说明文《植物也“聊天”》(18分)16.植物之间的交流方式（或：植物的“通讯方式”）。(3分，意思对即可)17.（1）利用真菌网络进行交流。(2分)（2）通过释放化学物质来传递信息。(2分)18.“吝啬”一词运用了拟人的修辞手法，(1分)生动形象地写出了植物在面对非家族成员的“外人”时，不会共享资源，甚至会抑制对方生长的特性，(2分)体现了说明文语言的生动性。(1分)19.第⑥段主要运用了举例子的说明方法。(2分)具体真切地说明了植物之间可以通过释放化学物质来传递信息的特点。(2分)20.植物之间的“聊天”有助于它们提前防御侵害、帮助亲属度过难关、进行生存竞争，从而更好地生长和繁衍。(3分，答出两点即可得满分，意思对即可)三、书面表达(共35分)21.评分标准：一等（30-35分）：内容具体，中心明确，感情真实，语句通顺，结构完整，有细节描写，书写工整。二等（24-29分）：内容较具体