八下第二单元《时间的脚印》知识点

八下第二单元《时间的脚印》知识点8．《时间的脚印》知识点一、作者简介陶世龙（1929—2025），四川安岳人，科普作家。1949

年开始创作科普文章，主要从事自然科学与中国文化融合的研究。参与主编了《科普创作》《科技写作》《科普创作概论》和《黄河文化》。著有《打开地下宝库的钥匙》《我们居住的星球》《谈天说地》等科普读物。被中国科普作家协会评为“有突出成就的科普作家”。二、字音词义【字音字形】掸（dǎn）

装置（zhuāngzhì）

烘烤（hōngkǎo）

腐蚀（fǔshí）沙砾（shālì）

山麓（shānlù）

沟壑（gōuhè）

龟裂（jūnliè）帷幕（wéimù）

海枯石烂（hǎikūshílàn）【词语解释】掸：用力拂动。装置：机器设备的物件。烘烤：加热使其受热。腐蚀：物品产生损坏的过程。沙砾：指沙子和碎石。山麓：山坡和周围平地相接的部分。沟壑：山沟。龟裂：裂开许多缝子。帷幕：悬挂起来用于遮挡的大块布等。海枯石烂：大海干涸，岩石成土。喻指经历极长久的时间，也指永久不变，多用作誓词。（范围多指爱情誓言经得起长时间考验）三、主题概述本文运用准确、严密的说明语言，生动形象地说明了岩石能够记录时间的原因、记录时间的方式和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。四、文章结构第一部分（1—4）：引出话题，岩石是大自然记录时间的重要方式之一。第二部分（5—29）：具体说明岩石是怎样记录时间的。第三部分（30、31）：读懂岩石记录的意义。微信公众号：瑾言教育资料库第二单元

5-8

课课文知识点五、鉴赏品读1．文章以“时间的脚印”为标题，有何作用？说时间有脚印是拟人，把时间比成脚印是比喻，本文标题运用了拟人、比喻的修辞手法，使抽象的时间，具体化、形象化，更能吸引读者，使读者产生阅读的兴趣。2．文章引用高士其的话有什么作用？文章开头引用高士其的话开头，一方面把时间拟人化，与主题照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者生活实际，吸引读者。3．第

4

段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，是否偏离主旨？为什么？不偏离主旨，因为写“铜壶滴漏”的计时方法说明时间是可以被记录的，为下文说明岩石可记录时间提供了有力的辅证。4．第⑭段运用举例子说明方法，有什么作用？运用了举例子的说明方法，列举人类因建设铁路而炸毁山头的事例有力地说明了人类对岩石的破坏速度之快。5．“根据计算，大约

3000

到

10000

年的时间，可以形成一米厚的岩石。”句中的“大约”一词能否删去？为什么？不能。如果去掉“大约”，就表示形成一米厚的岩石就需要

3000

到

10000

年的时间，具有确定性。事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多科学，数据有多精确，都是推测出来的。所以，“大约”一词，恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。6．“从死的石头上，我们看到了地壳的运动。”句中的“死”该如何理解？“死”指岩石是不能动的，不能动的岩石却可以记录地壳的“活动”，突出岩石这一功能的奇特。7．第

27、28

段主要运用了哪种说明方法？有何作用？举例子。列举“海洋生物三叶虫化石”等例子，具体有力地说明了化石能“帮助我们认识地球历史的发展过程”。8．文章结尾段有何作用？总结全文，说明岩石记录时间的意义，在于帮助人们认识地球的发展过程，增长知识；还在于帮助我们找寻地下的宝藏，为人类造福。9．文章采用了怎样的结构形式来说明“时间的脚印”？作者首先设问：开篇在引用高士其的诗《时间伯伯》后，自然而然地提出问题，由设问句一问一答，从而领起全文的说明内容。接着作者又是用设问句“岩石是怎样记下时间的呢”引入，再从岩石形成的过程和岩石记录了时间的踪迹两个方面进行说明。最后对这一段落即第二部分进行总结：“瞧！大自然给我们保留了多好的记录……这里不过是拉开了帷幕的一角而已。”这样，通过启承的关键句，理清主体部分看似庞杂的内容，理解也就容易了。最后一段说明认识岩石中时间脚印的意义，即增长知识，找寻地下宝藏。10．“时间的脚印”是在岩石生成过程中留下的，作者为什么要花大量的篇幅来说明岩石被破坏的过程呢？为了给下文说明岩石生成作铺垫。没有“老”的岩石不断地被破坏，就没有“新”的岩石不断地生成，这是物质运动的规律。这样说明，会让读者对说明对象了解得