新粤教粤科版五年级科学下册全册练习

新粤教粤科版五年级科学下册全册练习同学们，科学的世界奇妙无穷。这份练习旨在帮助大家更好地回顾和巩固本学期所学的科学知识，提升科学探究能力与思维方式。请大家认真思考，仔细作答，相信你们一定能在科学的探索之路上不断前进。第一单元地球的运动单元知识回顾与要点提示本单元我们探索了地球的两种基本运动形式——自转与公转，并了解了这些运动所产生的自然现象。我们需要理解地球自转如何导致昼夜交替，以及地球公转如何形成四季更替。同时，对于地球上的时区差异、极昼极夜等现象，也应有初步的认识。日食和月食的形成原理，以及它们与太阳、地球、月球三者位置关系的联系，也是本单元的重点内容。练习题一、填空题1.地球像一个陀螺一样绕着一根假想的轴旋转，这种运动称为地球的______。地球自转的方向是______（填“自西向东”或“自东向西”）。2.地球围绕太阳的运动，称为地球的______。地球公转一周大约需要______时间。3.昼夜交替现象是由于地球的______形成的；四季更替现象则主要与地球的______及地轴的______有关。4.地球在公转过程中，地轴的倾斜角度约为______度，而且倾斜的方向保持不变，北端始终指向______附近。二、选择题1.我们每天看到太阳东升西落，主要是因为（）A.太阳在围绕地球转动B.地球在围绕太阳转动C.地球在自西向东自转D.地球在自东向西自转2.地球上同一个地方，一年中白天最长、黑夜最短的日子通常在（）A.春分日前后B.夏至日前后C.秋分日前后D.冬至日前后3.关于日食和月食，下列说法正确的是（）A.日食和月食都可能在农历初一发生B.日食是月球挡住了太阳射向地球的光C.月食是地球挡住了太阳射向月球的光D.B和C都正确三、简答题1.请简要描述地球自转和公转的主要区别。2.如果地轴不倾斜，地球上还会有四季变化吗？为什么？四、实验与探究题小明同学做了一个模拟地球公转的实验：他用一个小球代表地球，用一个强光源代表太阳。他让小球保持一定的倾斜角度，并围绕光源做圆周运动。1.实验中，小球“倾斜的角度”模拟了什么？2.在实验过程中，小明会观察到小球不同部位被照亮的情况有变化，这主要模拟了地球上的什么现象？参考答案与提示一、填空题1.自转，自西向东2.公转，一年（或约365天）3.自转，公转，倾斜4.23.5，北极星二、选择题1.C2.B3.D三、简答题1.地球自转是地球绕着地轴的旋转运动，周期约为一天，产生了昼夜交替现象；地球公转是地球围绕太阳的运动，周期约为一年，主要产生了四季更替现象。（提示：可从旋转中心、周期、产生现象等方面比较）2.不会。因为四季的形成主要是由于地球公转时地轴倾斜，导致太阳直射点在南北回归线之间移动，从而使地球上不同地区在不同时间获得的太阳热量不同。如果地轴不倾斜，太阳直射点将始终在赤道，地球上各地接收到的太阳热量相对稳定，就不会有明显的四季变化了。四、实验与探究题1.模拟了地球公转时地轴的倾斜角度。2.模拟了地球上由于公转和地轴倾斜而产生的四季更替现象（或太阳直射点的变化）。---第二单元生物的进化单元知识回顾与要点提示本单元我们踏入了生物进化的漫长历程。从化石中，我们探寻到生物进化的蛛丝马迹，了解到化石是研究生物进化的重要证据。我们学习了达尔文的自然选择学说，理解了生物在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的道理。同时，也认识到生物的进化是一个漫长而复杂的过程，生物的形态结构和生活习性会随着环境的变化而逐渐改变，以适应环境，从而推动生物的不断进化。练习题一、填空题1.______是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹，它是研究生物进化的重要______。2.达尔文提出的______学说，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。3.生物在进化过程中，通过遗传、变异和______，不断地适应环境，得以生存和发展。4.不同地层中的化石有所不同，越古老的地层中，形成化石的生物结构越______，越晚期的地层中，形成化石的生物结构越______。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.化石只能是古代动物的骨骼形成的。（）2.生物的变异都是有利于生物生存的。（）3.自然选择是指生物在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程。（）4.现在的生物和远古时期的生物没有任何联系。（）三、选择题1.下列关于化石的说法，错误的是（）A.化石可以告诉我们古代生物的样子B.化石可以帮助我们了解生物是如何进化的C.所有的生物都会形成化石D.化石是研究生物进化最直接的证据之一2.长颈鹿的脖子很长，按照自然选择学说的解释，这是因为（）A.长颈鹿喜欢吃高处的树叶，经常伸长脖子，所以脖子越来越长B.长颈鹿的祖先脖子就很长C.在长期的生存斗争中，脖子长的长颈鹿更容易吃到高处的树叶，从而生存下来并繁殖后代D.这是上帝创造的结果四、简答题1.什么是自然选择？请结合一个你熟悉的例子简要说明。2.为什么说生物的进化是一个漫长的过程？参考答案与提示一、填空题1.化石，证据2.自然选择3.自然选择4.简单（或低等），复杂（或高等）二、判断题1.×（提示：化石还可以是植物的印痕、动物的粪便、足迹等）2.×（提示：变异是不定向的，有的变异有利于生存，有的不利于生存）3.√4.×（提示：现在的生物是由远古时期的生物经过漫长进化而来的，有着或远或近的亲缘关系）三、选择题1.C2.C四、简答题1.自然选择是指生物在生存环境中，通过激烈的生存斗争，适应环境的个体得以生存并繁殖后代，不适应环境的个体则被淘汰的过程。例如，生活在草原上的兔子，那些奔跑速度快、听觉灵敏的个体，更容易躲避天敌的追捕而生存下来，并将这些有利的特征遗传给后代；而那些行动迟缓、反应迟钝的兔子则容易被天敌捕获而被淘汰。经过长期的自然选择，草原上的兔子就越来越敏捷。（提示：例子合理即可）2.生物进化是生物种群在遗传、变异和自然选择等因素的作用下，其形态结构、生理功能和行为习性等方面发生逐渐变化的过程。这个过程涉及到基因的改变、有利性状的积累，以及环境的长期影响。一个新物种的形成往往需要上百万年甚至更长的时间，因此生物的进化是一个非常漫长的过程。（提示：可从时间跨度、基因变化、环境影响等方面回答）---第三单元运动和力单元知识回顾与要点提示本单元我们深入研究了运动和力的世界。我们学习了如何描述物体的运动状态，包括位置、速度等。力是改变物体运动状态的原因，我们认识了常见的力，如重力、弹力、摩擦力等，并探究了这些力的大小和方向。我们还学习了力的作用效果，以及力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响。杠杆、滑轮等简单机械的应用，让我们感受到了力与机械给生活带来的便利。练习题一、填空题1.要判断一个物体是否在运动，需要先选择一个假定不动的物体作为______。2.力的作用效果有两个：一是改变物体的______，二是改变物体的______。3.地球对物体的吸引力叫做______，它的方向总是______的。4.当两个物体相互接触并要发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做______。5.杠杆是一种简单机械，它有三个点：______点、______点和______点。二、选择题1.下列现象中，不是由于重力引起的是（）A.苹果从树上掉下来B.水往低处流C.用手推桌子，桌子会移动D.抛出的石块落回地面2.下列方法中，不能减小摩擦力的是（）A.在机器的转动部分加润滑油B.把滑动摩擦改为滚动摩擦C.增大物体间的压力D.保持接触面的光滑3.关于杠杆，下列说法正确的是（）A.杠杆一定是直的B.杠杆的支点一定在杠杆的中间C.使用杠杆一定能省力D.省力杠杆的动力臂比阻力臂长三、简答题1.举例说明，力的大小和方向对力的作用效果有什么影响？2.骑自行车时，自行车前进的动力来自哪里？自行车在行驶过程中，会受到哪些摩擦力？（至少写出两种）四、实验探究题小明用弹簧测力计拉着一个木块在水平桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2牛。1.木块在水平方向上受到哪两个力的作用？这两个力有什么关系？2.如果小明改用更大的力拉木块，使木块加速运动，此时木块受到的摩擦力是变大、变小还是不变？为什么？参考答案与提示一、填空题1.参照物2.形状，运动状态3.重力，竖直向下4.摩擦力5.支点，用力（动力），阻力二、选择题1.C2.C3.D三、简答题1.力的大小影响力的作用效果：例如用较小的力推桌子，桌子可能不动；用较大的力推同一桌子，桌子就会运动起来。力的方向影响力的作用效果：例如用同样大小的力拉弹簧，弹簧会伸长；用同样大小的力压弹簧，弹簧会缩短。（提示：各举一例，说明大小或方向不同，效果不同）2.骑自行车时，自行车前进的动力来自地面给后轮的摩擦力（或：人蹬脚踏板，通过链条带动后轮转动，后轮给地面一个向后的力，地面给后轮一个向前的摩擦力，推动自行车前进）。自行车行驶过程中受到的摩擦力有：后轮受到的向前的摩擦力（动力）、前轮受到的向后的摩擦力（阻力）、刹车时闸皮与车轮之间的摩擦力（阻力）等。（提示：摩擦力的种类正确即可）四、实验探究题1.木块在水平方向上受到弹簧测力计对它的拉力和桌面对它的摩擦力。这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力。2.不变。因为滑动摩擦力的大小主要与接触面的粗糙程度和物体间的压力有关。在这个实验中，木块与桌面的接触面粗糙程度没有改变，木块对桌面的压力（等于木块的重力）也没有改变，所以摩擦力大小不变。当拉力增大时，拉力大于摩擦力，木块就会加速运动。---第四单元地球资源单元知识回顾与要点提示本单元我们关注我们赖以生存的地球资源。地球为我们提供了丰富的自然资源，如矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。我们学习了可再生资源和不可再生资源的区别，认识到许多资源是有限的，不合理的开发和利用会导致资源短缺和环境破坏。因此，节约资源、保护环境、走可持续发展之路，是我们每个人的责任。练习题一、填空题1.地球上的自然资源可以分为______资源和______资源两大类。2.水是生命之源，我们通常所说的水资源主要指陆地上的______资源。3.______是埋在地下的古代植物经过漫长的地质年代形成的，属于______（填“可再生”或“不可再生”）资源。4.为了保护地球资源，我们应该做到：______资源、______资源，并积极开发______能源。二、判断题1.地球上的水资源非常丰富，所以我们可以随意使用，不必担心短缺。（）2.太阳能、风能、水能都是可再生资源。（）3.保护森林资源，就是要禁止一切砍伐树木的行为。（）4.垃圾分类有利于资源的回收利用和环境保护。（）三、选择题1.下列能源中，属于不可再生能源的是（）A.煤炭B.太阳能C.风能D.水能2.下列行为中，不属于节约水资源的是（）A.用洗菜水冲厕所B.及时关闭水龙头C.夏天给游泳池多加水，以便游泳更舒适D.推广使用节水器具3.下列关于矿产资源的说法，错误的是（）A.矿产资源是人类生产和生活的重要物质基础B.矿产资源大多是不可再生资源，用一点就少一点C.我们要合理开采和利用矿产资源D.矿产资源可以通过人工制造获得四、简答题1.什么是可再生资源？什么是不可再生资源？请各举两个例子。2.我们日常生活中，可以采取哪些措施来节约用电？（至少写出三点）五、实践应用题请你为学校设计一条关于“节约资源，保护环境”的宣传标语，并简要说明设计思路。参考答案与提示一、填空题1.可再生，不可再生2.淡水3.煤（或石油、天然气等），不可再生4.节约，保护（或合理利用），新（或清洁、可再生）二、判断题1.×（提示：地球上的淡水资源是有限的，且分布不均，许多地区面临水资源短缺问题）2.√3.×（提示：保护森林资源，是要合理砍伐、科学管理，实现可持续利用，而不是完全禁止）4.√三、选择题1.A2.C3.D四、简答题1.可再生资源是指在自然界中可以不断再生、永续利用的资源，例如水资源、森林资源、太阳能、风能等。不可再生资源是指在人类历史时期内，用完了就不能再生的资源，例如煤炭、石油、天然气、铁矿等矿产资源。（提示：例子合理即可）2.节约用电的措施有：随手关灯；使用节能灯具（如LED灯）；合理设置空调温度（夏季不低于26℃，冬季不高于20℃）；不用电器时拔掉插头，减少待机能耗；选择节能电器等。（提示：写出三点及以上，合理即可）五、实践应用题宣传标语示例：“节约一度电，珍惜一滴水，共创绿色校园。”设计思路：这条标语简洁明了，点明了节约资源的具体行为（节约电、珍惜水），并将个人行为与“绿色校园”的美好愿景联系起来，易于理解和记忆，能有效提醒师生从身边小事做起，参与到节约资源、保护环境的行动