2017-2018学年七年级数学教学工作计划书

执教人：[您的姓名]任教班级：七年级（X）班制定日期：[具体日期，如2017年X月X日]一、指导思想本学期七年级数学教学工作，将紧密围绕学校整体教育教学工作部署，以《义务教育数学课程标准》为指导，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的数学核心素养。教学过程中，将以学生发展为本，关注学生学习兴趣的激发与培养，注重知识的形成过程，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究。通过优化教学方法与手段，夯实基础，提升能力，努力使每位学生在数学学习上都能获得应有的发展，为后续学习奠定坚实基础。二、学情分析七年级新生刚从小学升入初中，面临着学习环境、学习内容、学习方法等多方面的转变。他们在小学阶段已初步接触了数学的一些基本概念和运算，但抽象思维能力、逻辑推理能力尚处于发展初期，空间想象能力相对薄弱。学生个体差异较大，部分学生基础扎实，学习习惯良好，而另一部分学生可能在知识掌握、学习方法或学习态度上存在不足。具体表现为：1.知识基础：部分学生对整数、分数的四则运算掌握尚可，但对于数学概念的理解深度不够，知识迁移能力有待提高。2.学习习惯：预习、复习的习惯尚未普遍养成，课堂听讲的专注度和效率差异较大，作业规范性和独立思考能力有待加强。3.学习兴趣与自信心：部分学生对数学学习抱有兴趣，但也有学生因畏难情绪或过往学习经历而信心不足，需要积极引导和鼓励。因此，本学期教学的首要任务是帮助学生顺利完成过渡，适应初中数学的学习节奏和要求，培养良好的学习习惯，激发学习兴趣，树立学习信心。三、教材分析本学期使用的教材为人教版《义务教育教科书·数学（七年级上册）》。教材在编排上遵循《课程标准》的要求，体现了“以人为本”的理念，注重与实际生活的联系，强调知识的发生与发展过程。主要内容包括：1.有理数：本章是在小学算术数的基础上引入负数，拓展了数系。主要内容有有理数的概念、性质、运算等。重点是有理数的运算，难点是负数概念的建立和有理数的混合运算。2.整式的加减：本章是代数的入门，主要内容有整式的有关概念、合并同类项、去括号以及整式的加减运算。重点是合并同类项和去括号法则，难点是用字母表示数的抽象性以及合并同类项的法则理解。3.一元一次方程：本章是初中阶段学习方程的开始，是应用数学解决实际问题的重要工具。主要内容包括一元一次方程的概念、解法以及应用。重点是一元一次方程的解法和列方程解应用题，难点是列方程解应用题中寻找等量关系。4.图形的初步认识：本章是平面几何的起始章，主要内容包括多姿多彩的图形、直线、射线、线段、角等基本图形的概念和性质。重点是直线、射线、线段、角的概念和相关性质，难点是从实物和模型中抽象出几何图形，建立空间观念。教材特点：1.注重实际情境的创设：教材选取了大量与学生生活息息相关的实例，帮助学生理解数学概念，感受数学的实用性。2.强调数学活动的过程：通过“观察、思考、探究、讨论、归纳”等环节，引导学生主动参与知识的构建过程。3.循序渐进，螺旋上升：知识的呈现由具体到抽象，由简单到复杂，符合学生的认知规律。4.关注数学文化的渗透：适当引入数学史知识，培养学生的数学素养和人文精神。四、教学目标根据《课程标准》要求及学生实际情况，制定如下教学目标：（一）知识与技能1.理解有理数的意义，掌握有理数的基本性质和运算（加、减、乘、除、乘方），能运用有理数的运算解决简单的实际问题。2.理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加减运算。3.了解一元一次方程的概念，掌握等式的基本性质，能熟练运用移项、合并同类项等方法解一元一次方程，并能运用一元一次方程解决实际问题。4.认识常见的几何图形，掌握直线、射线、线段、角的概念和表示方法，理解它们的基本性质，能进行简单的有关计算和作图。（二）过程与方法1.经历观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动过程，体验数学问题的探索性和挑战性。2.在解决问题的过程中，学会分析问题、解决问题的方法，培养逻辑思维能力、运算能力和空间想象能力。3.初步学会运用数学符号和图形描述现实世界，发展抽象思维和形象思维。（三）情感态度与价值观1.通过数学学习，感受数学的严谨性和逻辑性，体会数学的价值，激发学习数学的兴趣。2.在合作与交流中，培养学生的团队协作精神和表达能力。3.培养学生认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯和理性精神。4.通过介绍我国古代数学成就，增强学生的民族自豪感。五、教学重点与难点教学重点：1.有理数的运算（特别是混合运算）。2.整式的加减运算（合并同类项、去括号）。3.一元一次方程的解法和应用。4.直线、射线、线段、角的概念及相关性质。教学难点：1.负数的引入及有理数运算中符号的确定。2.用字母表示数的抽象性理解。3.列一元一次方程解决实际问题时等量关系的寻找。4.从具体情境中抽象出几何图形，建立空间观念。六、教学措施与方法1.认真备课，精心设计教学过程：*深入钻研教材，准确把握《课程标准》要求，明确各章节的教学目标、重难点。*充分了解学情，针对学生实际情况设计教学环节，注重分层教学，满足不同层次学生的需求。*精心设计导入、提问、练习和小结，注重启发式、互动式教学，引导学生主动参与。2.优化课堂教学，提高教学效率：*创设生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣。*注重概念的形成过程和定理、法则的推导过程，引导学生理解知识的来龙去脉。*精讲多练，给学生充足的思考和练习时间，及时反馈，注重解题规范的指导。*合理运用多媒体等现代教育技术辅助教学，增强教学的直观性和生动性。3.加强作业设计与辅导：*作业布置力求精炼、分层，既有基础巩固性练习，也有适当的拓展提高性练习。*认真批改作业，及时发现学生学习中存在的问题，并进行针对性辅导。*加强对学困生的个别辅导，帮助他们查漏补缺，树立信心；对学有余力的学生，适当拓展知识面，培养其创新能力。4.注重数学思想方法的渗透：*在教学中有意识地渗透数形结合、分类讨论、转化与化归、建模等数学思想方法，提高学生的数学素养。*引导学生学会反思，总结解题规律和方法。5.培养良好的学习习惯：*强调课前预习、课上专注听讲、积极思考、踊跃发言、课后及时复习和独立完成作业的重要性。*指导学生整理错题本，分析错误原因，及时订正。6.多元化评价方式：*结合课堂表现、作业完成情况、单元测验、期中期末考试等多种方式进行综合评价。*注重过程性评价，及时肯定学生的进步，鼓励学生积极参与。7.加强家校沟通：*通过家长会、电话、微信群等方式与家长保持联系，及时反馈学生在校学习情况，争取家长的配合与支持，形成教育合力。七、教学进度安排（参考）*第一、二周：有理数的概念（正数和负数、有理数、数轴、相反数、绝对值）*第三、四、五周：有理数的运算（加减法、乘除法、乘方、混合运算）*第六周：有理数复习与单元检测*第七、八周：整式的加减（整式、合并同类项、去括号、整式的加减）*第九周：整式的加减复习与单元检测，期中复习*第十周：期中考试及试卷分析*第十一、十二、十三周：一元一次方程（从算式到方程、解一元一次方程——合并同类项与移项、去括号与去分母、实际问题与一元一次方程）*第十四周：一元一次方程复习与单元检测*第十五、十六、十七周：图形的初步认识（多姿多彩的图形、直线、射线、线段、角）*第十八、十九周：期末总复习*第二十周：期末考试及质量分析（注：以上进度可根据实际教学情况灵活调整。）八、教学资源开发与利用1.教材与教参：充分利用教材提供的素材和教参的指导建议。2.教辅资料：精选适合学情的练习册、同步辅导资料，作为课堂教学的补充。3.网络资源：利用优质教育网站、教学视频、数学软件等丰富教学内容和形式。4.生活资源：引导学生发现和运用生活中的数学元素，如购物、测量、统计等，增强数学应用意识。5.校本资源：积极参与集体备课、听课评课等教研活动，共享教学经验和资源。九、教学反思与改进教学反思是提升教学质量的重要环节。本学期将坚持课后反思、单元反思和阶段性反思相结合：1.课后反思：每节课后及时记录教学中的成功之处、不足之处以及学生的反应，思考改进措施。2.单元反思：每个单元结束后，总结本单元教学的整体情况，分