山东省临沂市兰陵县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题（含答案）

山东省临沂市兰陵县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（31分）家国情怀，是穿越千年的精神脉络；赤子之心，是滋养民族的精神养分。为传承爱国主义精神，厚植学生家国情怀，引导同学们感悟天下与国家的深刻关联，增强民族自豪感与责任感，我校特精心策划并开展“天下国家”主题系列活动，诚邀每一位同学积极参与，共赴这场家国情怀的精神盛宴。孟子曰：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。”在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、发展和生存的强大动力。我们从【甲】（A.长篇叙事诗B.长篇抒情诗）《木兰诗》中，看到了巾帼英雄替父从军奔赴沙场的飒爽英姿；从魏巍的《谁是最可爱的人》里，读到了志愿军战士坚韧的意志和乐观的精神。闻一多锲而不舍地钻研古代典籍，炯炯目光一直远射到有史以前；邓稼先的一生没有彷徨，为国家事业呕心lì血，是当之无愧的“两弹”元勋；光未然用铿锵之音让我们体会到掀起万丈狂lán的黄河之势。每一个【乙】（A.家喻户晓B.大庭广众）的名字背后，都有一个【丙】（A.气冲斗牛B.可歌可泣）的故事。家国情怀，如同璀璨星辰，绚烂夺目，照亮前行的路途；________1.小文为“天下国家”活动撰写了一段文字，但他对文段中加点字的字音或字形有疑惑，请你帮他写出正确的字音和字形。①坚韧____②锲而不舍____③呕心lì血____④万丈狂lán____2.小文不能确定《木兰诗》体裁，对文中【甲】【乙】【丙】横线处使用哪个成语也犹豫不决，请你依据文意，帮他选择最合适的选项。【甲】________【乙】________【丙】________3.结合语境，下面说法不正确的一项是（）A.“爱国主义精神一直是中华民族……强大动力。”中“一直”的词性是副词。B.“坚韧的意志和乐观的精神”这一句中的“和”一词的词性是连词。C.“从魏巍的《谁是最可爱的人》里”这一句中的“从”的词性是动词。D.“闻一多锲而不舍地钻研古代典籍……黄河之势。”一句运用排比的修辞手法。4.语段中画波浪线的句子存在语病，请将修改后的正确句子抄写下来。5.请结合例句所用修辞手法的特点，参照句式与表达逻辑，在文中横线处续写一个句子。家国情怀，如同璀璨星辰，绚烂夺目，照亮前行的路途；________6.七年级（1）班准备开展一次以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）请你为本次“天下国家”主题综合性学习活动，设计一条宣传标语（要求：简洁有力，贴合主题，至少运用一种修辞手法）。（2）请你从下列人物中任选一个，简述关于他的爱国故事。张骞岳飞戚继光邓稼先闻一多（3）活动中，班级邀请你作为学生代表发言，请你结合本次“天下国家”主题，说一段简短的发言开场白（要求：语言得体、贴合主题，不少于40字）。7.请你帮小文完善下面的语段。家国情怀，流淌在古诗文里。它是李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，①________”的吟咏；是岑参《逢入京使》远赴边塞，尽在“马上相逢无纸笔，②________”的万千思念；是《木兰诗》中木兰面临“无长兄”的情况下“③________，④________”的毅然从军的坚定；是王维《竹里馆》中“⑤________，明月来相照”的恬淡心情；是韩愈《晚春》中“草树知春不久归，⑥________”的生命本色的舒展。8.“天下国家”活动中，小文请你和他一起走进名著。（1）圈点批注法是读书时常用的方法。阅读《骆驼祥子》选段，参照示例，从修辞手法的角度，给文段中画波浪线的句子作批注。他决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。批注：把“祥子的脚脖子”比作“两条瓠子”，生动形象地写出了他的脚脖子肿得厉害，表现了拉车的艰辛。选段：六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。批注：________（2）老舍擅长以动物作喻体设喻人物，下面是某同学找到的一段话，文中的加点词语表达了祥子怎样的特点。他也能看到自己身上的一切，虽然是那么破烂狼狈，可是能相信自己确是还活着呢；好像噩梦初醒时那样觉得生命是何等的可爱。看完了他自己，他回头看了看骆驼——和他一样的难看，也一样的可爱。二、阅读与鉴赏（39分）（一）（5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。甲送李副使赴碛西官军（岑参）火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台②月。脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。乙从军行七首（其五）[唐]王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。【注】①祁连城：在今甘肃张掖南。②轮台：在今新疆境内，李副使赴碛西经过此地。9.甲诗歌以李副使行程中必经的火山、赤亭开篇，直接写出了①________，以此烘托李副使②________的豪迈气概。10.乙诗歌中“红旗半卷”一方面写风势很大，卷起红旗便于行军；另一方面说明什么？这首诗的前两句和后两句之间是一个转折，前后内容各不同，试想想前两句分别侧重写了什么？（二）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自《归田录》）【乙】罗守仁湛古学①，困于场屋②，改习拳。年四十，因事如广西，至梧州，宿古寺。遇一僧，年耄矣，尚矍铄，与语甚洽，因及技击，言时颜露矜色。僧请一试，罗遂起舞。僧斜睨，微笑曰：“美则美矣，然不能胜老僧也。”因起作势，使罗扑之。罗旋舞而进，僧挥以手，罗退盈丈而颠。笑曰：“何如？”罗知技未进，请执弟子礼。凡三年学成而归设馆于羊城以授徒。（选自《清稗类钞》）【注】①古学：科举功令文字如策论、律赋、经义、八股文、试帖诗以外的经史学问。②困于场屋：意思是一直在科举中失利。11.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（）A.【甲】文中“但手熟尔”和“尔安敢轻吾射”中的“尔”，意思和用法相同。B.【乙】文中“年四十，因事如广西”和“因及技击”中的“因”，两者都解释为“因为”。C.【甲】文中“睨之久而不去”与【乙】文中“僧斜睨，微笑曰”的“睨”，都是“斜着眼看”的意思。D.【乙】文中“请执弟子礼”，与【甲】文中“尝射于家圃”，都是倒装句。12.用“/”给乙文中的画波浪线的句子断句（限断两处）。凡三年学成而归设馆于羊城以授徒。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）罗旋舞而进，僧挥以手，罗退盈丈而颠。14.陈尧咨与罗守仁的人生经历与思想转变有诸多相似之处，请结合甲乙两文，分析二人在性格与成长上的共同点，并谈谈这一形象带给你的启示。（三）（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】①圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。②圈点和批注有四个要领：一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。三、较难的经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。（七下统编教材《<骆驼祥子>圈点与批注》，有删改）【材料二】2021年5月，为了调查初中生对圈点批注法的认可程度，华中师范大学李雨衍做了相关的问卷调查。他设计了“在生僻字词、精彩句段等处做圈点勾画很有必要”和“一边读书一边批注自己的心得或疑惑很有用”这两个问题，调查学生对于圈点和批注的认可情况，具体调查数据如下图：（数据来源：李雨衍《初中圈点批注阅读策略学习现状调查及优化策略》）【材料三】①比较法：阅读同一主题的多篇文章或多本书后，把所看文章或书对同一主题阐述的观点进行记录、比较，并归纳总结。②索引法：把自己读过的每本书的书名、作者、出版社等重要信息汇总起来，按照一定的顺序汇总，编成一个数字索引，便于查找。③符号法：不同作用采用不同的符号进行标注。比如下划线（—）表示很重要的关键句，圆圈（。）圈画关键词语，斜线（/）标明段内层次，问号（？）表示对某些观点有质疑。④摘要法：对于较为艰涩的文章或书，将其关键观点提炼出来，采取框架形式记下来，形成思维导图，便于掌握全书内容和逻辑结构。⑤批注法：指阅读时在书面空白处加注有关解释和评语。批注的内容很灵活，可以是词义解释、句义分析、段义概括、表现手法等。批注的位置也很灵活，可以分为眉批，在文章的上眉或下眉（也叫页脚）做批注；首尾批，在文前（包括标题）和文后进行批注；里批，在字里行间或段落之间写批注；旁批，在文章的左右两侧写批注。⑥纠谬法：对书中的谬误包括错误的观点或引用不当的材料等用笔记形式改正。⑦摘录法：把认为有价值的句子或资料抄录下来，比如名言、警句、道理、典故等，标注出处、作者、页数，便于重温、查找。⑧心得法：即读后感，把阅读心得写成短小文章或随笔，既可以巩固和提高阅读效果，又可形成自己的研究成果，是阅读后思考、理解、写作结合的结果。⑨评荐法：莎士比亚说“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，在阅读后如果觉得书籍或文章精彩、有意义，可以写评论文章推荐给其他人阅读，碰撞想法，形成共同阅读、互相讨论的风气。（来源：央视新闻《央视教给孩子的9种阅读方法》）15.下列对三则材料的理解和分析，有误的一项是（）A.圈点批注法是传统读书方法，不仅能凝聚阅读注意力，便于复习查考，也是一种治学方式。B.材料二中的问卷调查显示，绝大多数初中生认可圈点批注法，其中对“圈点勾画”的认可率略高于“批注心得”。C.材料三中的“符号法”与材料一中圈点批注的“符号设定”本质不同，前者侧重标注作用，后者侧重个人习惯。D.批注法的内容和位置都很灵活，眉批、首尾批、旁批等都属于批注的常见形式。16.结合材料一，简要概括圈点批注法的四个要领。17.下面是小深同学运用摘要法做的阅读笔记，有两处字迹模糊，请你帮他补充完整，并说说运用这种批注方法阅读的好处。积极主动的人专注于“影响圈”，他们专心做自己力所能及的事，他们的能量是积极的，能够使影响圈不断扩大，扩张和成长。只要我们的焦点在关注圈，就等于是允许自己受制于外界条件，自然就不会主动采取必要措施来推动积极变化。反之，消极被动的人则全神贯注于“关注圈”，紧盯他人弱点、环境问题以及超出个人能力范围的事情不放，结果越来越怨天尤人，自艾自怜，并不断为自己的消极行为寻找借口。①________，②________，好处：________。（四）（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。翻越夹金山杨茂东①夹金山位于宝兴之西北，懋功（今小金）以南，海拔4000米。山上白雪皑皑，雪光耀眼。从山下望去，像是用银子砌起来的。山峰被云层笼罩着，真有“不识庐山真面目”之慨。②为了取得爬雪山的常识和经验，红4团组织了几个工作组，深入当地居民访问。年长的老乡告诉他们：早晨、晚上切勿过山，这时，山上大雪纷飞，寒气逼人，山风四起，遮蔽天日。要通过，必须在上午9时以后，下午3时以前，而且要多穿衣服，带上烈酒辣椒好御寒壮气；还得拿根拐棍，借力爬山。③红4团据此做了充足准备。④6月12日9时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山麓进发。⑤到达山下，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。队伍一鼓作气爬上山腰。⑥4团2营为前卫营，6连为前卫连，战士们手执木棍，在雪中探路。他们利用刺刀、铁铲在雪上挖着踏脚孔，后面的战士沿着前面闯出来的蜿蜒曲折的小路往上爬。队伍越拉越长，红旗似火，战马喷着雾气，衔尾相随。⑦宣传队站在队伍旁，前呼后应。喊声，歌声，说话声，马嘶声，震荡着白雪皑皑的山谷，发出一阵又一阵欢快的回声。⑧左面是松软的雪岩，右边是陡立的雪壁，中间是漫漫积雪，险峻情景，使人触目惊心。⑨越往上走，路就越窄越陡，空气也越来越稀薄，雪也越来越深，气温也骤然下降。⑩明晃晃的光把白雪照得格外晶莹透亮。雪的反光刺得人们睁不开眼。⑪每走一步，都要花很大力气。有的不慎掉到几米深的雪窝里，不等他喊，就有人送上木棍，拽的拽，拉的拉。被救的人爬上来拍去身上的雪，又继续前进。⑫路越来越陡，小道几乎笔立起来了。弯弯曲曲的山路，虽然经过前卫连的一番修补，但是，骡、马行走，还是十分困难。这时，寒风吼叫，乌云蔽天，顷刻间阳光就不见了。那山峰上千年的积雪，瞬息变作腐朽疏松的土墙，一堆堆、一块块往下倾斜、倒塌。雪流翻卷，一泻千丈。它们撞到坚硬的冰山上，又溅起无数冰团、雪屑，犹如银蛇狂舞，玉粉飞扬，凛冽的大风夹卷着雪花直打在红军的脸上、手上，就像刀割似的。他们只能用手捂住脸，忍着痛，冒着暴风雪踉踉跄跄地行进，透气都十分困难。虽然把所有能披的东西都披在身上，也还是觉得冷。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。有的人头晕目眩，一步一停，一步一喘。⑬队伍快到山顶时，突然下起一阵冰雹，核桃般大的雹子劈头盖脑地打下来，红军无处藏身，只好用手捂着脑袋继续朝前走。⑭冰雹过后却是万里晴空。到山顶后，举目一望，只见千里冰雪，银峰环立，到处是一片琼玉世界。俯视山下队伍，像一条灰色长龙，蜿蜒而上，把这个琼玉世界划成两半。18.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.夹金山海拔极高，山上终年积雪，山势险峻，自然环境十分恶劣，翻越难度极大。B.红军翻越夹金山前，专门组织工作组走访当地居民，了解爬山常识并做好充足准备。C.红军战士登顶途中遭遇了严寒、缺氧、雪崩、冰雹等多重险阻，全程无一人互相帮扶。D.第②段描写登山时热闹欢快的场景，表现红军战士高昂的革命斗志。19.当地年长老乡告知红军翻越夹金山的注意事项有哪些？请结合文章第②段内容，分点简要罗列。20.赏析文中画线句子的表达效果。那山峰上千年的积雪，瞬息变作腐朽疏松的土墙，一堆堆、一块块往下倾斜、倒塌。21.下图是宝兴县中国工农红军翻越夹金山纪念碑，结合图片和文章内容，谈谈你从红军翻越夹金山的过程中感受到了红军怎样的精神品质？（答出两点即可）三、写作（50分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意。②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。③不得出现真实的校名、人名等信息。④书写工整，不少于600字。参考答案答案：1.①.rèn②.qiè③.沥④.澜2.①.A②.A③.B3.C4.在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。5.示例1：家国情怀，如同浩荡江河，源远流长，滋润每一个灵魂。示例2：家国情怀，如同壮美乐章，余音绕梁，奏响在历史的舞台上。6.答案：（1）示例1：以赤子之心护家国，以少年之力赴山河。（对偶）示例2：家国情怀藏心底，少年立志护中华。（对偶）示例3：愿以吾辈之青春，守护盛世之中华。（比喻）（2）示例1：张骞：出使西域，历经十三年磨难，不畏艰险，沟通了汉朝与西域各国的联系，促进了民族交融，为国家的边疆稳定和对外交流作出巨大贡献。示例2：岳飞：率领岳家军抗击金兵，英勇善战，屡建战功，始终坚守“精忠报国”的信念，为守护国家领土完整、百姓安宁奋勇拼搏。示例3：戚继光：组建戚家军，抗击倭寇入侵，身先士卒、英勇作战，平定东南沿海倭患，守护了国家和人民的生命财产安全。示例4：邓稼先：隐姓埋名二十余年，扎根戈壁荒漠，潜心研究核武器，成功研制出原子弹、氢弹，为国家国防事业立下不朽功勋，被誉为“两弹元勋”。示例5：闻一多：为了探索救国救民的道路，潜心钻研古代典籍；面对国民党反动派的迫害，拍案而起，发表最后一次演讲，用生命诠释了爱国情怀。（3）示例：老师们、同学们，大家好！“天下兴亡，匹夫有责”，爱国是我们每个人的责任与使命。今天，就让我们通过本次综合性学习活动，感悟家国大义，诉说爱国心声，把对家国的热爱藏在心中、落在行动上。7.答案：①.何人不起故园情②.凭君传语报平安③.愿为市鞍马④.从此替爷征⑤.深林人不知⑥.百般红紫斗芳菲8.答案：（1）运用夸张和比喻的修辞手法，描绘了烈日炙烤大地的场景，渲染了炎热、沉闷的氛围，衬托了祥子的吃苦精神。（2）骆驼坚忍、包容，拥有力量，就像朴实的祥子；骆驼任劳任怨，被主人或卖或杀或弃，无法掌控自己的命运，也暗示了祥子的命运。答案：9.①.恶劣环境②.不畏艰苦、英勇无畏10.另一方面说明将士们高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突显出来。前两句写援军疾出，暗示战况紧张；后两句写捷报骤传，充满振奋与喜悦。=答案：11.C12.凡三年/学成而归/设馆于羊城以授徒13.（1）（老翁）见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。（2）罗守仁舞动拳脚向前进攻，老僧用手一挥，罗守仁后退一丈多摔