2026年《朝花夕拾》练习试题及答案

2026年《朝花夕拾》练习试题及答案一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.下列关于《狗·猫·鼠》的表述，不符合原文的一项是（）A.作者仇猫的原因之一是猫“尽情折磨”猎物的坏脾气B.隐鼠的死亡最初被长妈妈归咎于猫，后来作者发现是被猫所害C.文中提到“虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自鸣清高”，以此讽刺伪君子D.对猫的憎恶暗喻对当时社会上某些“正人君子”的批判2.《阿长与〈山海经〉》中，阿长“切切察察”的毛病主要指（）A.喜欢背后议论他人是非B.说话时手指上下摇动，关节作响C.睡觉时占满床，摆成“大”字D.讲述“长毛”故事时的夸张语气3.《二十四孝图》中，鲁迅最反感的两个“孝道”故事是（）A.子路负米、黄香扇枕B.陆绩怀橘、郭巨埋儿C.老莱娱亲、郭巨埋儿D.卧冰求鲤、哭竹生笋4.《五猖会》中，父亲让“我”在去看会之前背诵的书籍是（）A.《论语》B.《鉴略》C.《诗经》D.《千字文》5.《无常》中，鲁迅特别赞赏白无常的原因是（）A.他相貌威严，能镇住鬼魂B.他同情冤屈，讲“公理”“义气”C.他穿着华丽，符合民间审美D.他执法严苛，不徇私情6.《从百草园到三味书屋》中，下列细节与原文不符的是（）A.百草园的泥墙根有蜈蚣、斑蝥等昆虫B.三味书屋的先生读书入神时，学生们会偷偷画画C.冬天百草园捕鸟用的是短棒支起竹筛，撒秕谷D.三味书屋的课程以《四书》《五经》为主，不教算术7.《父亲的病》中，陈莲河（何廉臣）开的药引不包括（）A.经霜三年的甘蔗B.原配的蟋蟀一对C.平地木十株D.败鼓皮丸8.《琐记》中，衍太太的“好”体现在（）A.鼓励孩子吃冰，还说“再吃一块”B.教“我”翻书，解答难懂的问题C.资助“我”去南京求学的路费D.在“我”父亲临终时提醒“叫呀”9.《藤野先生》中，“匿名信事件”的直接导火索是（）A.鲁迅解剖课成绩优秀，被怀疑作弊B.鲁迅在讲堂上反对日本学生的言论C.藤野先生对鲁迅格外照顾，引发不满D.鲁迅发表文章批评日本军国主义10.《范爱农》中，鲁迅与范爱农最初产生矛盾的原因是（）A.范爱农反对发电报声讨徐锡麟被害B.范爱农在火车上故意占座，态度傲慢C.鲁迅认为范爱农看不起自己的出身D.范爱农在酒会上辱骂鲁迅“斤斤计较”二、填空题（每空1分，共15分）1.《狗·猫·鼠》中，作者推测隐鼠的真实死因是被_________所踏死。2.《阿长与〈山海经〉》里，阿长给“我”讲“长毛”故事时，提到“长毛”会掳走_________当小长毛。3.《二十四孝图》中，鲁迅提到自己幼小时就“不解”老莱娱亲的“_________”，觉得这是“装佯”。4.《五猖会》中，“我”最期待的是迎神赛会中的“_________”，但被父亲要求背书后，“我”的兴奋“似乎都被这书晒得干了”。5.《无常》里，白无常的“道具”除了纸糊的高帽子，还有_________和破芭蕉扇。6.《从百草园到三味书屋》中，三味书屋的先生姓_________，他读书时会“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。7.《父亲的病》中，第一位为父亲治病的“名医”诊金是_________，第二位（陈莲河）则用“药引”刁难患者。8.《琐记》中，“我”离开故乡去南京求学，最初考入的是_________，后来转入矿路学堂。9.《藤野先生》中，藤野先生为鲁迅添改讲义时，连血管移了一点位置也要_________，体现其严谨。10.《范爱农》中，范爱农失业后靠_________为生，最终因醉酒落水而死，鲁迅怀疑“也许是自杀”。11.《朝花夕拾》原题为《_________》，是鲁迅回忆童年、少年、青年时期生活的_________（文体）集。12.《阿长与〈山海经〉》结尾，鲁迅写道：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”表达了对阿长的_________之情。13.《父亲的病》中，作者通过庸医误人一事，批判了旧中国_________的落后与虚伪。三、简答题（每小题6分，共30分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个“粗俗”却“善良”的矛盾体，请结合文本具体分析。2.《二十四孝图》中，鲁迅为何说“妨害白话者的流毒却甚于洪水猛兽”？这反映了他怎样的思想？3.《五猖会》中，父亲让“我”背书的情节，如何体现了传统教育对儿童天性的压抑？4.《无常》中，鲁迅写“无常”这一鬼物，为何说“至于我们——我相信：我和许多人——所最愿意看的，却在活无常”？5.《藤野先生》中，鲁迅提到“在讲堂里的还有一个我”，这句话隐含了他怎样的处境与心理？四、阅读理解（共25分）阅读《阿长与〈山海经〉》选段，完成问题：“过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！’我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”（1）选段中“三哼经”指的是什么？阿长为何这样称呼？（3分）（2）“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分）（3）结合选段及全文，分析阿长“确有伟大的神力”这句话的深层含义。（5分）阅读《父亲的病》选段，完成问题：“他（陈莲河）大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是‘药引’的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药引。有一回，他说球茎甘蓝是要原配，即本在一窠里的，不肯开伙的。撒种的老头没有这样的东西，终于不见了。”（4）选段中“药引的难得”反映了陈莲河怎样的行医特点？作者这样写的目的是什么？（5分）（5）结合《父亲的病》全文，分析鲁迅对“中医”的态度是否是全盘否定？为什么？（8分）五、探究题（10分）《朝花夕拾》中，鲁迅既回忆了童年的温馨（如百草园、长妈妈），也揭露了现实的荒诞（如《二十四孝图》《父亲的病》）。请结合具体篇目，谈谈“回忆中的温暖”与“现实批判”如何交织，体现了鲁迅怎样的创作意图。答案及解析一、单项选择题1.B（隐鼠实际是被长妈妈踏死的，并非猫所害）2.B（原文：“又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身……”但“切切察察”具体指说话时“指手画脚，低声絮说”，关节作响。）3.C（鲁迅明确提到“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”）4.B（原文：“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”这里的“粤自盘古”出自《鉴略》）5.B（原文：“至于无常何以没有亲族，我不大清楚；至于他的朋友，那自然是有的，——他的朋友，有范无救。无论贵贱，无论贫富，其时都是‘一双空手见阎王’，有冤的得伸，有罪的就得罚。”“活的‘正人君子’们只能骗鸟，若问愚民，他就可以不假思索地回答你：‘公正的裁判是在阴间！’”）6.D（三味书屋教“四书”“五经”，但也会教“算术”，原文提到“对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”，未明确排除算术）7.A（陈莲河的药引包括“原配蟋蟀一对”“平地木十株”“败鼓皮丸”，经霜三年的甘蔗是第一位“名医”的要求）8.A（原文：“冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：‘莫吃呀，要肚子疼的呢！’这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作‘肚子疼’。衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。’”）9.A（原文：“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。”匿名信事件直接因成绩而起）10.A（原文：“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电报。”）二、填空题1.长妈妈（阿长）2.女人（或“妇女”）3.肉麻（原文：“然而这东西是不该拿在老莱子手里的，他应该扶一枝拐杖。现在这模样，简直是装佯，侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一叶，便急速地翻过去了。”）4.活无常（或“迎神赛会中的各种扮相”，但原文重点写“活无常”）5.纸糊的破伞（或“小白旗”，原文：“他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有‘鹤立鸡群’之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。”）6.寿（寿镜吾）7.一元四角（原文：“他出诊原来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的闺女生急病，来请他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。”）8.江南水师学堂（原文：“衍太太或者也有些地方是对的，这我现在还记得。所以直到现在，我还确信她是一个好人，也许是我错了。但直到那时为止，我实在有些愤怒了，便决心回家，不再进城。后来，我就到南京水师学堂去了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。”）9.添改（原文：“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。”）10.教几个小学生（原文：“回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。”）11.旧事重提；散文12.深切怀念（或“感激与愧疚”）13.医学（或“封建迷信”）三、简答题1.阿长的“粗俗”体现在：说话时“切切察察”，睡觉时摆成“大”字占满床，规矩多（如正月初一要说“恭喜”，吃福橘），甚至踩死隐鼠；但她的“善良”体现在：真心关心“我”，为“我”买渴慕已久的《山海经》，尽管她不识字，称其为“三哼经”，却费尽心思找到书。这种矛盾反映了底层劳动妇女的真实形象——虽有小毛病，却有质朴的爱。2.鲁迅认为“妨害白话者”（反对白话文的守旧派）试图用古文禁锢儿童思想，而《二十四孝图》等旧文化通过文言传播，宣扬“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等扭曲人性的“孝道”，比洪水猛兽更有害，因为它们从精神上毒害儿童。这反映了鲁迅对封建礼教的批判，以及提倡白话文、倡导思想解放的立场。3.当“我”对五猖会充满期待时，父亲突然要求“我”背诵难懂的《鉴略》，这种“强制记忆”打断了儿童对节日的天然兴奋。“我”背书时“担着心”“强记着”，背完后“似乎从头上浇了一盆冷水”，游玩的兴致被彻底破坏。这一情节体现了传统教育以成人意志压制儿童天性，忽视儿童心理需求的弊端。4.活无常虽为鬼物，却“活泼而诙谐”，讲“公理”“义气”，对冤屈者抱有同情（如《无常》中提到他因同情母亲而放儿子还阳）；而现实中的“正人君子”虚伪自私，“只能骗鸟”。鲁迅借“活无常”表达对现实中伪善者的讽刺，以及对民间“公正”“真诚”品质的肯定。5.“还有一个我”指讲堂里的鲁迅作为“中国人”的身份。当日本学生为枪毙中国人欢呼时，鲁迅感受到强烈的民族屈辱——他既是观察者，又是被侮辱的“中国人”。这句话隐含了他在异国他乡的孤独，以及因民族弱而产生的痛苦，为后文“弃医从文”埋下伏笔。四、阅读理解（1）“三哼经”指《山海经》。阿长不识字，记不住书名，根据“山海经”的发音近似“三哼经”，体现了她的质朴与努力。（2）比喻（夸张）。将“我”收到书时的震惊、激动比作“霹雳”，生动写出阿长买来《山海经》对“我”的巨大冲击，突出“我”