广东省阳江市2025年八年级下学期语文期末试卷附答案

八年级下学期语文期末试卷一、积累运用（21分）1．默写古诗文。（1）关关雎鸠，在河之洲，，。（《诗经·周南·关雎》）（2）满面尘灰烟火色，。（白居易《卖炭翁》）（3），，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）（4）行万里路，开拓视野、增长见识。望洞庭湖，感受孟浩然笔下“，波撼岳阳城”（《望洞庭湖赠张丞相》）的壮阔；访破山寺，体会常建笔下“，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》）的禅意。读万卷书，陶冶情操、升华心灵。少年人当如庄子笔下的鲲鹏，“水击三千里，”（《北冥有鱼》）。当身处逆境时，学会坚守亦是人生必须。就如苏轼的孤鸿“，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；或如陆游的寒梅“，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）。而杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中抒写的“，！风雨不动安如山”更是我辈青少年要心怀的大义。阅读下面的文字，完成下面小题。在当今时代，人工智能领域______，新技术如bàofēngzhòuyǔ般不断涌现。从智能语音助手到无人驾驶汽车，它正全方位______着科技的魅力，它能打破地域和信息的bìsè，它yùnyù着无限可能，能助力解决诸多难题。课堂上，同学们热烈______人工智能带来的影响。同学们认识到人工智能可以充分提升创新思维，培养学习效率。2．根据拼音写出相应的词语。（1）bàofēngzhòuyǔ（2）bìsè（3）yùnyù3．下列依次填入横线的词语，最恰当的一项是（）A．瞬息万变演义探讨B．瞬息万变演绎探讨C．风云变幻演义探察D．风云变幻演绎探察4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．同学们认识到人工智能可以充分提升学习效率，培养创新思维。B．同学们认识到人工智能可以充分培养学习效率，提升创新思维。C．同学们充分认识到人工智能可以提升学习效率，培养创新思维。D．同学们充分认识到人工智能可以培养学习效率，提升创新思维。班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与并完成以下任务。5．任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。活动环节活动形式活动目的了解人工智能发展历程观看相关纪录片了解人工智能的起源与发展探讨人工智能伦理问题引导同学们思考人工智能带来的伦理挑战体验人工智能应用参观科技公司亲身感受人工智能在各领域的应用6．任务二：小语是校报的一名小记者，他参观人工智能科技公司时采访了公司的工程师。请根据下面的访谈补出采访问题。小语：叔叔您好！我是校报小记者小语，______________________________________工程师：小语同学你好！人工智能现在已经深深融入了我们的生活，它能守护健康，比如智能手表监测心率预警风险；它让家居更智能，一句话控制电器，摄像头识别陌生人提升安全；它提供个性服务，像定制学习课程、推荐喜欢的音乐视频。未来前景更令人振奋：多模态大模型会变得更聪明、更便宜，国产技术快速崛起；全球AI市场将爆发式增长，中国是核心力量；总体来看，我们工程师正努力让AI技术使生活变得更智能、更温暖！二、（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（选自陶渊明《桃花源记》）【乙】余读陶渊明《桃花源记》，慨然有遗世之思。说者谓渊明生当晋、宋之际，托而为此记，非真有是事。今以蓼花庄观之，则夫幽岩深谷、灵区异境、隔绝人世者，世固未尝无也。蓼花庄地近束鹿，距京师三百余里而遥，西山面之浑河绕之奥阻①幽深人迹之所不到。居民千余家，淳淳闷闷②，浑乎太古之意，桑麻林麓，远近映带，婚姻嫁娶，不出其里。县吏一来征租，信宿③尽收而去。子孙历世无一入城市，家家足衣食，无贵无贱，无贫无富。凡嚣竞④凌害、偷盗讼狱、干戈扰攘之事，离别羁旅之苦，父老子弟传世数十，耳未尝闻。其山川风物、人民土俗，是亦燕赵间一桃花源也。（选自戴名世《蓼庄图记》，有删改）【注】①奥阻：腹地险要。②淳淳闷闷：淳朴笃诚不开化。③信宿：连宿两夜。意即无需费心盘剥或催逼，租税很快就能收齐。④嚣竞：为求功名禄位而喧闹争逐。7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）A．林尽水源/一食或尽粟一石B．有良田、美池、桑竹之属/神情与苏、黄不属C．耳未尝闻/闻之，欣然规往D．是亦燕赵间一桃花源也/斯是陋室8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）隔绝人世者，世固未尝无也。9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。西山面之浑河绕之奥阻幽深人迹之所不到10．如果邀请陶渊明去【乙】文描绘的桃花源中居住，他会去吗？为什么？11．班级开展“古代理想生活地点”评选活动，请你从【甲】【乙】文中任选一个，向同学们推荐。三、（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一①你会经常感觉自己想太多，怎么也停不下来吗？比如：对别人的评价非常敏感，会因为别人一个动作或者一句话就不停地怀疑对方是不是讨厌自己；犯了一个小错误，反复担忧可能发生的后果，焦虑得无法好好上课；晚上躺在床上不断回想起白天自己干过的“蠢事”，老是想着“要是当时不这么做就好了”……如果你被说中了，那你可能是一个陷入了过度思考的人。②“思”作为人体的一种情志活动，是正常的，也是必须的。但当你反复思虑过度，时间过长，百思不解仍不休止时，你就容易沉溺于对过去的懊悔以及对未来的焦虑中，以致心理资源过度消耗，产生精神内耗，难以专注做好当下的事情。这种现象在心理学上称为过度思考。③过度思考有以下特点和表现：④持续性。思考过程长时间持续，难以停止。例如，在面对工作中的一个小失误时，普通人可能会简单反思并改正，但过度思考者会在数天甚至数周内，不断在脑海中重现这个失误，反复琢磨每一个细节。⑤重复性。思维围绕着相同或相似的内容不断循环。比如，过度思考者在人际关系中遇到一点矛盾后，会不断回忆双方的对话和行为，反复分析对方的意图，即使已经得出一些结论，还是会不由自主地重新思考。⑥消极性。思考内容往往倾向于负面，以准备考试为例，过度思考者可能会不断想象考试失败的后果，如被父母责备、在同学面前丢脸等，而不是专注于如何复习备考。材料二过度思考的危害类型表现研究数据情绪困扰焦虑、抑郁、情绪耗竭等。长期过度思考者患焦虑症风险比普通人高3倍；75%的抑郁症患者存在过度思考。决策瘫痪拖延、完美主义、无法行动等。过度分析使决策时间延长40%，但决策质量无显著提升；87%的拖延行为与过度思考相关。身体亚健康失眠、免疫力下降、慢性病等。过度思考者失眠概率为普通人的2.5倍；长期压力使免疫力降低50%。材料三①我们为何会陷入过度思考？焦虑和压力是重要因素。生活压力与内心焦虑下，大脑本能通过思考找解决方案，却常适得其反。如面对重要工作时，大脑高速运转纠结问题，反致更深焦虑，进而加剧思考混乱，形成恶性循环。②完美主义倾向也是关键。对自己要求过高、追求完美的人，常在细节上反复推敲。他们希望事事无瑕疵，决策或做事时会花大量时间权衡可能性、纠结选择利弊。这种对完美的执着，让其陷入过度思考陷阱，难以轻松做决定，既浪费时间精力，还可能因拖延错过时机，带来更大压力。材料四①我们可通过具体方法减少过度思考的影响。②接纳自身情绪。过度思考是常见心理现象，要承认焦虑和担忧正常，别强迫自己停止思考，可对自己说“感到焦虑可以理解”。接纳情绪是缓解过度思考的第一步。③设定“担忧时间”。给自己定个固定时段专门思考困扰问题，时段外尽量转移注意力，如读书、和家人聊天等。“思考—休息”交替能建立时间边界，控制思考频率，提升问题解决的创造性。④写下解决方案。反复思考问题时，把解决方案写下来，将大任务分解成小目标“分而治之”。把抽象担忧转化为具体行动方案，既能缓解焦虑，又能激活大脑前额叶皮层，提高解决问题的效率。⑤练习正念冥想。闭眼静坐，跟随呼吸将注意力移至身体各部位，呼气时放松肌肉，默念呼吸1到5次，杂念出现时拉回注意力。每天练10—15分钟，能减少过度思考，长期坚持还能培养“觉察而不评判”的态度，平和应对挑战。12．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（）A．过度思考者面对工作失误时，会在数天甚至数周内反复重现失误细节，而普通人可能仅简单反思后改正。B．过度思考会导致决策瘫痪，使决策时间延长40%，且研究显示87%的拖延行为与过度分析直接相关。C．完美主义者因追求事事完美，在决策时会过度权衡利弊，这种执着可能导致他们因拖延而错过时机。D．练习正念冥想时，需闭眼静坐并跟随呼吸将注意力转移到身体各部位，呼气时放松肌肉，默念呼吸1到5次。13．请根据材料一的内容给“过度思考”下定义。14．模拟考试结束后，同学们的反应各异。请你根据以上材料，判断以下哪个同学可能已陷入过度思考的困境，为其提供应对策略，同时阐述判断理由及策略原理。小阳：这次数学考试又没及格，我是不是真的很笨啊；后面的大题根本看不懂，努力还有什么用呢；同桌又考了满分，肯定在心里笑话我；刚才老师看我的眼神，是不是对我很失望啊……小江：英语听力居然漏听了一题，明明练习过的；作文也写得磕磕绊绊，肯定拿不到高分了；老师课上都没点我回答问题，是不是觉得我太差了；下一次考试要是还这样怎么办；怎么就漏听了呢……小语：物理实验报告居然扣了3分，应该是步骤描述不够详细；计算误差有点大，下次要更仔细记录数据；明天找同学请教下电路图分析的技巧；课后得再刷些题型巩固知识点……四、（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。在希望的田野上侯发山①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。②两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前，丝毫不耽误交流。③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去了，显不着咱，还不如回去。”④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒挠，挠的尽是痒痒处。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？”⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？”⑥“别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……”⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了，就别再提了。”⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。⑨桂兰不吭声了。⑩花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？”⑪桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。瞎，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。”⑫花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家里也没啥事，您可以出去转转看看啊。”⑬“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时她给买的。⑭花珠“扑哧”笑了，说：“妈，我给您说正经的。”⑮“妈听你的，出去旅游，但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。”⑯“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。⑰一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？”⑱“妈，我在火车上实习。”⑲“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？”⑳“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”㉑“好，好，好，妈天天晚上跟你聊。”㉒就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。不过，实习结束后干啥呢？当乘务员？桂兰想从花珠的话里套出话来，可是，花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。㉓桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。㉔“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。㉕“你不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。㉖“妈，您这是要到哪儿旅游？”㉗“北京，妈还没去过北京呢。”㉘“妈，您是不是上错站台了？”㉙“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？”㉚花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。”㉛桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。”㉜“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。㉝桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。15．小说的焦点在于矛盾冲突，花珠和妈妈桂兰的分歧构成了小说的矛盾冲突。16．请结合上下文，分析下面两句话分别表现了人物怎样的心理活动。（1）“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。（2）“好，好，好，妈天天晚上跟你聊。”17．小说结尾处揭晓花珠其实是在老家的现代农业园实习，前文有多处细节为此埋下伏笔。请找出其中两处并简要分析其作用。18．小说以“在希望的田野上”为题，意蕴丰富。请结合全文内容，谈谈你对标题含义的理解。五、（6分）19．下列有关《经典常谈》的表述，有误的一项是（）A．阅读《经典常谈》的《诸子第十》，能让我们全面了解孔子、孟子、庄子等思想家的生平，领略百家争鸣的盛况。B．书中提到《汉书》是我国第一部纪传体断代史，与《史记》在体例和内容上都有诸多不同之处。C．朱自清在《经典常谈》里讲述了《春秋》这部书如何通过微言大义来体现褒贬，展现其独特的史学价值。D．《经典常谈》以通俗易懂的语言，介绍了从《说文解字》到《唐诗三百首》等经典著作，是引领读者了解传统文化的入门读物。20．保尔曾说：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”然而，有人认为保尔的人生太过拼命，忽略了生活中的美好。你是否认同这一观点？请结合书中具体情节，谈谈你的看法。六、作文（50分）21．桥，连接的梁，跨越沟壑让两岸相通；桥，沟通的径，架起心与心之间的理解；桥，过渡的途，从青涩迈向成熟的必经之路……关于“桥”，或许还有别样的诠释。这些诠释中，定有一个能引发你的共鸣。请自拟题目，写一篇作文，可叙事抒情，可议论说理。要求：（1）自拟题目；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。22．班级将开展“青春如火，点亮未来”主题演讲会，你被推荐为演讲者，请写一篇演讲稿。要求：（1）自拟题目；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。

答案1．【答案】窈窕淑女；君子好逑；两鬓苍苍十指黑；青树翠蔓；蒙络摇缀；气蒸云梦泽；山光悦鸟性；抟扶摇而上者九万里；拣尽寒枝不肯栖；零落成泥碾作尘；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜【答案】2．暴风骤雨；闭塞；孕育3．B4．C【答案】5．示例：组织一场辩论赛/请专家做专题讲座/邀请专家对话/写信向专业杂志咨询6．示例：人工智能给咱们现在的生活带来了哪些改变？又有着怎样的发展前景呢？【答案】7．C8．（1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。（2）那些与世隔绝的地方，世上本来就未曾没有啊（世上原本就并非没有啊）。9．西山面之/浑河绕之/奥阻幽深/人迹之所不到10．示例一：他会去。因为：①两者远离尘世，均是地理环境封闭，远离纷争战乱的世外桃源。②民风淳朴，社会和谐，无剥削压迫，生活安定幸福。③环境优美，人与自然的和谐相处。④寄托理想，寄托了对美好生活的向往和对现实的不满。示例二：他会去。因为陶渊明在《桃花源记》中描绘了一个没有剥削、没有压迫、和平安定、人人自得其乐的理想社会，而乙文描绘的桃花源中，人们淳朴笃诚，生活富足，社会和平安定，没有剥削压迫，与陶渊明笔下的理想社会一致，所以他会去。示例三：他不会去。因为陶渊明在《桃花源记》中描绘的理想社会，是人们为了躲避战乱而寻找的与世隔绝之地，而乙文描绘的桃花源中，人们与外界并非完全隔绝，县吏还会来征租，这与陶渊明所追求的完全与世隔绝的理想社会不符，所以陶渊明不会去。11．示例一：同学们好，我推荐《桃花源记》中的桃花源。踏入其间，仿佛进入梦幻之境。这里“芳草鲜美，落英缤纷”，美不胜收。“往来种作”的百姓，过着自给自足、无忧无虑的日子。他们与世隔绝，没有外界纷扰，邻里和睦，宛如人间仙境，是理想的安居之所。示例二：同学们好，我推荐《蓼庄图记》中的蓼花庄。此地隔绝人世，民风淳朴，家家衣食无忧，无纷争烦扰。山川秀丽，物产丰饶，既有自然之美，又具静谧祥和之态，堪称古代理想生活的世外桃源。【答案】12．B13．过度思考是人们面对问题时，陷入持续、重复且消极的思虑状态，因长时间反复思索、难以停止，导致心理资源过度消耗的心理学现象。14．示例：小江陷入“过度思考”。理由：小江的行为符合过度思考“持续性、重复性、消极性”的特点。对策：把考试中漏听和作文写作的问题写下来，制定针对性的练习计划，如每天进行10分钟英语听力训练等。原理：将对考试失利的抽象担忧转化为具体的行动方案，能够激活大脑前额叶皮层，缓解焦虑情绪，提高解决问题的效率。【答案】15．回河南老家实习；要求她在上海实习16．（1）花珠表面顺从母亲，实则已有自己的计划，表现出她的机灵和善意的隐瞒，既不让母亲担心，又坚持了自己的选择。（2）桂兰对女儿在火车上实习感到欣慰，认为女儿听从了自己的建议，表现出她的满足和对女儿的牵挂，同时也暗含她对女儿未来去向的期待。17．示例一：伏笔：第⑳段：花珠说自己在“火车上实习”，担任“乘务员”，且“白天忙，只能晚上聊天”。作用：为后文揭示她其实是在农业园里由废旧火车车厢改造的“宿舍”里与妈妈视频埋下了伏笔。示例二：伏笔：第㉒段：桂兰发现“每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里”，且花珠说话“断断续续”“信息量少”。作用：既暗示了花珠实习环境的特殊性，也暗示了她可能有所隐瞒，为真相揭露埋下伏笔，引起读者疑惑。示例三：伏笔：第㉓段：希望农业园内有“几节报废的火车车厢”简单装修后当宿舍用，桂兰在此工作。作用：直接提供了“火车车厢”这一关键道具的所在地，是后文母女“相遇”场景的核心元素，为高潮（花珠推门而出）埋下最直接的伏笔。18．①指故事发生的主要地点——“希望”经营的农业园所在的田野。②象征充满生机与希望的新农村，展现了乡村走向现代化发展的蓬勃景象。③象征青年一代的理想与担当扎根之地，这片田野承载着青年人的希望和家乡的未来。④赞美乡村振兴带来的新机遇和变化，田野变希望热土。⑤歌颂了新时代青年热爱家乡、建设家乡的责任感与使命感。⑥体现新旧观念融合，妈妈的理解和惊喜收场，构成这片“希望田野”上的和谐图景。⑦“希望”的双关：既指人名，也暗指乡村发展的美好前景和人们心中的期盼。19．【答案】A20．【答案】示例一：我不认同该观点。保尔的拼命是对生命价值的极致追求：他在全身瘫痪后以格子板写作，将创作视为精神突围的武器；在修筑铁路的暴风雪中与战友共唱《国际歌》，于集体奋斗中体悟崇高之美。对他而言，为人类解放而燃烧的生命，本身就是最壮丽的生活图景，这恰是对不虚度年华誓言的践行，绝非忽略美好。示例二：我认同该观点。保尔全身心投入革命与建设，修筑铁路时在恶劣条件下拼命劳作，错过与亲友相伴的时光；瘫痪失明后仍坚持文学创作，封闭自我。他一心为理想拼搏，忽略了生活中与家人朋友相处、享受宁静等平凡而美好的瞬间。21．【答案】例文：那座温暖的“心桥”村口的老石桥，青石板被岁月磨得发亮，桥洞下的河水常年潺潺。于我而言，它不只是连接河两岸的通道，更是奶奶用爱为我搭起的跨越陌生与胆怯的“心桥”。小时候，我随父母从城里回到乡下暂住，面对满眼陌生的田野、叽叽喳喳的乡邻，总怯生生地躲在奶奶身后。奶奶看出我的拘谨，每天傍晚都牵着我的手去老石桥散步。她会指着桥下逆流而上的小鱼，笑着说：“你看它们，不怕水急，一点点往上游，就像你慢慢认识新朋友一样呀。”她还会摘下桥边的狗尾巴草，编成小兔子塞到我手里，在晚风里讲她小时候在桥上和伙伴们捉迷藏的故事。老石桥的青石板上，印着我们祖孙俩慢慢拉长的影子，奶奶的话语和掌心的温度，像阳光一样，一点点驱散了我心里的陌生感。真正让我敞开心扉的是一次暴雨后的午后。我蹲在桥边，看着被雨水冲得东倒西歪的野花，小声嘀咕：“它们好可怜，没人管。”奶奶没说话，只是回家拿来小铲子和水壶，陪我一起把野花重新栽好，又细细浇了水。“你看，它们只是暂时被雨水打蔫了