Unit 12 Innovation Lesson 3 Stephen Hawking 教学设计 -北师大版（2019）高中英语选择性必修第四册

Unit12InnovationLesson3StephenHawking教学设计-北师大版（2019）高中英语选择性必修第四册教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025设计思路本课以“Unit12InnovationLesson3StephenHawking”为教学内容，结合北师大版（2019）高中英语选择性必修第四册，通过分析StephenHawking的生平事迹，引导学生了解创新精神的重要性，培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。课程设计注重学生主体性，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解、思维品质和学习能力。通过学习StephenHawking的故事，学生将提升对科学巨匠及其创新精神的尊重和理解，增强批判性思维和解决问题的能力。同时，通过跨文化交流，学生将提高英语听说能力，增强跨文化意识，为未来的学术和职业发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解StephenHawking的生平事迹，特别是他在科学领域的贡献和创新精神；

②掌握描述人物生平和成就的英语表达方式，包括使用过去时态和现在完成时态；

③通过对话和阅读材料，学习如何用英语表达对创新和坚持的敬佩之情。

2.教学难点，

①分析StephenHawking面临挑战时的心理和情感态度，并能够用英语准确表达；

②理解并运用复杂的句子结构，如定语从句和状语从句，来描述Hawking的生活和工作；

③在小组讨论中，能够批判性地思考创新的意义，并能够提出自己的观点并用英语表达。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

-课程平台：北师大版高中英语选择性必修第四册教材电子版。

-信息化资源：StephenHawking生平事迹的英文视频资料、相关英文阅读材料。

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、小组讨论表格。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕StephenHawking的生平事迹，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“Hawking如何克服身体上的挑战？”“他的科学成就对人类有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Hawking的生平和科学贡献。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解Hawking的生平事迹，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放Hawking的演讲视频或展示他的科学成就图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Hawking的科学理论及其对现代科学的贡献，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织角色扮演，让学生模拟Hawking的演讲。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Hawking的理论如何影响我们的世界观？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验Hawking科学理论的魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Hawking的科学理论。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Hawking科学理论的要点。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解Hawking的科学成就，掌握相关科学知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置阅读相关英文文章或观看Hawking讲座的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与Hawking相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的Hawking的科学理论和创新精神。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在完成了本节课的学习后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.知识与技能的提升

-学生能够准确地描述StephenHawking的生平事迹，包括他的学术成就、科学理论以及他如何克服身体上的挑战。

-学生掌握了描述人物生平和成就的英语表达方式，能够使用正确的时态和语法结构来叙述故事。

-学生通过学习Hawking的故事，对创新精神和坚持不懈的态度有了更深的理解。

2.文化理解与跨文化交际能力的增强

-学生通过学习Hawking的故事，了解了英国科学家的文化背景和价值观，增强了跨文化交际的能力。

-学生能够从不同文化角度分析创新对人类社会的影响，提升了对科学巨匠及其贡献的尊重和理解。

3.思维品质与批判性思维的培养

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了批判性地思考问题，能够提出自己的观点并用英语表达。

-学生通过对Hawking生平的深入分析，培养了分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力与自主学习能力的提高

-学生通过课前预习和课后拓展，提高了自主学习的能力，学会了如何利用资源进行学习。

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议，提升了自我管理能力。

5.情感态度与价值观的塑造

-学生在学习Hawking的故事中，感受到了面对困难时的勇气和坚持，塑造了积极向上的情感态度。

-学生对科学探索和创新有了更深的兴趣，激发了他们对科学研究的热情。

具体来说，以下是一些具体的学习效果：

-学生能够用英语流利地讲述Hawking的生平故事，包括他的主要成就和科学贡献。

-学生能够运用所学的英语词汇和语法知识，撰写关于Hawking的短文或报告。

-学生在小组讨论中，能够提出有见地的观点，并能够有效地与同伴交流。

-学生在角色扮演活动中，能够模拟Hawking的演讲风格，展示出对科学家的理解和尊重。

-学生在课后拓展学习中，能够自主查找相关资料，加深对Hawking及其科学理论的理解。

-学生能够通过本节课的学习，认识到创新精神的重要性，并将其应用到自己的学习和生活中。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。回顾这节课，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我觉得在课堂活动的组织上，可以更加注重学生的个体差异。比如，在角色扮演环节，我发现有些学生表现得非常积极，而有些学生则显得有些拘谨。这可能是因为他们对Hawking的了解程度不同，或者是对英语表达的自信心不足。因此，我计划在未来的教学中，根据学生的不同水平，设计更具个性化的角色扮演活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

其次，我认为在课堂讨论环节，可以更加鼓励学生提出自己的观点。这节课中，虽然学生参与讨论的积极性很高，但大部分时间都是围绕老师的提问进行回答，缺乏学生自己的独立思考。为了激发学生的批判性思维，我打算在未来的教学中，设置更多开放性的问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并提出自己的见解。

再者，我发现部分学生在预习环节的参与度不够。有些学生提交的预习成果质量不高，甚至有些学生没有完成预习任务。为了提高学生的预习效果，我计划在未来的教学中，更加明确预习要求，并提供更多有针对性的预习资料，同时加强课堂上的预习检查，确保每个学生都能认真完成预习任务。

最后，我觉得在课后拓展方面，可以更加多样化。这节课的课后拓展主要是阅读和观看视频，但对于一些学生来说，可能不够吸引人。我打算在未来的教学中，结合学生的兴趣，提供更多元化的拓展活动，比如组织学生进行科学实验、参观科技馆等，让学生在实践中学习，提高他们的科学素养。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在角色扮演环节，学生们能够模仿Hawking的语气和风格，展示出对科学家的理解和尊重。但在个别环节，如小组讨论中，部分学生表达自己的观点时略显紧张，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生们能够围绕Hawking的创新精神和科学成就展开讨论，提出了一些有见地的观点。例如，有小组讨论了Hawking的理论如何影响我们对宇宙的理解，以及他的工作对现代科技发展的贡献。这些讨论成果展示了学生对知识的深入理解和运用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对Hawking生平事迹和科学贡献的记忆情况良好。测试结果显示，学生在描述Hawking的成就时能够准确使用相关词汇和语法结构，但在分析Hawking的理论对现代科学的影响时，部分学生需要进一步的引导和解释。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生进行了自评和互评。他们认识到自己在课堂上的优点和不足，如积极参与、表达观点等，同时也对同伴的表现给予了肯定和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；

-对在小组讨论中表现出色的学生给予肯定，并鼓励他们在未来的学习中继续发挥领导作用；

-对在随堂测试中表现不佳的学生，我将提供个别辅导，帮助他们巩固知识点；

-对全体学生，我将强调创新精神和坚持不懈的重要性，鼓励他们在面对困难时保持积极的态度。重点题型整理1.**人物描述题**

-题型：请用英语描述StephenHawking的生平事迹，包括他的出生地、教育背景、科学成就以及他如何克服身体上的挑战。

-答案示例：StephenHawkingwasborninOxford,England.HeattendedOxfordUniversityandlaterwenttoCambridgetostudycosmology.Despitebeingdiagnosedwitharareformofmotorneurondiseaseat21,hecontinuedhisresearchandbecameoneofthemostinfluentialscientistsofourtime.Hisworkonblackholesandtheuniversehasrevolutionizedourunderstandingofthecosmos.

2.**观点陈述题**

-题型：根据课文内容，陈述Hawking的创新精神对现代科学发展的意义。

-答案示例：Hawking'sinnovativespirithasbeencrucialinadvancingmodernscience.Hisgroundbreakingworkonblackholeshasnotonlydeepenedourunderstandingoftheuniversebuthasalsoinspiredcountlessscientiststoexploretheunknown.Hisperseveranceinthefaceofachallengingillnessservesasapowerfulexampleofhumanresilienceanddetermination.

3.**原因分析题**

-题型：分析Hawking为何能够成为一位杰出的科学家。

-答案示例：Hawking'sexceptionalscientificachievementscanbeattributedtoseveralfactors.Hisexceptionalintellect,combinedwithhisrelentlessdeterminationandinnovativeapproachtoresearch,allowedhimtoovercomesignificantpersonalchallenges.Hisabilitytocommunicatecomplexideasclearlyandhisdedicationtohisworkhavealsoplayedpivotalrolesinhissuccess.

4.**对比分析题**

-题型：对比Hawking与另一位著名科学家的相似之处和不同之处。

-答案示例：Hawkingsharessimilaritieswithotherrenownedscientists,suchasAlbertEinstein,intermsoftheirgroundbreakingcontributionstoscience.Bothhavefacedpersonal