第13课 辽宋夏金元时期的对外交流（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（统编版2024）

第13课辽宋夏金元时期的对外交流（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（统编版2024）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容第13课辽宋夏金元时期的对外交流（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（统编版2024）

1.辽宋夏金元时期与周边国家的贸易往来；

2.宋代海外贸易的特点和影响；

3.元代陆路和海上丝绸之路的繁荣；

4.辽宋夏金元时期中外文化交流的成果。核心素养目标1.培养学生透过历史现象分析历史规律的能力，理解辽宋夏金元时期对外交流的复杂性和多面性。

2.增强学生的历史责任感，认识到开放交流对国家发展的重要性。

3.提升学生的历史时空观念，理解不同文明交流互鉴的历史进程。

4.培养学生的史料实证意识和历史解释能力，通过分析史料来理解历史事件。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的历史知识基础，了解中国古代历史的基本发展脉络，对宋、辽、夏、金、元等朝代有一定的认识。然而，对于这些朝代之间的对外交流及其特点，学生可能了解较少，缺乏系统性的知识结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，尤其对与日常生活相关的历史事件和人物更感兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种方式获取信息，如阅读、讨论、观察等。学习风格上，部分学生偏好通过图像和故事来理解历史，而另一部分学生则更倾向于逻辑分析和批判性思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对历史事件的时间顺序和空间分布理解困难，难以把握不同朝代之间的交流关系；

-对对外交流的具体内容和影响缺乏直观感受，难以形成深刻的认识；

-对历史文献和史料缺乏解读能力，难以从史料中提取有效信息。因此，教师需通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，提高他们的历史学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如古代货币、瓷器等）、历史地图。

2.课程平台：统编版历史教材配套教学平台、学校内部教学资源库。

3.信息化资源：历史图片库、历史视频资料、在线历史知识问答系统。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史故事讲述。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅古代丝绸之路的地图，引导学生回顾已学知识，提出问题：“同学们，我们已经学习了多个朝代的历史，那么在这些朝代中，我国是如何与世界进行交流的呢？”随后，教师简要介绍本节课的主题：“今天，我们将一起走进辽宋夏金元时期，探讨这一时期我国对外交流的特点和影响。”（用时3分钟）

2.新课讲授

（1）辽宋夏金元时期的对外贸易

详细内容：教师展示相关历史图片和史料，介绍辽宋夏金元时期与周边国家的贸易往来，引导学生分析贸易的特点，如贸易路线、贸易商品、贸易影响等。通过案例分析，如宋代瓷器的外销，使学生理解对外贸易对国家经济发展的重要性。（用时8分钟）

（2）宋代海外贸易的特点和影响

详细内容：教师讲解宋代海外贸易的特点，如海外贸易规模扩大、贸易港口增多、贸易商品多样化等。通过展示宋代海上丝绸之路的地图，使学生了解海外贸易的路线。分析海外贸易对宋代社会经济发展和文化交流的影响。（用时8分钟）

（3）元代陆路和海上丝绸之路的繁荣

详细内容：教师介绍元代陆路和海上丝绸之路的繁荣，如丝绸之路的延伸、陆路贸易的发展、海上丝绸之路的拓展等。通过展示元代丝绸之路的地图，使学生了解陆路和海上丝绸之路的贸易路线。分析元代对外交流的特点及其对国家发展的影响。（用时8分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个朝代，扮演该朝代的商人，进行角色扮演活动。通过模拟贸易场景，让学生体验古代对外交流的过程，增强学生对历史知识的理解和记忆。（用时10分钟）

（2）制作历史卡片

详细内容：教师分发制作历史卡片材料，要求学生选择一个感兴趣的对外交流事件，收集相关信息，制作成卡片。通过卡片制作，让学生深入挖掘历史资料，培养收集和处理信息的能力。（用时10分钟）

（3）历史知识竞赛

详细内容：教师组织学生进行历史知识竞赛，涉及辽宋夏金元时期的对外交流内容。通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，检验学生对本节课知识点的掌握程度。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论内容：辽宋夏金元时期对外交流的特点

举例回答：学生可以从贸易、文化、科技、宗教等多个角度进行分析，如宋代瓷器的外销、宋代文化的传播、科技成就的交流等。

（2）讨论内容：辽宋夏金元时期对外交流的影响

举例回答：学生可以从政治、经济、文化等多个方面进行分析，如加强了中国与周边国家的联系、推动了国内经济发展、促进了文化交流等。

（3）讨论内容：如何继承和发扬古代对外交流的精神

举例回答：学生可以从开放包容、交流互鉴、追求和平等角度进行思考，如加强国际交流、推广中国文化、促进世界和平等。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调辽宋夏金元时期对外交流的特点和影响，总结古代对外交流的历史经验。通过本节课的学习，使学生认识到开放交流对国家发展的重要性，激发学生对历史知识的兴趣。（用时5分钟）

总用时：3+8+8+8+10+10+10+5=46分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国大历史》中的相关章节，特别是关于宋元时期对外贸易和文化交流的部分。

-《宋史》中的《食货志》和《外夷传》，可以了解宋代的经济状况和与周边国家的交往。

-《元史》中的《地理志》和《外国传》，了解元代的疆域扩张和对外关系。

-《丝绸之路》的相关书籍，探讨丝绸之路的历史和文化影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己所在地区的对外交流历史，了解当地与外国的贸易往来和文化交流。

-通过互联网资源，如历史论坛、在线博物馆等，查找更多关于古代对外交流的案例。

-设计一个小型研究项目，例如“古代某朝代的对外贸易对当代经济的影响”，进行文献综述和案例分析。

3.知识点拓展

-探讨古代中国的海上丝绸之路与陆上丝绸之路的差异和联系。

-研究宋代海外贸易对世界经济格局的影响。

-分析元代统一后的对外政策及其对国家发展的影响。

-比较辽宋夏金元时期与明清时期的对外交流特点，探讨其变化的原因。

4.实践活动建议

-组织学生参观当地的历史博物馆或文化遗址，实地感受古代对外交流的历史场景。

-设计一个模拟古代市集的活动，让学生扮演不同角色的商人，体验古代贸易的乐趣。

-开展小组辩论赛，让学生就“古代对外交流的利与弊”进行辩论，培养思辨能力。

5.创新性学习

-利用现代科技手段，如AR/VR技术，制作一个关于古代对外交流的虚拟现实体验。

-设计一个古代对外交流主题的网页或小册子，展示学生的研究成果和创意设计。重点题型整理1.**案例分析题**：宋代海外贸易的特点有哪些？请结合具体事例进行分析。

答案示例：宋代海外贸易的特点包括规模大、港口众多、贸易商品多样化等。例如，泉州成为当时世界第一大港，瓷器、丝绸、茶叶等商品大量出口。

2.**比较分析题**：比较辽宋夏金元时期陆路和海上丝绸之路的不同，并分析其对后世的影响。

答案示例：陆上丝绸之路以长安、洛阳为起点，主要通往中亚、西亚和欧洲；海上丝绸之路以广州、泉州为起点，通往东南亚、南亚、非洲。两者都促进了东西方的文化交流和经济发展，但海上丝绸之路在宋代尤为繁荣，对后世海外贸易的发展产生了深远影响。

3.**论述题**：论述元代统一后对外政策的特点及其对国家发展的影响。

答案示例：元代统一后，实行开放包容的对外政策，鼓励对外贸易，加强与其他国家的友好往来。这些政策促进了国内经济的繁荣，加强了与其他文明之间的交流互鉴。

4.**应用题**：假如你是宋代的一名商人，你会如何规划自己的海外贸易路线？

答案示例：作为宋代商人，我会选择从广州出发，沿着海上丝绸之路，前往东南亚、南亚等地区。我会关注当地市场需求，携带瓷器、丝绸等受欢迎的商品，同时也会关注当地的货币和交易习惯。

5.**思考题**：结合所学，你认为在全球化背景下，如何更好地传承和发扬古代对外交流的精神？

答案示例：在全球化背景下，我们可以通过加强国际间的文化交流与合作，推广中国传统文化，积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体，从而传承和发扬古代对外交流的精神。板书设计①辽宋夏金元时期对外交流概述

-时间：辽宋夏金元时期

-主要朝代：辽、宋、夏、金、元

-交流特点：多方位、多层次、多元化

②宋代海外贸易

-贸易规模：世界第一大港泉州