第十一课 创新思维要善于联想教学设计高中政治统编版2019选择性必修3逻辑与思维-统编版2019

第十一课创新思维要善于联想教学设计高中政治统编版2019选择性必修3逻辑与思维-统编版2019授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第十一课创新思维要善于联想》教学设计高中政治统编版2019选择性必修3逻辑与思维-统编版2019，本节课围绕联想思维在创新中的重要性展开，引导学生理解联想思维的特点和运用方法，结合实际案例，培养学生的创新思维能力和实践能力。核心素养目标培养学生逻辑思维能力，提高分析、综合和评价能力；增强创新意识，学会运用联想思维解决问题；提升道德与法治素养，理解创新对于社会发展的意义；增强实践能力，通过案例分析，学会将理论知识应用于实际生活。重点难点及解决办法重点：联想思维在创新中的应用。

难点：如何将抽象的联想思维具体化，引导学生进行有效的联想。

解决办法：

1.结合具体案例，引导学生理解联想思维的概念和作用。

2.通过小组讨论，让学生在实践中尝试联想，培养联想能力。

3.设计互动环节，鼓励学生提出创新点，强化联想思维的应用。

4.利用多媒体教学，展示联想思维的实际应用场景，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《逻辑与思维》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如创新思维案例视频、联想思维图解等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、磁性白板等教学工具，以便进行板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供笔记本、彩笔等，营造互动学习的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创新思维的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是创新？创新在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于创新产品的图片或视频片段，让学生初步感受创新的力量和魅力。

简短介绍创新思维的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创新思维基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创新思维的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创新思维的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍创新思维的组成部分，如发散思维、逆向思维等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.创新思维案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创新思维的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创新思维案例进行分析，如特斯拉电动汽车、谷歌的搜索引擎等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创新思维的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创新思维解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论创新思维在未来科技发展中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创新思维相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中应用创新思维”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创新思维的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创新思维的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创新思维的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调创新思维在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创新思维。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的创新思维能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于创新思维在个人成长中的应用的短文或报告，要求结合实际案例进行分析和讨论。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创新者的窘境》：这本书探讨了为什么伟大的公司会失败，以及创新者如何克服内在的阻力，推动产品和服务创新。

-《跨界思维：如何用跨学科的方法解决问题》：介绍了如何结合不同领域的知识，进行跨界思维，从而产生创新的想法。

-《创新者的DNA：如何培养创新思维》：通过分析创新者的心理特征和行为模式，为学生提供培养创新思维的实用建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解创新思维的理论和实践。

-鼓励学生关注当前科技发展趋势，如人工智能、物联网等，思考这些技术如何促进创新思维的发展。

-组织学生参加创新思维相关的讲座、研讨会或工作坊，拓宽视野，激发创新灵感。

-鼓励学生参与学校的创新竞赛或项目，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-建议学生尝试以下实践项目：

-设计一款基于人工智能的创新产品，解决现实生活中的某个问题。

-研究一种新型环保材料，探讨其在建筑领域的应用潜力。

-分析一个成功的企业案例，探讨其创新策略和思维模式。

-布置以下思考题，帮助学生深化对创新思维的理解：

-如何将创新思维应用于个人学习和发展？

-在团队合作中，如何发挥创新思维的优势？

-创新思维在解决社会问题时扮演着怎样的角色？

-鼓励学生定期分享自己的学习和探索成果，通过小组讨论或课堂展示，相互学习和启发。典型例题讲解例题1：请列举三种日常生活中的联想思维案例，并说明它们如何促进创新。

答案：1.老干妈辣椒酱的创新包装设计，将传统辣椒酱与时尚元素结合，吸引了年轻消费者的注意。2.洗衣机品牌推出“智能洗涤”功能，通过联想思维，将洗涤需求与智能家居概念相结合，提升了产品的附加值。3.零食品牌推出“水果味”口香糖，通过将水果口味与口香糖功能联想，满足了消费者对健康和口感的双重需求。

例题2：以下哪个选项不属于发散思维的范畴？

A.分析问题的不同角度

B.提出多个解决方案

C.重复思考同一问题

D.挑战传统观念

答案：C.重复思考同一问题

例题3：请解释以下概念：逆向思维。

答案：逆向思维是一种从相反角度思考问题的思维方式，它鼓励人们打破常规，从问题的反面寻找解决方案。

例题4：以下哪个选项不属于创新思维的特点？

A.开放性

B.奇特性

C.稳定性

D.实用性

答案：C.稳定性

例题5：请举例说明如何运用联想思维解决一个实际问题。

答案：例如，设计一款新型环保清洁剂，可以将清洁剂与天然植物成分联想，推出具有天然植物香味的清洁剂，满足消费者对环保和健康的需求。内容逻辑关系①创新思维的概念与定义

-重点知识点：创新思维的定义、特征

-重点词句：创新思维是一种超越常规、寻求新解决方案的思维方式。

②联想思维在创新中的应用

-重点知识点：联想思维的方法、技巧

-重点词句：联想思维通过将不同元素或概念联系起来，激发创新灵感。

③创新思维的实际案例与分析

-重点知识点：创新思维的实际应用案例、分析

-重点词句：通过具体案例，分析创新思维如何推动产品、服务或技术的创新。教学反思九、教学反思

这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解创新思维的概念和定义时，发现学生们对“创新”这个词的理解还不够深入。我在今后的教学中，可能会尝试通过更多实际案例和互动讨论，让学生更加直观地感受到创新思维的价值。

其次，我发现学生在联想思维的运用上存在一定的困难。他们在将不同元素或概念联系起来时，往往缺乏创造性。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，设计一些更具挑战性的练习，让学生在小组合作中互相启发，共同提高。

此外，课堂上的案例分析环节，学生们参与度很高，但个别学生展示时显得有些紧张。我意识到，需要更多地为学生们提供展示的平台和机会，同时，我也将尝试运用一些技巧，如正面的反馈和鼓励，来帮助他们克服紧张情绪。

最后，我觉得在布置课后作业时，可以更加具体和有针对性。例如，针对不同的学生群体，设计不同难度的作业，以适应他们的学习需求。课堂在课堂评价方面，我采用了多种方法来确保学生能够有效地掌握本节课的内容。

1.课堂提问：我通过提问来检验学生对创新思维概念的理解程度。例如，我会问学生：“你们认为创新思维在生活中的应用有哪些？”这样的问题能够激发学生的思考，同时也让我了解到他们对知识点的掌握情况。

2.观察学生的参与度：我观察学生在课堂上的表现，包括他们是否积极参与讨论、是否能够主动提出问题或观点。通过观察，我可以评估学生的兴趣和对课程内容的兴趣程度。

3.小组讨论评价：我鼓励学生在小组中讨论案例，这不仅能够提高他们的团队合作能力，还能让他们在互动中学习。我会在旁仔细观察，评估他们的讨论是否深入，是否能够结合所学知识提出有价值的见解。

4.实时测试：为了更直接地了解学生对知识点的掌握情况，我会在课堂上进行一些小测试，如填空题、选择题等。这些