LESSON 7教学设计小学英语二年级下册清华大学版

上课时间上课时间LESSON7教学设计小学英语二年级下册清华大学版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：LESSON7主要围绕家庭成员进行教学，包括家庭成员的称呼以及如何用英语进行简单介绍。内容涉及词汇：father,mother,brother,sister等，以及句型：Thisismy…He/Sheismy…等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的家庭成员称呼及简单的介绍方法相联系，有助于学生在实际生活中运用所学知识。教材章节为清华大学版小学英语二年级下册，具体内容涉及Unit2FamilyMembers。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭成员的称呼和介绍，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交际意识。同时，通过观察和模仿，学生能够培养良好的思维习惯，提高观察力和记忆力。此外，课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确运用家庭成员的英语称呼和介绍句型。

-具体内容：

-正确发音和拼写家庭成员的英语单词，如father,mother,brother,sister等。

-使用句型"Thisismy..."和"He/Sheismy..."来介绍家庭成员。

-能够在图片或情景中识别并运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点：

-难点内容：家庭成员称呼的灵活运用和句型的正确结构。

-具体内容：

-学生可能难以区分一些相似发音的单词，如father和mother。

-在使用句型时，学生可能混淆主语和宾语的位置。

-学生在真实情境中可能不知道如何灵活运用所学词汇和句型进行交流。

-对于二年级学生来说，记忆和掌握多个家庭成员的称呼可能是一个挑战。教学方法与策略教学方法与策略1.教学方法：采用直观教学法和情境教学法，通过图片、实物和情景模拟，帮助学生直观理解家庭成员的称呼和介绍句型。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，用英语进行自我介绍，提高实际运用能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示家庭成员的图片和动画，辅助教学，增强课堂趣味性和互动性。同时，使用卡片游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇和句型。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里都有哪些成员呢？你们会用英语怎么介绍他们？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员的称呼和介绍的重要性。

简短介绍家庭成员的英语称呼和介绍的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本称呼和介绍句型。

过程：

讲解家庭成员的英语称呼，如father,mother,brother,sister等。

详细介绍如何用英语进行家庭成员的介绍，使用示例句型"Thisismy..."和"He/Sheismy..."。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的称呼和介绍。

过程：

选择一个典型的家庭场景，如家庭聚会，分析家庭成员如何用英语进行自我介绍。

详细介绍案例中的对话，让学生跟随角色学习如何运用所学词汇和句型。

引导学生思考在现实生活中如何运用这些知识进行有效的交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演，用英语进行自我介绍。

小组内讨论如何更好地介绍家庭成员，提出改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员称呼和介绍的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色扮演和自我介绍。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员称呼和介绍的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的家庭成员的英语称呼和介绍句型。

强调在日常生活中运用英语进行家庭成员介绍的实用性和趣味性。

布置课后作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己的家庭成员，巩固所学知识。

教学过程设计结束。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英语称呼卡片：制作或收集家庭成员的英语称呼卡片，包括father,mother,brother,sister等，用于课堂游戏或练习中，帮助学生直观记忆。

-家庭成员图片集：收集或制作一套家庭成员的图片集，包括不同年龄段和种族的家庭成员，用于展示和讨论，增加课堂的趣味性和多样性。

-家庭成员介绍故事书：选择一些简单的英语故事书，其中包含家庭成员的介绍，鼓励学生在阅读中学习如何用英语表达。

-家庭成员相关的歌曲或童谣：收集一些与家庭成员相关的英语歌曲或童谣，通过音乐和节奏帮助学生记忆词汇和句型。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家中或学校组织的英语角活动中，用英语介绍自己的家庭成员，提高实际运用能力。

-家庭角色扮演：家长可以与孩子一起进行家庭角色扮演，让孩子用英语介绍家庭成员，同时家长可以用中文引导和纠正孩子的英语表达。

-家庭英语日记：鼓励学生每天用英语记录自己与家庭成员的互动，如“TodayIplayedwithmysister”或“Mymothermadedinner”，以此巩固所学词汇和句型。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭成员相关的英语游戏，如“MemoryGame”或“FamilyPictionary”，在游戏中学习和复习家庭成员的称呼和介绍。

-家庭英语电影或电视节目：推荐一些适合家庭观看的英语电影或电视节目，其中包含家庭成员的互动场景，让学生在观看中学习自然语境中的英语表达。

-家庭英语故事会：组织或参与家庭英语故事会，让学生用英语讲述家庭故事，提高口语表达能力和创造力。

-家庭英语交流伙伴：寻找其他家庭作为英语交流伙伴，定期进行英语交流，让学生在真实的语言环境中练习和提升英语水平。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：我在课堂上尝试了情境教学法，通过模拟真实家庭场景，让学生在具体情境中学习家庭成员的称呼和介绍，这样可以提高学生的实际应用能力。

2.互动式教学设计：我设计了互动式教学活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在参与中学习，这样可以增强学生的学习兴趣和课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇记忆的巩固：我发现学生在课后对家庭成员的英语称呼记忆不够牢固，需要更多的复习和练习机会。

2.个性化教学的不足：在课堂上，我没有充分考虑到每个学生的学习进度和需求，有些学生可能觉得课堂内容过于简单或复杂。

3.家庭作业的反馈：对于家庭作业的反馈，我没有做到及时和有针对性，这可能导致学生对作业的改进方向不够明确。

反思改进措施（三）

1.加强词汇复习：我将设计一些复习活动，如词汇卡片游戏和日常口语练习，帮助学生巩固记忆。

2.个性化教学策略：为了更好地满足学生的个性化需求，我将尝试使用分层教学的方法，为不同水平的学生提供适当的学习材料。

3.优化作业反馈：我会确保对学生的家庭作业给予及时的反馈，并提供具体的改进建议，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，我也会鼓励学生相互反馈，促进同伴学习。板书设计板书设计①家庭成员英语称呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

②家庭成员介绍句型

-Thisismy...

-He/Sheismy...

③家庭成员关系词汇

-son

-daughter

-uncle

-aunt

-cousin

-nephew

-niece作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.家庭成员介绍：学生回家后，用英语介绍自己的家庭成员，包括他们的名字、关系和兴趣爱好。每个学生至少介绍三位家庭成员。

2.家庭成员词汇卡片：学生制作一张家庭成员词汇卡片，包括家庭成员的英语称呼（如father,mother,brother,sister等）和相应的中文翻译。

3.家庭英语日记：学生写一篇家庭英语日记，描述一个与家庭成员一起度过的美好时光，使用本节课学到的词汇和句型。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，我将尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我将关注学生的词汇使用、句型结构和语法正确性。

3.存在问题：对于学生作业中存在的问题，如词汇错误、句型混乱或语法错误，我将给出具体的纠正和改进建议。

4.改进建议：针对学生的错误，我会提供正确的表达方式，并鼓励学生进行自我纠正和练习。

5.鼓励与激励：对于表现优秀的学生，我会给予口头表扬和鼓励，同时，对于进步明显的学生，我也会给予特别的认可。

6.家长沟通：对于作业中的问题，如果需要家长的帮助或指导，我会及时与家长沟通，共同促进学生的学习进步。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：用正确的家庭成员称呼填空。

My__________isadoctor.Sheworksinahospital.

答案：mother

2.例题：用"Thisismy..."句型介绍一个家庭成员。

Thisismy__________.Heisateacher.

答案：brother

3.例题：用"He/Sheismy..."句型介绍一个家庭成员的特点。

He/Sheismy__________.He/Sheisverykind.

答案：sister

4.例题：用英语描述家庭成员的职业。

My__________isadoctor.H