2025-2026学年阅读课文挑山工教学设计

2025-2026学年阅读课文挑山工教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：人教版小学语文四年级下册

内容：《挑山工》课文，包括课文朗读、生字词学习、课文理解、段落分析、写作手法探讨等。核心素养目标培养学生热爱劳动、吃苦耐劳的精神；提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力；增强学生的文化自信和民族自豪感；锻炼学生准确、生动、富有表现力的语言表达能力。通过课文学习，引导学生认识劳动的价值，体会挑山工的坚韧与毅力，激发学生对美好生活的向往。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会挑山工的精神品质。

2.学习课文中的写作手法，如对比、拟人等。

难点：

1.深入理解挑山工在艰难环境下的坚韧和毅力。

2.学会运用课文中的写作手法进行仿写。

解决办法：

1.通过朗读、讨论和角色扮演等方式，帮助学生理解课文内容，体会挑山工的精神。

2.结合课文中的写作手法，引导学生分析实例，然后进行仿写练习，提升学生的写作能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同解决难点问题，增强合作意识。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，先由教师讲解课文内容，引导学生理解挑山工的精神，然后组织学生分组讨论，分享个人感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演挑山工，体验其劳动艰辛，加深对课文内容的理解。

3.利用多媒体展示挑山工的工作环境和劳动场景，增强学生的直观感受。

4.通过游戏“挑山工接力”，让学生在游戏中体验团队合作的重要性，同时锻炼身体。

5.鼓励学生利用课外时间查阅相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对挑山工的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道挑山工是什么吗？他们在生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于挑山工的图片或视频片段，让学生初步感受挑山工的艰辛与敬业。

简短介绍挑山工的基本工作内容，为接下来的学习打下基础。

2.挑山工基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挑山工的基本工作内容、工作环境和工作精神。

过程：

讲解挑山工的定义，包括其主要工作内容。

详细介绍挑山工的工作环境，使用图片或视频展示挑山工的工作场景。

3.挑山工案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挑山工的精神品质。

过程：

选择几个典型的挑山工案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解挑山工的精神品质。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习挑山工的敬业精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与挑山工精神相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挑山工精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调挑山工精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括挑山工的基本工作内容、工作环境、精神品质等。

强调挑山工精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步学习并实践挑山工的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于挑山工精神的短文或报告，以巩固学习效果。

教学过程设计到此结束。知识点梳理1.**课文背景知识**

-了解挑山工的职业特点：挑山工是指在山区从事运输货物的工作，他们通常肩挑重担，行走于陡峭的山路。

-挑山工的工作环境：山区地形复杂，道路崎岖，挑山工需要在恶劣的自然条件下工作。

2.**课文主题思想**

-耐力和毅力：课文通过描述挑山工在艰苦环境下的工作，展现了他们不畏艰难、坚韧不拔的精神。

-劳动者的尊严：课文传达了劳动者通过辛勤劳动创造价值，应当受到尊重的理念。

3.**写作手法分析**

-对比：课文通过对比挑山工与游客的行走速度，突出了挑山工的辛勤和坚韧。

-拟人：课文将挑山工的行走比作“舞步”，赋予了人物形象以生动性。

4.**生字词学习**

-拾级：一个台阶一个台阶地走，形容行走艰难。

-鞭挞：形容风吹得非常猛烈。

-蜿蜒：形容道路曲折延伸。

-磕磕绊绊：形容行走不稳，有阻碍。

5.**课文段落分析**

-第一段：介绍挑山工的工作环境和他们的工作状态。

-第二段：描述挑山工在山路上行走的情景，通过对比展现挑山工的坚韧。

-第三段：通过挑山工与游客的对话，进一步强调劳动者的价值和尊严。

-第四段：总结全文，表达对挑山工精神的敬佩。

6.**语言表达特点**

-朴实无华的语言：课文用词简洁，语言朴实，但又不失生动。

-丰富的修辞手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，使语言更加形象生动。

7.**文化内涵**

-中国传统文化中的“勤劳”美德：课文体现了中国传统文化中勤劳节俭、不畏艰辛的价值观念。

-对劳动者的尊重：课文传递了尊重劳动者、尊重劳动成果的社会价值观。

8.**情感态度价值观**

-激励学生树立正确的人生观：通过学习挑山工的精神，激励学生面对困难要有坚定的信念和毅力。

-培养学生的劳动观念：课文引导学生认识到劳动的伟大和光荣，培养学生热爱劳动、尊重劳动者的情感。

知识点梳理至此结束。典型例题讲解1.**题目**：课文中的“鞭挞”一词，根据语境，写出该词的正确含义。

**答案**：鞭挞在这里指风吹得非常猛烈。

2.**题目**：请从课文中选择一个句子，用“……的样子”扩写这个句子。

**答案**：挑山工吃力的样子。

3.**题目**：结合课文内容，分析挑山工的“舞步”是什么样子的。

**答案**：挑山工的“舞步”是指他们在崎岖的山路上，一步一个脚印地行走，虽然步伐缓慢，但非常有节奏。

4.**题目**：课文中的挑山工与游客形成了鲜明的对比，请写出这种对比表现在哪些方面。

**答案**：对比表现在行走速度、劳动态度、身体状况等方面，挑山工虽然步履维艰，但坚定有力，而游客则悠闲自得。

5.**题目**：请从课文中选择一个修辞手法，并举例说明它在文中的作用。

**答案**：课文使用了拟人手法，如将挑山工的行走比作“舞步”，使得挑山工的形象更加生动，也表达了作者对挑山工的敬意。板书设计①课文主题

-挑山工的坚韧与毅力

-劳动者的尊严与价值

②生字词

-拾级而上

-鞭挞

-蜿蜒

-磕磕绊绊

③关键句

-“他们一步一步，一阶一阶地向上爬。”

-“挑山工的步伐是那样的均