第十一单元 实验活动8粗盐中可溶性杂质的去除教学设计-九年级化学人教版下册

第十一单元实验活动8粗盐中可溶性杂质的去除教学设计-九年级化学人教版下册教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：粗盐中可溶性杂质的去除

2.教学年级和班级：九年级化学，全体学生

3.授课时间：2023年11月15日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生学会观察、记录和分析实验现象。

2.增强学生的实验操作技能，提高学生在实验中的安全意识和规范操作能力。

3.培养学生的科学态度和价值观，使学生认识到科学知识服务于生活的实际意义。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和实验操作，提高学生的团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经学习了物质的性质、混合物的分离方法以及溶液的概念。他们对基本的化学实验操作有一定的了解，如称量、溶解、过滤等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验普遍感兴趣，他们好奇心强，乐于动手操作。在能力方面，学生的实验操作技能参差不齐，部分学生可能对实验过程中的细节不够重视。学习风格上，学生中既有善于观察、逻辑思维较强的学生，也有动手能力较强但缺乏细致观察的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生可能对实验过程中可能出现的意外情况缺乏应对经验，容易产生紧张和焦虑情绪。其次，学生在实验过程中可能遇到操作不当导致实验失败的情况，需要教师及时指导。此外，学生在实验记录和分析过程中，可能对数据处理的准确性把握不足，需要教师引导学生进行反思和改进。教学资源-实验室设备：天平、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、烧瓶、酒精灯、加热器、试管架

-实验材料：粗盐、水、氯化钠、碳酸钠、硫酸铜溶液、盐酸、滤液、滤渣

-教学工具：PPT课件、视频演示、实验操作指南

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和作业

-信息化资源：在线实验操作视频、实验步骤详解文档

-教学手段：讲解、示范、小组讨论、实验操作教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学平台，发布关于粗盐中可溶性杂质去除的预习资料，包括PPT课件和实验操作视频，要求学生了解粗盐的成分和可能的杂质。

-设计预习问题：设计问题如“粗盐中的杂质有哪些？”和“如何判断杂质是否可溶于水？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解粗盐的成分和杂质。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步了解实验背景和目的。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的分析问题能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示粗盐和纯净食盐的对比图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解粗盐中可溶性杂质的去除原理和方法，如溶解、过滤、蒸发等。

-组织课堂活动：安排学生分组进行实验操作，去除粗盐中的杂质。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考实验步骤和注意事项。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察实验现象，记录实验数据。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解实验原理和步骤。

-实践活动法：通过实验操作，让学生掌握实验技能。

-合作学习法：小组合作进行实验，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验原理，掌握实验技能。

-通过实验操作，培养学生的观察力、实验操作能力和科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个去除生活中常见物质杂质的实验方案。

-提供拓展资源：推荐相关的化学实验书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计实验方案。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于混合物分离的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，拓展知识。

-反思总结法：学生通过反思，总结实验经验和知识。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实践应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的兴趣，拓宽学生的知识面。教学资源拓展1.拓展资源：

-粗盐提纯实验的原理：介绍粗盐提纯的化学原理，包括溶解、过滤、蒸发等过程，以及相关化学反应方程式。

-混合物的分离方法：探讨其他混合物的分离方法，如蒸馏、萃取、色谱法等，并举例说明其在实际生活中的应用。

-粗盐中杂质的种类：介绍粗盐中可能存在的杂质种类，如泥沙、氯化钙、硫酸镁等，以及它们的性质和去除方法。

-粗盐中氯化钠的测定：介绍氯化钠含量的测定方法，如滴定法、比色法等，以及实验步骤和注意事项。

-粗盐中重金属离子的检测：介绍重金属离子（如铅、汞、镉等）的检测方法，如原子吸收光谱法、电感耦合等离子体质谱法等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解粗盐提纯实验的原理和步骤，以及混合物分离方法的基本知识。

-学生可以尝试设计一个去除生活中常见物质杂质的实验方案，如去除水中的悬浮物、去除饮料中的色素等。

-学生可以分组进行实验，探究不同条件下粗盐中氯化钠的提纯效果，并分析实验数据，总结实验规律。

-学生可以学习如何使用化学仪器进行实验操作，如滴定管、移液管、分光光度计等，提高实验技能。

-学生可以参观化工厂或实验室，了解粗盐提纯和混合物分离的实际应用，增强对化学知识的认识。

-学生可以开展课外实践活动，如收集生活中的粗盐样品，进行实验分析，探究不同来源粗盐的杂质含量。

-学生可以撰写实验报告，总结实验过程、结果和分析，提高写作能力和科学素养。

-学生可以参加化学竞赛或科技创新活动，将所学知识应用于实际问题解决，培养创新精神和实践能力。教学反思与改进七、教学反思与改进

同学们，这节课我们学习了粗盐中可溶性杂质的去除，通过实验操作，大家掌握了一些基本的化学实验技能。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学情况，也希望大家能提出宝贵的意见和建议。

首先，我觉得实验部分进行得还算顺利，同学们在实验过程中表现出了较高的动手能力和观察力。但是，我也发现了一些问题。比如，在实验操作过程中，有些同学对仪器的使用不够熟练，导致实验结果不够准确。此外，部分同学在实验记录和分析过程中，对数据的处理和分析能力还有待提高。

至于教学效果，我认为学生们对实验原理和步骤有了较好的理解，但在实际操作中，仍有一些细节需要我们进一步强调。比如，如何正确地溶解固体，如何确保过滤操作的顺利进行等。

为了改进这些方面，我打算采取以下措施：

1.在实验前，我会为学生提供更详细的实验指导，包括仪器的使用方法和注意事项，以及如何记录和分析实验数据。

2.我会鼓励学生在实验过程中多提问、多思考，及时解决实验过程中遇到的问题。

3.对于小组讨论，我会设计更有针对性的问题，并确保每个学生都有发言的机会，以提高讨论效果。

4.我会利用课后时间，对学生进行个别辅导，帮助他们克服实验中的困难。内容逻辑关系①粗盐中可溶性杂质的去除原理：

-知识点：溶解、过滤、蒸发

-词：可溶性杂质、溶解度、过滤、蒸发结晶

-句：可溶性杂质可以通过溶解于水，然后通过过滤去除不溶性杂质，最后通过蒸发结晶得到纯净的盐。

②实验步骤与操作要点：

-知识点：称量、溶解、过滤、蒸发

-词：称量、溶解、滤纸、漏斗、蒸发皿

-句：首先称量一定量的粗盐，然后将其溶解在水中，使用滤纸和漏斗进行过滤，最后将滤液倒入蒸发皿中加热蒸发。

③实验现象与数据分析：

-知识点：溶解度、过滤效果、蒸发结晶

-词：溶解度、过滤效果、蒸发结晶、质量变化

-句：观察溶解过程中盐的溶解度变化，分析过滤效果，记录蒸发结晶过程中的质量变化。

④实验结果与结论：