数学专业实习总结

数学专业实习总结

数学专业实习总结1

作为一名数学专业的师范生，教育实习是我大学期间很重要的一门功课，

是我们学生理论联系实际、提高综合素质的重要右向；同时，教育实习对于我

来说也是一次非常难得的学习和实践的机会，更是一次充满期待与担忧的挑

战。让我在实践中体会了教书育人的重大责任。它将为我未来的教师生涯奠定

基础。

人生没有彩排，每时每刻都是现场直播，而过了的日子，你不去反思其价

值，那一辈子就昏昏颠颠的过了，到头来没什么收获。每一个细节，有很多值

得记忆和深思的问题，就像我们的实习，记得去思考和挖掘的东西很多。每一

个进步就是从自我的发掘开始。下面我就将我的实习生活做一个总结，让自己

有所认识，有所进步。

年12月2日，我在肖校长的带领下来到了初三年级办公室，认识了自己的

指导老师一初三六班数学老师上官小林和初二八班班主任兼数学老师杨水旺。

后面指导老师给我介绍了学校和学生的总体情况、学生学习的时间安排等等，

同时对我以后实习的主要内容作了简要的说明。就这样我正式开始了在上塘中

学的实习工作，拉开了我实习工作的序幕。在这一阶段一个多月实习中，我经

过自己的努力取得了非凡的成绩。

一、实习安排

（1）实习时间：年12月2日至年3月9日

（2）实习地点：厦门市上塘中学

3）实习性质：毕业实习

（4）实习内容：包括课堂教学工作、班主任工作、教育调查工作以及学校

课内外文体活动的组织和辅导工作等，其中以实习课堂教学为主。

实习开始先熟悉学校基本情况，观摩见习课堂教学和课外活动，然后在实

习学校指导教师、原班主任具体指导下逐步进行课堂教学和班主任等工作。

（5）实习的基本任务：

1.教学工作实习：听课30节，编写详细教案12篇，试讲12次，授课12

节，批改作;

2.班主任工作实习：独立组织主题班会2次，组织出黑板报（墙报）4期

（次），根据实习学校实际情况参加家长会1次、或组织课外活动1次、或家访

4人次；

3.社会实践：针市实习学校或当地教育现状，撰写3000字以上教育调查报

告1篇：

4.撰写1000字以上教育实习小结1篇。

二、实习任务完成基本情况

第一阶段：年12月2日一年1月10日

见习听课：31节（上官小林、杨水旺、白秋影、陈群峰）试讲情况：新课

一节（初三六班《圆锥的侧面积与全面积》）习题课十二节（期末复习阶段）

（初三六班（七）、初三一班、初三五班、初二八班、初二七班、初一四班）教

案完成情况：二篇《圆锥的侧面积与全面积》、《幕的除法》、《提公因式法》听

课记录：31篇（三节公开课）考试监考：五场（两场初三市质检）班会课：两

节（初二八班）

作业批改情况：12次（试卷四次，练习四次，小测四次）

第二阶段：.年2月10日一年3月9日听课：6节（、、）主题班会：一节

《学习正确学习快乐成长》（初二八班）上课：34节（初二三班、初二四班）

作业批改：每天批改两个班级作业、小测

第三阶段：.年5月8日一年3月9日听课：

三、实习取得的成果

上塘中学是一所纪律严明的优秀学校，同时也要求我按照正常工作时间进

行实习工作。班主任工作主要是监督早读、学生做课间操、下午的课外活动，

并进行一些主题班会的教育。

（-）班主任工作方面

（1）、早读

实习时，我几乎每天都是按照作息时间六点半起床，七点十五分进入教学

楼，学生早读时间是七点二十分，所以我都会提前到教室，也给学生做了好榜

样，并起到了督促作用。但是，还是经常发现有少部分学生不早读，或偷偷讲

话，或在补作业，这时通常情况下，我就会和科弋表一起，带动学生早读，并

多一些巡视。

(2)、课间操

上午第二节下课之后，全校学生都会进行广播体操健康锻炼。这时，作为

实习老师的我并没有偷懒，而是跟着学生的步伐来到操场上，监督班级学生认

真做广播体操，这样一复一日不仅仅督促学生锻炼拥有了健康的身体，也是对

自己的一个长期考验，考察了我的毅力和耐心。

(3)、主题班会

主要是进行一些“三心”教育，而良好班集体的建设必须依靠活动来实

现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，所

以，在班上合理的引导班委设置恰当的活动，来更好的展现主题教育，突加班

会的主题。当然，也有班风不好时候的教育，此外还包括对表现突出的同学的

表扬，通过主题班会，提升了我对学生思想教育T作重要性的理解，也锻炼了

我的语言表达能力。

(二)教育工作方面

(1)、听课

一开始的一周时间实习主要以听课为主。在这期间，我们听了不同老师的

课，感受到了每个老师都拥有自己的一套教学方法，即有属于自己的教学特

色：杨水旺老师上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，尤其板书这方面写

得很好，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等；而上官小林老师更

偏向于让学生思考的那一类老师，提出一个问题一般并不急于说出答案，而是

慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案，能把探究式教学无形地呈现在课堂

上；再到陈群峰老师，他的教学经验丰富，虽没有运用多媒体等教学软件，仍

能把一节课讲得活灵活现。让我们这些毫无教学经验的实习生，真的是感到惭

愧。

上塘中学老师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我们感叹，听课

真的是一种享受，在他们身上学到了很多。听不同老师的课，及时进行分析总

结，我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法。

(2)、上课

听课是一个铺垫，是一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别

人身上学到的东西转化为自己的东西。一周以后开始上课，且上课量逐渐增

加。

刚开始，当我站在讲台上的时候，或多或少会有局促不安的感觉，但得到

学生与老师的鼓励，逐渐熟悉并顺其自然去讲课。课后，请老师指导，点评。

从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教

诲。在教态方面和口头禅的小毛病，这让我感到教师工作的确是一件非常细致

的工作。

通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，我学到了很多。在教学

心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。有了认真的教学

态度，才能严谨仔细地准备教学内容，多方寻求资料和理论依据予以佐证。有

了对课题的兴趣和对学生的爱心，才能根据自己的特长寻求最为合适的教学切

入点，收集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈C一般每次课上完后，我都

会仔细分析取得的教学效果和反思，总结出了以下教学方法：

1、创设情景，激发兴趣。情景再现、传媒的图片资料，让大家直观形象地

感受。

2、突出悬念，加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作

用，引起了学生很高的兴趣。

3、对比之中见真知。对比的教学方法往往会使比较双方的特征更为突出，

进而得出更为令人信服的结论。

4、多媒体辅助教学。图文并茂，声画交融，为教学提供大量多媒体实景资

料，直观生动。

四、实习建议和思考

(1)、建议

1、博览群书，扩大自己的知识面

随着社会的发展，时代的进步，学生的知识面也逐渐增宽，有时候问一个

很寻常的问题也可以将老师给难住。为促使学生学习兴趣的积极发展，教师必

须有一定的知识面，所以，教师也应该与时俱进，促进自身的发展。而我初出

茅庐，知识面也十分狭窄，更多的认识还需后面的努力，只有不断的努力才能

在教师教育上有更进一步的发展，才能为更多的孩子解决更多的疑问。在今后

的学习和工作中，我通过阅读书籍，不断总结认设，扩大自己的知识层面，提

高自己的科学素养，更胜任教师教育，促进自我的成长和发展。

2、向有经验的教师交流学习，提升自我教育水平

通过实习，我总结到：一个人如果自我盲目追求，你花费大量的时间实践

过后，你所提高的水平并非很理想，因为你走着前辈走过的同样的路。那为何

不去讨教于前辈，获取更多的他们的经验，有目标的去攻克和发扬呢？有时候

“听君一席话，胜读十年书”，也就是这样的一个简单的道理。在我以后的教

育学习中，我主动和有经验的教师讨教，取长补短，吸其精华，提高自我的教

育水平，让自己更早的成熟和专业化。

3、不断改进和尝试新的教学方式，让孩子能真正的在快乐中学习

“乐中求学”四个字，就是一种很深沉的教学理念，而想要接近这个理

念，教师的花费很多很多的时间去实践和改进.改进自己的教学方法，整合自

己的教学知识，让教学知识据带实践的色彩，而并非理论后在实践的模式，所

以，教师的专业化发展也是与时俱进的，而不能沿用一个模式。指导老师给我

说：“你的教育方法哪天达到一定的模式，那你的教学就是死的了。”认真来

想，的确，如果真的达到一定的模式，证明你是在重复你的知识，而不是结合

学生的实际情况去传授知识。

(2)、思考

值得学习的地方

1、教学手手段教学方法灵活多样。课下准备充分，教学形式多样。杨老师

的板书工整有条理是所以老师认可的他告诉我自己之所以能做的这么好的原因

就是做好最充分的备课工作和练好粉笔字。他真的是我学习的最好榜样

2、注重学习方法的指导。多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。设

计了几个典型问题，让学生展开讨论，促进了对知识的理解。有的老师的数学

课注重了知识的归纳和类比。

3、学生个性得到发展。发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学

生创新意识和创新能力的要求。

一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学

生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解。

二是比如上官老师在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个

性发展的机会。教学中，可以先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的

见解，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。

4、教师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教育资源。把学生

从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富

了学习内容。在数学教学中，习题题材来源于学生身边，让学生利用所学知识

解决日常生活的实际问题。老师从课文内容延伸到现实生活使学生明白环保和

遵守自然规律的重要性。

5、情感态度与价值观受到重视。在教学中注意情感目标的制定和实现，在

教学中渗透思想品质教育价值观教育。

(3)、发现的问题

I、教育观念传统C传统的教学方式方法在他们的教学中还占着重要的地

位。比如传统的串讲或变相串讲。多数老师只有预设没有生成，完全是为完成

预设的教学任务而教，还存在毫无启发性的师生问答。

2、备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学内容照搬教案教参，作业习题

照搬教材，没有个人的独立设计。

3、自主合作探究的学习方法运用失当，流于形式。不要只提出很简单的学

习要求就让学生自学，而且自学时间过长。不要只为了体现合作学习，拿很简

单甚至不需要讨论问题就能解决的问题让学生讨论，成为为自主而自主为合作

而合作的形式主义。

4、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问题做出来，没有多种

解题方法的对比，更没有举一反三掌握一类题的解题策略。

总之,实习让我懂得教师的快乐，让我的教育技能更加专业化，让我更加坚

定自己的选择。我的梦想就是做一支蜡烛，点燃自己，照亮别人

数学专业实习总结2

转眼间，2个多月的实习工作结束了。我也第一次体会到了做一名老师的

辛酸和责任，在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。班主任

是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分

子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。这2个月我们收获了很

多，也成长了很多。

一、实习安排及总体情况

经学校安排我们在第一个月实习的是教学工作，第二个月实习班主任工

作。我的班主任和指导教师是同一个人周远利，在教育实习的1月内，听取有导

教师的课;写听课记录。共完成了5个新课时的教案，进行10节课的试讲，得到

指导教师、带队老师和同学们的意见和建议;平时,协助教师批改作业,对同学进

行个别答疑。了解教师的工作安排并参与集体备课。在根据自己的指导老师，

对自己的班级所在的寝室进行班主任工作的安排。在这个月时间里，我每周都

要去3次学生寝室，木学生的学习和生活充分的了解。

二、实习取得的成果

在周老师悉心指导下，我充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理

论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学丁作和班

主任实习工作。

一个多月里，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲

课自如”的准老师；从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的

班主任。真正的学会了怎样做一个老师和怎样做好一个老师。

三、实习中的典型事例

我很清楚的记得-0979,我们满怀期待来到巴中实习，由于是初次接触社

会，我们的心情很激动。然而到了巴川我才深刻的体会到在这所全国一流的学

校做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但是既然我们选择的

职业，所以我们要做的只有默默工作。

实习的工作一天天重复着，我好像有些厌烦了。“教育是什么？学校是什

么？"我脑袋里不禁产生了这样的疑问。

直到一件事情，解开了困扰我很久的疑惑。

还记得我第一次走进26班教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是

老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，而我

也同时注意到了班上一个特别的孩子。他叫周浩然，大概是因为和我同姓的关

系，所以后面我都一直注意着他。

听其他老师说，周浩然是个很调皮的孩子，上课不认真听讲，回家又不认

真完成作业，所以现在他们上课都很少管他了，以致后来班上的同学们对他的

评价都很差。事实胜于雄辩，本来对这个学生仅存的一点好感在一次自习课上

磨灭了。那天，所有的同学都在认认真真的做作业，教室很安静，突然，一个

尖尖的声音打破了全班同学的思路。“谁？马上给我站起来。”接着，一个瘦

小的身影站了起来。“果然是他，我思考着该怎么处置他。”“跟我去外面谈

谈？”“不想”“你如果不去，我给周老师说。"我想用班主任来压住他，

“你说就说，我又不怕。"我心里一想：“居然不怕班主任，怪不得也不怕我

这个实习老师。反正我只是个实习老师，能不管就不管吧！”带着这样的想

法，我没有给他一点处罚。

如此过了几天，他还是老样子，我也懒得理他。直到周五，他的妈妈来接

他回家，提前来到了办公室。当时周老师不在，我就去和他妈妈聊起了周浩然

来.原来周浩然家住在重庆，3年前，周浩然的爸爸得了一次重病，花了家里

很多钱还是没有多大效果。他妈妈每天都得去照顾他的爸爸，反反复复一年多

得时间，本来周浩然在小学6年级的时候成绩还可以。但是由于这一年多没有

人管过他，成绩也就落了下来，还养成了很多坏习惯。事情还没有结束，周浩

然上初中了，他妈妈由于长期照顾他爸爸也累垮了身体，住进了医院，又是一

年多得时间。这一年多，周浩然一直住在他爸爸的朋友家里面。居人篱下的日

子我还是知道的，何况还不是自己的亲戚，虽然浩然只是个孩子。

听完了这些，我开始有点同情浩然的遭遇了，我从一本心里学的书上读到

过，学生在课堂上调皮引起其他同学注意，实际上是在家里面缺少了关怀。从

那天起，之后的每天，我都时不时的关心他一下，“早上吃的什么？作业做完

了吗？上课有那些听不懂的？”开始我发现他看着我的表情很奇怪，随着天数

一天天的过去，我发现他对我的态度有了很大的转变，现在上课居然还主动举

手回答

问题，这是我都没有想到的

后面，随着关系的熟络，他再也没有在我的课堂上唱过反调了。其实，每

一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动

会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个

好孩子，又有谁是完美的呢？孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱

心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。

这是什么？这就是教育。教育就是老师走进他们的生活，走进他们的心

中。

四、存在的问题

实教方面：

1.课前做好充分准备.

2.正确认识学生的状态

班主任方面：

1.树立威严，适当放低姿态

2.适时表扬学生

3.要有耐心和爱心

五、今后的T作建议

巴川实习是我人生重要的旅程，实习中积累了很多宝贵的经验。都是书本

上学不来的，我立志成为一名优秀的人民教师。我对自己的规划如下

1.求职成为一名教师（或者支教）把教育实践的经验应用到教学中。

2.树立终身学习的理念。多读书，多研究，丰厚自己的文化底蕴，提高自

己的专业素养。

3.成为一名学校领导。

数学专业实习总结3

我实习所在学校是铜陵市第一中学，实习基本内容包括三部分：课堂教

学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：

1.课堂教学：

完成教案数3份，上课数4份.

2.班主任工作：

负责管理班级口常事务和组织班级活动

3.教育报告：

完成一份教育调查报告

经历了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我

体会到当一名教师所肩负的责任，在这两个月里，我能以教师的身份严格要求

自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的

态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵

守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意

见，完成我们的实习任务。

一、数学教学工作

我教的是高一理科实验（1）班的数学，经过向老师了解和几天的答疑情况,

我发现这个班的数学基础还不错，但由于初高中知识的跨度相当大，大部分学

生对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：

“老师，数学好难啊！"我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头

难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙

坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习

方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了.”给他们学好数学的信心，一边在心

里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难

度较大的高中数学学习。

我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能

力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识

与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字相乘

法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，注意培养学生

学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生

的学习动力。

为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进行答

疑。同学们学习数学的热情都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的

问题都纷纷举手提问。经常在一个班一答疑就是一节课，根本抽不了空到另一

个班去。为了公平，只能一节课去一个班。从学生的问题中，我发现他们的课

堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如二

次函数最值问题，至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问

题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好就做

作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整

个晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我

会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们

讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。

在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出

问题，并做好记录。店学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同

时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了一次大型的月考和期中考

试的评卷、统卷工作，学会了如何使用excle软件进行统计、排名。

上课阶段，学校给我们安排的课不是很多，共四节，而且给我们安排的课

时间间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组

一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，做课

件，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了有改，尽量让学生在

课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。然后才交给知

道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲.

我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细

心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且肯定

了我的亮点，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导

下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方

面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是

很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间。

上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如本实习队所有数学指导老

师，还有一中最为有名气的阮贵荣老师和巩福德老师的课都一有空就争取去

听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。

二、班主任工作

（1）在工作准备方面

我担任高理科实验（1）班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了

整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地一些口常工作。

其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生

的情况。每天早读和晚修我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很

喜欢实习老师，能像朋友一样和我聊天、诉苦，一些调皮的学生也能虚心听取

我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。

在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句

话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱

的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认

真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。

尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。

每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价

值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，

也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生

涯就有了难以泯灭的闪光点。

在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内

的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只

要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获C

(2)在班级日常管理方面

在六周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天早上都很

早到教室，巡视早读情况，监仔打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提

高早度效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教育。

学生的纪律方面，理科实验(1)班的学生较为活跃，部分学生很调皮，自

修自习课常有讨论问题的现象，偶尔有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，

影响到安静学习的同学。根据观察，问题主要出在那三四个学生身上，只要管

理好那三四个学生，整个班就可以正常化了。因此我采取各个击破的方法。首

先向班主任指导老师了解了那四个学生的一些情况，如学习情况，入学以来的

一些表现等。然后在平时的早晚读、自修时间对他们重点观察，对他们不良习

惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育。

个别教育时.，首先让他们作自我评价，看他们那是否认识到自己的缺点和

不足。学生对自己的缺点还是有一定认识的，有些还是清楚地认识到，但约束

不了自己去改正。认识得不到位的，我再以“老师发现，老师觉得……你觉得

是不是呢？”这种方式与学生对话，给学生辩解的机会，避免对学生的片面了

解而伤了学生的自尊，甚至造成逆反心理。学生虽然很调皮，但他们都有一个

共同特点，就是服理、重事实，容不得老师半点夸大；但，是就是，能勇敢承

认。这时，再对他们进行指导教育，学生才能放下防备武器，真正从心里接受

老师的教育，认真思考老师的教诲，真正去努力改进。

(3)在班级活动方面

学生较喜欢打篮球，在实习期间，很庆幸有机会观看了一场学生自行组织

的班赛，为他们呐喊加油的投入中，理解了学生对篮球的热爱。但学生还是学

生，对事情的度把握徨不好，组织班赛过于频繁，心思都放在篮球赛的组织和

开展上了，很难投入到学习中来。因此，我们老师对打篮球采取了硬管理：近

期不允许组织班赛，让学生先投入到学习中来，顺利完成初中到高中的转变。

10月份，在学校当行的田径运动会中，我给学生加油，与学生玩在一起，

拉近了师生间的距离，本班在本次运动会上取得了不错的成绩.

(4)互相关心，相互学习

实习期间，与队友团结合作完成的任务，相互帮忙，集体备课，相互听

课、评课，互相借鉴经验。从不同队友身上学到很多不同的教学风格，班主任

工作技巧。

四、教育调查

我们实习队的调研课题是《铜陵一中中学高二学生文理分科选择》，分别对

未分科的学生、已分科学生、学校的领导老师进行了问卷和访谈调查。队友们

积极配合，分工合作，共同完成了问卷派发与回收，数据统计与分析,访谈及

访谈整理与分析，最终顺利整理成文，完成调查强告的撰写。

五、结语

回顾这40天的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名

实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错

了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情

也有过。

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……

但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业

中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。

本次教育实习，顺利完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习

工作积累了宝贵的一线教学和班主任工作的经验。并且体会到了“爱心”在师

生中的关键作用，只有对学生真心付出，才能取得学生的尊重和信任。但我还

没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要注意对学生的爱要有个度，不能过

分迁就，一定要和严结合，而且还要学习更多好的教育方法、教育机智，才能

高效率地管理好、教育好学生。总的来说，本次教育实习是一次成功的实习.

数学专业实习总结4

我是数学教育专业的学生，我们小组的实习学校是离我就读学校不远的

“附城中心小学”，所以我们就没有像有些实习老师一样要住校，生活上的困

难相对就没有。我们也就可以把全部的精力投入到实习工作中去。

第一天去学校是某某月某某号下午，主要任务是开实习动员大会和跟老师

见面，还有熟悉学校的环境。国庆放假刚回来，同学们都怀着轻松的心情，我

是组长，带着全体组员（共5个人）早早就出发了。因为我们都不知道学校的

具体地址，要留出一点找学校的时间-一路问过夫，比意料中的要容易，我们

很快就找到了实习学校。

做了那么久的学生，第一次以老师的身份踏进校园，每个同学都露出一脸

的紧张、轻奋。会议过后就是和老师见面，我们的实习班级是4年级（2）班,

我们班的老师谢老师是女的，看起来和我们年龄差不多，很友好。聊起来才知

道她已经教了6年书了，都很意外。之后便是熟悉我们要上课的教室、办公

室，见我们的学生。找

某某月某某号，星期一。实习工作正式开始。参加完学校的升旗仪式后就

是听谢老师上课。我们的实习工作分为两部分，一部分是班主任工作，另一部

分是教学工作，之后便是回校总结。说白了就是既要带班又要教课。班主任工

作是轮换形式。教学工作的安排是第一周见习。

一、教学工作。

在见习的周里，我们就是坐在后面听老师讲课。这种听课和我们以往的

听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样

讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。要学习的知

识真的很多很多。

在见习期间，我就要安排好全组同学的上课课程。还要督促同学们按时学

好教案，带领全组同学试教，加强与任课老师的交流，把实习情况及时反映给

我们的指导老师，还要做好自己和教学工作。

我第一次上讲台时，上的并不是数学课。因为实习期间正好赶上学校参加

市一级学校评比。思想品德的老师要接待上级领导，托我代一节课。上第一节

课自我感觉并不紧张。我对这节课做了充分准备。当自任口才出众的我绘声绘

色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面

面相觑，茫然无语。我从此也就明白到，我要上好每一节课，一定要做到以学

生的思维来考虑问题，以学生考虑问题的方式来授课。有了这一次的经历，我

备课更认真了，课前也带领本组同学反复试教，我上第一节数学课时的效果就

好多了。虽然时间方面掌握得不是很好，可要传授的知识学生都能听懂。作业

反馈学生的掌握效果也不错。可以算是成功的一节课。

在任课老师和我们的指导老师的教导和组员的帮助下，我的课一节上得比

一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突出重难点，板书清楚，语言流

利，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能

够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也

能完全在掌握之中。兀是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、

授课形式等方面都需要我们有所突破。

在收作业时我们就遇到了困难，有几个学生总是不能按时交作业，我们就

在下课后要求他们做完作业才能回家，经过一次、两次。基本上都能按时交齐

了。作业是全组人员集中批改，这样不但可以给上课的同学了解学全掌握知识

的程度，也可以让接下来上课的老师了对学生有一个总体的了解。根据任课老

师反影我们班的学生计算能力不好的问题，我要求全体组员上课时在不影响授

课的情况下，加强学生的计算能力训练，课后还对个别学生进行辅导，虽然我

们每天回来的时间都比别人晚了，可看到学生的成绩在提高，我们都亳无怨

言。

二、班主任工作

在实习前期，正好学校评市一级学校，后期市乂要参加卫生城市评比。学

生的劳动任务比较重，还要带领学生搞好第二课堂，开主题班会。班主任的工

作较重。在本组同学做班主任时，去学校的时间要比别人早，为了同学的安

全，我都要求我们全组同学一起去学校。班主任的工作又“苦”又“累”。每

天早上要看卫生区，要监督学生浇花，中午要等到学生搞好教室卫生，锁好门

才能走，下午还要带学生去搞第二课堂的活动。我们从一开始就向原班主任了

解学生轮值的情况，了解本班的卫生区，以防有学生俭懒。这方面我们全组同

学都做得比较好，因为学生的轮值情况我们已经掌握，不劳动的学生我们可以

直接找到他，对他进行批评，这对其他同学是很重要的，只有“有劳有得，没

劳不得”才不会打击其他同学的积极性。也可以从小培养踏踏踏实实做人的好

习惯，避免弄虚作假。

对于班里的一些调皮学生，我们都采取与其多交流的方法来管理。因为你

不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗，后来就会发展到讨厌老师，讨

厌上这个老师的课，厌学等。所以应该在平时和他们多交流，能够在平常的交

流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。应该在平时和他们多交流，能够

在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导C

开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。可是第

一次我们班开展的活动“跳绳”并不是很成功，主要就是这个活动是学校安排

下来的，没多少学生喜欢玩。尽管我们的组员已经很努力地调动学生的积极

性，可还是有一些男同学跑到别的班去看“热闹”。第二次活动我们就提早在

学生中展开-一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛。通过学生的意见，我

们和邻班搞了一次拔河比赛，我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，培养

学生的集体观念。

在比赛过程中，女生可谓表现积极，能够很好的为队员加油助威。男生就

很默契地同时用力。最终我们以二比一获胜。这就很好的体现了班级的凝聚

力。主题班会是通过全组人员讨论决定的，题目是“自定正确的学习方法”，

主要是针对班上有的同学成绩较好（如我们班的班长，开学以来到实习结束5

次测验都是100分），有的同学成绩较差。我们通过这次班会，让同学相互了解

别人的学习方法，自己选择适合自己的。班会很成功，同学们的思维异常活

跃，而且小组之间讨论非常积极。

三、实习总结。

时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，实

习却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝

到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我从任课老

师谢老师身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有

你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能

很好的做到“爱”跟“严”结合,可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有

点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时

候就严，只有这样学生才能理解你的爱。

临走的前一天，我们全组同学去和学生告别，当听到学生说出“希望你们

毕业来还可以来教我们”的愿望时，我真的非常感动。

这次实习老师对我们的帮助很多，我们每个组员上课谢老师都来听课，并

做好记录，下课后和我们认真分析那里好那里不好。我们的指导老师马老师也

在上完课后抽时间过去听我们的课，对我们上的课进行指导。真的很感谢他

们，只想对他们说一声：老师辛苦了C

还有我们的组员，由此致终，我们的组内都很团结，同学们互相帮助，共

同提高。感谢各位同学对我组长工作的支持。

至此，一次完满的实习就告一段落，我们也充分地利用了这次难得的锻炼

机会，这是我们走向社会的前奏，尽管还不知将来是否就当一名老师，但我们

已经有了当一名老师的经验。也体会到了当一名老师的辛苦。了解了老师的付

出，老师的汗水。以后，我会更尊重老师这份光荣的职业。

数学专业实习总结5

转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很

深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身

的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面

总结数学与应用数学岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

在数学与应用数学岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知

识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论

武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识

用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作

中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会

实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不

到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有

效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学

习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合数学与应用数学岗位工作的实

际情况，认真学习的数学与应用数学岗位工作各预政策制度、管理制度和工作

条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我

进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在数学与应用数学岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。

虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在数学与应用数学岗位工作中找不到

事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，

认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位C为使自己尽快

熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职

责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对数学与应用数学卤位工作的情

况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据数学与应用数学岗位工作的实

际情况，结合自身的

优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成数学与应用数学岗位工作的

任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

从大学校门跨入到数学与应用数学岗位工作岗位，一开始我难以适应角色

的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一

点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那

份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做

好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热

情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，

没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人

员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作

的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融

入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重

要性。

团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。

相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和

工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队

一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更

好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解

到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单

总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种

因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

五、存在的问题C

几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，

如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对数学与应用数学岗位工作岗位

还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以

改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

数学专业实习总结6

（一）、教师应学会倾听。

开放的课堂中学生“异口同声”，各抒己见，教师是否善于倾听，是否能

尽快对学生的观点加以提炼和概括，是否能及时地捕捉时机适时进行点拨和鼓

励，是教师能否组织好动态生成中的课堂教学的重要条件。在课堂教学中，有

时我们的评价大而无当、语义不详，我们的引导苍白无力、不得要领，那大多

是因为我们没有学会倾听，没有听出学生言语背后的声音。因此，教师自己首

先要学会倾听，倾听学生的发言，欣赏他们思维的闪光点。

（二）、教师在鼓励性语言的使用上要适时、不吝啬

当学生回答问题表现得很好时，除了对他们表示肯定外，我们还可以说：

“你们的回答真的很值得我重新思考这个问题。“当教师出现口误或错误的时

候，我们应该真诚地走学生说：“谢谢你为我指出了这个错误，真希望老师下

次不会再犯这样的错误了，大家也要引以为戒好吗？”当学生出现错误的观点

时，我们不要急切而粗暴地否定学生的观点，而应该极力地向着正确的方向引

导他们，比如我们可以提示他“你再想想，如果有人要反驳你的观点，你又将

怎么回答他呢？"然后在这种自我辩论中让学生找到正确的思路、得出正确的

结论！当学生思维的火花带给教师意想不到的收获时，我们不要忘记鼓励学

生，我们可以说“从你们的提问和回答中，老师看到了你们的进步。与其说我

在教你们，不如说你们也在教我。”或“你们让我学到了很多东西，我想我们

一定会共同进步的。”就是这些话语使我们与学生建立平等的人际关系，这样

才能真正地了解每一个学生的长处与不足，让每一个学生都能在教学中得到发

展。因此，教师一定不要在鼓励性语言上吝啬，要经常鼓励，要多鼓励。

（三）、教师的鼓励性语言要有层次、有针市性

在鼓励学生时我开始注意针对不同层次的学生进行不同的鼓励，要鼓励得

准确，鼓励得有层次，把话说到学生的心坎上.例如，在对待那些问答问题结

果准确无误、声音响亮的学生时，我会毫不犹豫给予充分的肯定，如“你的见

识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。”“你真是一个知

识渊博的孩子！继续努力啊！”如果遇到声音小的同学，我就说“如果你的声

音大一些就更好更棒了。”还有些时候，当我提出一个富于思考性的问题，一

些学生在进行积极的思维活动后仍有困难，答不上来，这时我则选择用亲切温

和的语言鼓励学生“你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样

的！”“老师知道你已经努力了，回答错也没有关系”。另外有些时候，走于

我提出的问题，学生只能回答出一部分，这个时候我则对他们投以信任的眼

光，说“我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！”“如果回答得

更有条理些就更好了”通过这些话语把学生的情感推向亢奋状态，从而最大限

度地发挥学生的内在潜力，使其思维得到充分锻炼。这样做既调动了不同层次

学生的学习积极性、树立了他们的学习信心，又在更大程度上激发了学生的学

习热情，从而使学生达到乐学的目的。

（四）、教师的鼓励性语言要正确、要真诚

评价要以事实为依据，激发学生长久的内在的积极性，善于发现值得鼓励

的地方，避免廉价的表扬，避免流于形式和肤浅。即使是在对表达正确的学生

进行表扬时，也不要仅仅用一句“非常正确”，这样的表扬学生听多了根本就

不会有所触动，因为这样的评价所包含的教师应该表达的情感和传递的信息实

在是太少了，这又怎么能与学生进行心与心的沟通和交流呢。教师应该在评价

时抓住学生学习或表述过程中的某一方面，如思维敏捷、语言表达好、答题有

技巧等方面进行有针布性的评价，使学生感受到教师对他们的关注与真诚，从

而受到鼓舞，加深师生之间的情感，也从而使学生有目标、有方向地加倍努力

提高自己，其他学生也会因此而跃跃欲试。那么，教师就不仅是营造了一种热

烈的课堂气氛，更是为学生不继努力提供了无穷的动力。因此教师的鼓励性语

言要正确、要真诚。

（五）、教师的鼓励性语言要公平、要全面

每一个人的内心都充满被关怀、被鼓励的愿望，对于学生而言能得到老师

的肯定尤为重要。因此，教师应该承认学生的差异性、独立性，努力与学生建

立平等的人际关系，让每个学生都感受到尊重，感受到老师的鼓励是对自己的

肯定。课堂上还有这样一种现象的存在是不容忽视的，那就是总有一部分学生

没机会或不愿意参与到回答问题或课堂表演等课堂活动中来。面对这种情况，

教师需要注意的就是自己的鼓励性教学语言要照顾到大多数同学。教师可从学

生的多方面表现进行关注，可以从是否带好学习用品、上课有无迟到等方面评

价他们“真是遵守纪律的小标兵”，还可以从上课是否认真听讲、注意观察与

倾听等方面评价他们“真是最会听讲的小机灵”。从多方面立体地评价学生，

让每个人都能尝到被肯定的喜悦滋味。俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言

一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子。一

句鼓励性语言能使学生茅塞顿开，能拨动学生的心弦，能对学生产生促动和激

励作用，能鞭策学生终生并使其铭记不忘。一句伤害性的语言能使学生消极沮

丧、停滞不前。两个月转眼间就过去了，我在中学的实习生活结束了，在学校

领导和各位老师们的指导下，以及同学们的无私帮助下，我完成了由学生向教

师的转变。回想这段时间，真是感想颇多。近两个月的实习工作，不仅磨砺了

我的意志，也是我对今后人生道路所要经历的磨难有了很好的意识和准备。

回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的

学生比我们过去多了几分顽皮，几分灵活，几分大胆。感受到了学生的能力一

代比一代强，自我要求也越来越高。所以，我的感悟就是对不同的学生要用不

同的教学方法，用不同的沟通方式，这样才能有好的收获。

教育实习对一个师范生来说是很重要的，在校师范生学得的无非是一些理

论性的知识，无法与现实相结合，学习再好也只是纸上谈兵。教育实习能检验

我们所学的知识，加强理论与实践的综合能力，所以对于我们师范生是非常重

要的除了要讲细以外，还要深入浅出，用一些通俗易懂的语言来讲解，尽量少

用书面语，以便学生理解。尤其是要结合一些生动的例子来给学生讲课，这样

就可以调动学生的积极性、主动性、活跃课堂气氛，提高课堂效率。

在教学过程中，我碰到了许多难忘的事，有些让人感动，有些让人心酸，

甚至心痛。比如我所带七年级二班的吴帮菊同学，开始时我并不知道她不会讲

汉话，听不太懂汉话。经改几次作业后我才发现这孩子的作业和别的同学做错

的地方很不相同，错得一点道理都没有，比如像在有理数加法这一节中有个作

业题目是：8+（-8）=?她解答过程居然写的是2+3=0,从我认真对她的几次

作业检查之后，发现几乎所有的作业都是这样答非所问的，我意识到了她问题

的严重性，把她叫到办公室问半天她也没有任何反应，一句话都没有回答，只

是一个劲的点头，在我近半小时的开导后，她才小心翼翼地拿起笔在我的教科

书上写了“老师我不会汉话”这几个字，我注意到当她写完这几个字时眼睛早

已漓满了泪水，那一刹那问我哽咽了，我不禁捧起她那黑瘦的小脸，我们顿时

哭成了一团。从那之后，只要一下课她就跑到办公室来找我学汉语和数学。为

了不让她幼小的心灵产生自卑，在教她说普通话的过程中我也适当的叫她教我

一些侗话。经一番努力后，她开始敢张口和同学们进行简单的交流，性格也变

得开朗了一些。功夫不负有心人，我和她的努力也得到了一定的回报，如在十

月份的月考中，她数学考得了38、5分，比起以往只考几分也算是有了很明显

的进步。在给她发进步奖时，我终于看到她脸上洋溢起了笑脸。班主任是班级

工作的组织者、管理者和策划者，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作

用。作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期

间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质

上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到

有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师

的工作才给予配合支持的态度，从而收到好的教育效果。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生

关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心

理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度

的重视，如校运会的报名与训练我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生

训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心

理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不

能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们

每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参

与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学

们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设

计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

经过一个星期的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主

持的班会。这次班会的主题是“安全教育”。在班会上，同学们积极发言，让

我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注

意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是

道。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新

学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然

没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计

划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

在实习期间我学到很重要的一点就是作为一名教师必须热爱这个工作，热

爱学生。实习期间，我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与

讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师们的

一致好评，始终坚持在自己的岗位上的坚韧毅力也深深打动教研组里面的所有

老师。因此，老师们都愿意把多年的教育经验拿出来给我分享，所以我学到了

许多有用的技能。并运用于我的教学当中，并取得了一定的效果，如我所带的

七年级（2）班在十月份举行的月考中取得了优异的成绩，年级排名第一，因此

得到了学校教务处主任和校长的一致好评。并在数学组中作了表扬。

正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师，只有热爱教育事业，才有可能搞

好教育工作。培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业，它要求教师要有强烈的事

业心，责任感，一般职业热情是远远不够的。把教师职业当作谋生的手段，得

过且过，更是和教师的职业性质格格不入的。教育事业需要的是教师对它的忠

诚和无私奉献精神，充分发挥自己的聪明才智。教师并非一个理想的职业，相

等待遇情况下，它比一般的行业要更累，甚至在八小时外还不能休息。因此就

要求教师热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困

扰，坚定自己的选择，在当前〃追求经济利益最大化〃的环境中保持一颗平常

心，甘于寂寞，才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。

这近两个月的时间，我是用心的，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上

还存在着许多断章，还缺乏教学经验，在为人师的这条路上，我迈出了第一

步，接下来还有很长的路要走，我会把这次实习中学到的一切加以融会带到今

后的事业中去。

数学专业实习总结7

教育实习是师范学校教学工作的一个重要环节，是学生理论联系实际，提

高综合素质，成为合格人民教师的基础。为使学生掌握教学工作的各个环节，

根据教学计划安排，我系某某级本科班（西北师大委培）33名同学，自某其年

9月11日至某某年10月29日，分别在海南州臧文中学、海南州民族师范学

校、黄南州民族师范学校、同仁县民族中学等四个点进行了教育教学实习。现

将我系某某级本科班（西北师大委培）的实习工作做如下总结：

一、教育教学实习工作的基本情况

该班33名同学于某某年9月13日分成两组，到达海南州和黄南州。海南

州两个实习点由银措吉老师指导，其中海南州藏文中学有我系的8名同学进行

实习、海南州民族师范学校有我系的9名同学进行实习；黄南州两个实习点由

格日措毛老师指导，其中黄南州民族师范学校有我系的6名同学进行实习、同

仁县民族中学有我系的10名同学进行实习。

在实习期间，两位指导教师兢兢业业，工作踏实。每位实习生均能遵守学

校的规章制度，虚心求教，实习期间每位实习生的周课时是8—14节，承担了

四个实习学校高中、初中的代数、几何、计算机、化学、物理、藏文、音乐等

课程，每人承担了一个班的班主任老师工作；在教学上认真备课，钻研教材，

努力上好每一堂课，同时积极互相学习，每位实习生的听课记录20次以上。在

班主任老师工作上认真负责，深入学生了解班级和学生的实际情况，有的放矢

的开展班主任老师工作。有班主任老师工作计划，课外活动开展计划，班主任

老师工作记录等。总之，每位同学都兢兢业业、认真负责，受到实习学校领导

和老师们的高度赞扬和评价。

这次教育实习中，涌现出了很多优秀的实习生，每个实习点的小组长分别

负责和监督生活、教学、纪律等方面的情况，他们都认真负责，在实习中做了

大量工作，取得了良好成绩，象谢周尼玛同学，在搞好自己的教学工作和班主

任老师工作的同时，协助指导教师负责海南民族师范学校实习生的生活、上

课、考勤、纪律等方面，监督实习生的到岗情况，他对管理工作和教学工作都

认真细致，实习生中存在的各种问题及时向指导教师反馈，自己在教学中认真

备课、教学思路清晰、教学方法灵活，体现出了一定的管理能力和社会实践能

力，得到了大家的信任和一致好评，等等C

二、取得的成绩

40多天的教育实习，我们按照《青海师大教育实习纲要》的条例和实习大

纲的要求，使实习生尽职尽责，严格执行宿舍作息制度，认真听取指导教师的

建议，在40多天的时间里，使他们的教学方法有了明显改进，教学经验有了明

显的提高，也获得了很多从书本上无法学到的东西，无论从教学工作和班主任

老师工作、纪律等各方面来说，这次的教育实习是成功的，受到了熨习学校的

高度赞扬和评价，这与同学们兢兢业业、认真负责、耐心细致的工作精神和4

年来我们对学生的严格要求是分不开的。

通过这次教育实习，同学们普遍反映，他们初步掌握了从事教育教学工作

的一些技能，学会了本学生进行思想教育和管理的一些方法，增长了知识，开

阔了眼界，同时也尝到了教师的辛苦、乐趣和光荣，对人民教师这一神圣职业

有了一种全新的认识。

三、存在的问题

这次我们的教育实习是比较成功的，但通过有关领导及教师于10月份到实

习点的看望也发现了一些问题，今后需进一步加强。

1.由于担任科目较多、课时量大，有些课程准备不充分，内容不够熟练，

教学效果不太好。

2.由于条件的限制，少数同学不能充分发挥自身的优势，做不到藏汉双语

教学。

3.专业知识不够扎实，需进一步加强。

数学专业实习总结8

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们

在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们

综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题

的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作

岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，

培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

难忘的20某某刚刚过去，憧憬着20某某，我迎来了我的第一件大事一实

习.2月9FI我就踏进了实习学校一乐安第一中学.这是一所历史悠久的首批

省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，

同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心，不过这就要靠自

己去努力、去拼搏、去奋斗。

上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我进行

实习，在此也向朱明生老师表示感谢。

我将实习时间定为四周：第一周（2月9日一一2月15日）主要实习内容

一一听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级

管理。

先介绍一下指导老师及班级情况：

老师，男，毕业于抚州师专，后毕业于江西师范大学数学系，从教数学20

年有余。

现教班级：

高一（1）班（实验班）数学老师

高一（6）班（优叱班）数学老师兼班主任

高二（12）班（文科班）数学老师

教学风格：

让学生在轻松的冢围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技

巧。

我的教学实习内容主要是以下三方面：

听课

听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们

的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得

到提高。在高一年级组听取了朱明生老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老

师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲“排列”时选取典

型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下

分别求下列要求的排列数

（1）6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人

（2）6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾

（3）从6名同学中选4名参加4某100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第

四棒

（4）6名学生排成一排，甲乙必须相邻

（5）6名学生排成一排，甲乙必须不相邻

讲解：

（1）多排变单排法：

（2）元素优先法：甲优先

位置优先法：

排头、排尾优先

间接法：

（3）间接法：

分类原理（按第四棒位置优先法）：

①甲跑笫四棒（一举两得）

②甲不跑第四棒（包括甲不跑的情况）

（4）相邻一一捆绑法

（5）不相邻一一插空法

归纳总结，达到举例的效果。

讲课

讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上

课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样

安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有

许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这

方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学

生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管

理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个

老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。

在实习期间，我上了一些新授课，习题课。每次上课前，特别是上课前我

都会去和朱老师讨论教案，希望他指出不妥的地方，尽量减少在课堂上犯错。

如在讲顺序结构和选择结构时，第一要讲清算法框图。

终端框、输入输出框、处理框、判断框、指向线

顺序结构

班主任实习主要以下几方面

了解班级情况

实习开始，我向原班主任朱老师了解班级情况，例如住校生，走读生情

况，个别学生家庭情况，月考排名情况，学习情况。每天早上7点到班上带领

他们晨读及早读，下午第四节课辅导他们不懂的地方，晚上上晚自习前到班上

看一下学生是否到齐，如果有晚自习，上晚自习，在班上答疑。找学生谈心了

解他们最近的情况。配合其它任科老师完成教学任务。

开展班级活动

实习阶段，我开展的活动主要有“主题班会”“新学期、新面貌”“大扫

除”在主题班会上分析了过去一学期的事，表扬了一些同学，同时也指出了一

些不足，希望他们改进，展望了新学期。”新学期、新面貌”班会上让学生谈

谈自己过年时的高兴事，在新学期有什么打算，为自己的目标努力。

通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多

书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和班主任的实习中，我深深地体会

到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己

心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终

协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为数学老师，面

对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同

学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。体味做

老师的滋味。

在教学方面，老师不仅要知道怎么传授新知二，只，还要有管理课堂纪律，处

理突发事件的能力；也要有团队合作的精神，与其它老师交流意见，互相学

习。另外，老师在学生面前要起一个模范作用，因此，作为老师要时刻注意自

己的言行举止，真正做到德才兼备，为人师表。在管理班级方面，老师要充班

级情况有个整体的把握避免造成对学生的偏见