设计的评价与方案优化江苏设计的评价与方案优化课件

国家中小学课程资源设计的评价与方案优化年 级：高一学

科：通用技术（江苏版）学 校某省市中关村中学走进情境1：同学们在生活中经常会遇到对事物的评判，小到使用的文具顺不顺手，大到家中新添的沙发坐上去舒服不舒服。图2高中通用技术图1设计的评价与方案优化评价方案评价作品评价设计过程优化设计方案优化方法高中通用技术活动1:学，带领各自的小组，制作了台灯的模型，外观不同，功能各异。请大家来评价一下他们的作品吧评价作品高中通用技术

1号作品2号作品评价作品评价项目内容评价分值人机关系灯头高度与人体有关尺寸相适应主要调节装置应清晰明了，使用者作台灯外观无人的尖棱凸角1号作品2号作品高中通用技术评价作品4321运用设计的一般原则评价台灯作品实用5经济道德美观技术规范可持续… 创新1号作品2号作品高中通用技术运用简单技术测试的方法测试评价台灯作品测试方法测试内容测试结果强化测试法连续折叠灯头，测试连接位置的效果模拟测试法折叠灯头后，模拟携带过程中的颠簸、翻倒等情况，测试收纳效果评价作品高中通用技术高中通用技术评价作品运用简单技术测试的方法测试评价台灯作品测试方法测试内容测试结果强化测试法连续折叠灯头，测试连接位置的效果连接处使用普通螺丝，翻折次数较多时，螺丝松脱模拟测试法折叠后，模拟携带中的颠簸翻倒等情况，测试收纳效果灯头扣不紧，收纳物品有时掉出高中通用技术评价设计作品的方法：聚焦一个关键技术点（人机关系）评价多指标综合评价（雷达图）利用技术测试活动进行评价评价作品评价报告高中通用技术走进情境2：设计制作过程中认真？设计方案是否科学合理？设计者又有怎样的改进？团队组织是否协调高效？高中通用技术评价设计过程活动2：回忆设计的过程，进行过程的评价设计过程是否完备？分工协作如何？各环节、阶段任务是否完成？中间成果是否符合设计要求？有无质量控制和改进措施？……高中通用技术评价角度程度评价评价说明计划是否严谨科学低

中 高计划安排较为严密合理组织是否协调低

中 高协调性好有无质量控制低

中 高控制一般是否及时进行专利保护低

中 高比较及时评价设计过程对设计过程总体评价高中通用技术过程发现与明确问题制定设计方案设计制作模型或原型测试、评价及优化编写产品说明书绘制图纸使用工具评价设计过程对设计过程中的中间环节评价高中通用技术评价内容评价标准构思表达绘制质量设计创意评价设计过程高中通用技术评价内容评价标准评价等级构思表达能实现与他人交流设计构思的目的能表达出所绘台灯的形态和特征台灯结构无科学性错误

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C绘制质量绘制质量对交流没有影响绘制的线条流畅，基本形状准确

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C创意能体现个人特色，具有一定的创新性

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C评价设计过程高中通用技术评价内容评价标准三制作原型1.会正确使用常用工具知道锯、电钻等工具的使用方法能正确、安全地使用工具工具使用完毕，放回原来的位置对设计过程中的操作过程评价评价设计过程高中通用技术评价内容评价标准评价等级二

制定设计方案1.收集相关资料收集整理了台灯设计相关资料1□A□B

□C2.绘制外观草图绘制草图详细表达台灯外观1□A□B

□C3.绘制构件图绘制各个构件的平面图，相同的构件只画一个，装配关系正确1□A□B

□C4.

构件图标注尺寸台灯尺寸符合合理的人机关系正确标注尺寸1□A□B

□C备注：评价等级A、B、C分别对应提前完成、完成、未完成对设计过程中的进度评价评价设计过程高中通用技术评价设计过程的方法：抓住设计过程中的重要问题进行评价（多角度）提取设计阶段的中间环节进行评价（设计图纸）找到设计阶段应当达到的能力要求（物化能力）控制设计过程的进度（时间管理）评价设计过程高中通用技术设计的评价设计的评价评价对象设计作品评价方法评价标准 评价实施 评价目的设计 客观的 渗透于 评价促进过程 事实判断 设计的 交流反思全过程中 改进高中通用技术设计方案的优化测试评价功能材料优化外观结构高中通用技术设计方案的优化功能优化功能的优化要根据特定的用户定位思考：如果台灯要给儿童使用，从功能优化的角度大家会如何考虑？高中通用技术设计方案的优化功能优化高中通用技术设计方案的优化结构优化高中通用技术设计方案的优化结构优化高中通用技术高中通用技术设计方案的优化材料优化可在满足产品基本性能的要求下，对材料进行优化，比如在台灯设计方案中选择绿色材料，选择绿色材料有几个考虑因素，同学