八年级历史下册 第七学习主题 社会生活 第21课 就业制度和社会保障制度的建立教学设计2 川教版

-1-八年级历史下册第七学习主题社会生活第21课就业制度和社会保障制度的建立教学设计2川教版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容教材：八年级历史下册第七学习主题社会生活第21课就业制度和社会保障制度的建立

内容：本节课主要讲述了新中国成立后，我国就业制度和社会保障制度的建立过程及其影响。具体包括：新中国成立初期的就业政策、国家和社会对失业人员的安置、社会保障制度的发展历程等。核心素养目标培养学生对国家发展历程的深刻理解，增强对社会主义核心价值观的认同感。通过学习就业制度和社会保障制度的建立，提升学生的历史思维能力和公民意识，培养其社会责任感和公共参与能力，同时锻炼学生分析和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了新中国成立初期的历史背景和基本国情，对新中国成立后的政治、经济和社会变革有一定的了解。但关于就业制度和社会保障制度的具体内容，学生可能了解较少，需要通过本节课的学习来补充和完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会现象和制度变革具有较强的好奇心，对国家发展历程的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和实践活动来获取知识。学习风格上，学生倾向于通过合作学习和探究式学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习就业制度和社会保障制度的建立时，学生可能会遇到以下困难：

-对历史事件和制度变革的理解不够深入，难以把握其背后的历史逻辑；

-对相关概念和术语的理解存在偏差，如“就业制度”、“社会保障制度”等；

-在分析制度变革的影响时，可能缺乏批判性思维和逻辑推理能力；

-由于年龄和经验限制，学生可能难以将所学知识与社会现实相结合，理解制度变革对个人和社会的深远影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级历史下册教材，特别是第21课《就业制度和社会保障制度的建立》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如新中国成立初期就业场景的图片；图表，如不同时期就业和社会保障制度的对比图表；视频，如反映就业和社会保障制度变革的历史纪录片。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示图片和图表，增强教学的直观性。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，大家知道新中国成立后，我国社会发生了哪些重大变化吗？

2.学生回答，老师总结：新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面都发生了翻天覆地的变化。今天，我们就来学习新中国成立后就业制度和社会保障制度的建立。

二、新课讲授

1.老师讲解：新中国成立初期，我国实行的是计划经济体制，就业制度和社会保障制度尚不完善。那么，新中国成立后，我国是如何逐步建立和完善就业制度和社会保障制度的呢？

2.学生阅读教材，了解新中国成立初期就业政策的特点。

3.老师提问：新中国成立初期，我国就业政策有哪些特点？

-学生回答：新中国成立初期，我国实行的是“包下来”的就业政策，即国家和社会对失业人员进行安置。

4.老师讲解：随着我国经济的发展，就业制度和社会保障制度逐步得到完善。下面，我们来学习国家和社会对失业人员的安置。

5.学生阅读教材，了解国家和社会对失业人员的安置措施。

6.老师提问：国家和社会对失业人员的安置措施有哪些？

-学生回答：国家和社会对失业人员的安置措施包括：举办国营企业、合作社、手工业生产合作社等，以解决失业问题。

7.老师讲解：在就业制度和社会保障制度的发展过程中，我国还经历了哪些重要阶段？

8.学生阅读教材，了解我国就业制度和社会保障制度的发展历程。

9.老师提问：我国就业制度和社会保障制度的发展历程有哪些重要阶段？

-学生回答：我国就业制度和社会保障制度的发展历程包括：计划经济体制下的就业制度、改革开放后的就业制度、市场经济体制下的就业制度。

10.老师讲解：在就业制度和社会保障制度的发展过程中，有哪些重要的社会保障制度？

11.学生阅读教材，了解我国社会保障制度的主要内容。

12.老师提问：我国社会保障制度的主要内容有哪些？

-学生回答：我国社会保障制度的主要内容有：养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险等。

13.老师讲解：就业制度和社会保障制度的建立对我国社会产生了哪些影响？

14.学生阅读教材，了解就业制度和社会保障制度对社会的影响。

15.老师提问：就业制度和社会保障制度对社会产生了哪些影响？

-学生回答：就业制度和社会保障制度对社会产生了以下影响：促进了社会稳定、提高了人民生活水平、推动了经济发展。

三、课堂讨论

1.老师提问：同学们，就业制度和社会保障制度的建立对我国社会有哪些积极意义？

-学生分组讨论，各小组代表发言。

2.老师总结：就业制度和社会保障制度的建立对我国社会的积极意义包括：保障了人民的基本生活、促进了社会公平正义、推动了社会和谐稳定。

四、课堂小结

1.老师总结：本节课，我们学习了新中国成立后就业制度和社会保障制度的建立过程及其影响。通过学习，我们了解到就业制度和社会保障制度的建立对我国社会产生了深远的影响。

2.老师布置作业：

-请同学们结合所学知识，思考就业制度和社会保障制度在现代社会的重要性。

-请同学们收集有关就业制度和社会保障制度的新闻报道，了解我国在相关领域的最新进展。

五、课后拓展

1.老师布置课后拓展任务：请同学们查阅相关资料，了解我国在就业制度和社会保障制度方面的改革措施，并撰写一篇短文，谈谈自己的看法。

2.老师提醒：课后拓展任务有助于同学们深入了解我国的社会制度，提高自己的综合素质。希望大家认真完成。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述新中国成立初期就业政策的特点，包括“包下来”的就业政策和国家对失业人员的安置措施。

-学生能够详细梳理我国就业制度和社会保障制度的发展历程，从计划经济体制下的就业制度到市场经济体制下的就业制度。

-学生能够列举出我国社会保障制度的主要内容，如养老保险、医疗保险、失业保险等。

2.**能力提升**：

-学生通过阅读教材和参与课堂讨论，提高了自己的信息提取和归纳能力。

-学生在分析就业制度和社会保障制度对社会影响时，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生通过小组讨论和课后拓展，提升了团队合作和沟通表达能力。

3.**价值观和态度**：

-学生对新中国成立后就业制度和社会保障制度的建立有了更加深刻的认识，增强了对社会制度的认同感。

-学生认识到社会保障制度对于社会稳定和人民生活水平提高的重要性，培养了社会责任感和公共参与意识。

-学生在了解历史发展过程中，形成了尊重历史、实事求是的态度。

4.**情感态度与价值观**：

-学生通过学习就业制度和社会保障制度的建立过程，对为国家发展作出贡献的英雄人物和集体有了更深的敬意。

-学生在学习过程中，培养了积极向上的情感态度，对国家和社会的未来充满信心。

-学生在遇到困难和挑战时，能够以更加积极的心态去面对和解决问题。

5.**实践应用能力**：

-学生能够将所学知识与社会现实相结合，分析当前就业和社会保障制度存在的问题，并提出自己的见解和建议。

-学生在课后拓展任务中，能够主动查阅资料，了解社会热点问题，并将所学知识应用于实际问题解决中。

总体而言，学生在本节课的学习后，不仅掌握了就业制度和社会保障制度的相关知识，而且在能力、价值观、情感态度和实践应用等方面都取得了显著的效果。这些效果将有助于学生形成正确的历史观、社会观和价值观，为他们的未来发展打下坚实的基础。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材第21课《就业制度和社会保障制度的建立》，总结新中国成立后我国就业制度和社会保障制度的主要特点及其发展历程。

2.结合教材内容，撰写一篇短文，题目为《我国社会保障制度的意义与展望》，要求字数在300字以上。

3.收集并整理一份关于我国近年来就业和社会保障制度改革的新闻报道，分析改革对个人和社会的影响。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.检查学生对教材内容的掌握程度，重点关注学生对就业制度和社会保障制度特点的总结，以及对改革影响的分析。

3.对学生的写作能力进行评估，包括文章结构、逻辑性和语言表达等方面。

4.对于作业中存在的问题，如对历史事件理解不够深入、分析不够全面等，给出具体的改进建议。

5.针对不同学生的学习情况，给予个性化的反馈，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂参与度。

6.对于表现出色的作业，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

7.在下一节课的开始，组织学生分享作业内容，通过同学间的交流，进一步巩固所学知识，并促进学生对社会问题的思考。板书设计①新中国成立初期就业政策特点

-“包下来”的就业政策

-国家和社会对失业人员的安置

②国家和社会对失