Unit 5 Good manners Reading教学设计牛津译林版英语八年级下册

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本节课教学内容为牛津译林版英语八年级下册第五单元的阅读部分，主要内容包括：介绍礼貌待人的重要性，分析礼貌用语的用法，学习如何在生活中运用礼貌用语。通过阅读，学生能够了解西方国家的礼仪规范，提高自己的文明素养。核心素养目标1.文化意识：培养学生对跨文化交际的认识，理解西方礼仪文化，增强跨文化沟通能力。

2.语言能力：提升学生阅读理解能力，通过阅读文本，掌握礼貌用语的正确使用。

3.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作探究，提高信息提取和综合运用语言知识的能力。

4.态度与价值观：引导学生树立文明礼仪意识，培养尊重他人、关爱他人的良好品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在八年级下学期已经学习了英语语法基础，具备一定的阅读理解能力。对于礼貌用语的了解有限，可能对西方国家的礼仪规范有一定程度的认知，但缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习保持一定的兴趣，尤其对文化差异和礼仪规范感兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过课堂活动和任务完成来提高英语水平。学习风格上，多数学生倾向于通过听、说、读、写等多感官参与的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解上可能面临词汇量不足、语法知识应用不熟练等问题。对于西方礼仪文化的理解可能存在偏差，难以将所学知识应用于实际生活中。此外，部分学生可能缺乏自信心，害怕犯错，影响课堂参与度和学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版英语八年级下册教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与礼貌用语相关的图片、图表，以及介绍西方礼仪文化的视频，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备白板或投影仪，用于展示教学内容。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们认为什么是好的礼貌习惯？”来引发学生的思考，激发他们对礼貌用语的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的礼貌用语，如“Thankyou,”“Please,”“Sorry,”等基本表达。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括不同场合下的礼貌用语和礼仪规范。

2.举例说明：通过展示图片或视频，展示在不同场景下如何使用礼貌用语，如餐厅、商店、学校等。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生讨论在不同文化背景下礼貌用语的差异，如中西餐桌礼仪的差异。

三、新课呈现（续）（约10分钟）

1.学生活动：学生分组讨论，根据教师提供的情境，设计对话，运用新学的礼貌用语。

2.教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用礼貌用语。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生完成教材中的练习题，包括填空、改错、翻译等，以加深对礼貌用语的记忆。

2.教师指导：教师对学生完成的练习进行点评，纠正错误，强调正确用法。

五、巩固练习（续）（约15分钟）

1.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如购物、就餐等，运用礼貌用语进行交流。

2.教师指导：教师观察学生的表现，给予鼓励和反馈，帮助学生提高实际应用能力。

六、总结与拓展（约5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调礼貌用语的重要性。

2.拓展活动：教师布置课后拓展任务，如收集不同文化中的礼貌用语，准备下一节课的分享。

七、作业布置（约2分钟）

1.教师布置作业：学生完成教材后的阅读材料，并思考如何将所学礼貌用语应用于日常生活中。

八、教学反思（课后进行）

1.教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习情况、教学方法的适用性等，以便改进今后的教学。教学资源拓展1.拓展资源：

-礼仪规范手册：收集不同国家、不同场合的礼仪规范，如商务礼仪、宴会礼仪、日常礼仪等，为学生提供直观的学习材料。

-文化差异比较：整理中西文化在餐桌礼仪、商务交往、教育方式等方面的差异，帮助学生理解文化背景下的礼貌用语。

-英文原版书籍：推荐一些涉及礼仪、文化的英文原版书籍，如《TheArtofPoliteConversation》等，提高学生的阅读水平。

-礼仪视频教程：搜集一些英文礼仪视频教程，如着装礼仪、餐桌礼仪等，通过视觉演示，帮助学生更好地理解和应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校或社区组织的礼仪讲座，了解不同场合的礼仪规范。

-建议学生在家中与父母一起学习礼仪知识，讨论在家庭生活中如何运用礼貌用语。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟各种生活场景，让学生在实践中运用所学礼仪知识。

-布置课后阅读任务，要求学生阅读拓展资源中的英文书籍，并撰写读书笔记。

-建立班级礼仪学习小组，定期分享学习心得和实际应用案例。

-鼓励学生在日常生活中观察和记录遇到的礼貌用语实例，进行分类整理，加深对礼仪文化的理解。

-鼓励学生参与校内外志愿者活动，将所学礼仪知识应用于实践，提升自身文明素养。

-通过社交媒体平台，分享礼仪知识，与其他同学进行互动交流，扩大学习范围。

-定期组织学生进行礼仪知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-鼓励学生关注国内外礼仪相关的新闻报道，了解最新的礼仪动态和规范。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheImportanceofGoodMannersinDailyLife》或《EtiquetteintheUnitedStates:AGuidetoGoodManners》等文章，这些文章可以帮助学生深入了解礼貌在日常生活和工作中的重要性。

-视频资源：YouTube上关于西方礼仪的教程视频，如“TableMannersintheUSA”或“BusinessEtiquetteTips”等，通过视频，学生可以直观地学习到实际场景中的礼貌行为。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读上述材料或观看视频，记录下他们认为最有用的礼貌用语和礼仪规范。

-要求学生思考如何将这些礼貌用语和礼仪规范应用到自己的日常生活中，并尝试在家庭、学校或社区中实践。

-学生可以撰写一篇短文，描述他们在拓展学习中的发现，以及他们如何将所学知识付诸实践。

-教师可以组织一个小组讨论，让学生分享他们的学习心得和实践经验，促进交流和学习。

-对于有特殊兴趣的学生，可以鼓励他们进一步研究特定文化或场合的礼仪，如正式晚宴、商务会议等。

-教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，推荐额外的阅读材料或视频资源。板书设计①本文重点知识点：

-Goodmannersareimportantinbothpersonalandprofessionallife.

-Politewordsandactionscanmakeabigdifferenceinhowothersperceiveus.

-Understandingandapplyinggoodmannerscanhelpbuildstrongrelationships.

②关键词汇：

-Manners

-Polite

-Impression

-Respect

-Communication

③重点句子：

-"Goodmannersarenotj