Unit 2 Wildlife Protection Reading for writing 教学设计 -人教版高中英语（2019）必修第二册

PAGE课题Unit2WildlifeProtectionReadingforwriting教学设计-人教版高中英语（2019）必修第二册课程基本信息1.课程名称：Unit2WildlifeProtectionReadingforwriting教学设计

2.教学年级和班级：人教版高中英语必修第二册，高一年级

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文化意识：通过阅读关于野生动物保护的英文文章，学生能够理解西方社会对自然生态保护的价值观，增强跨文化意识。

2.语言能力：学生能够运用英语阅读策略，理解文章大意，并通过写作任务提升英语书面表达能力。

3.思维品质：在讨论野生动物保护问题时，学生能够运用批判性思维，分析不同观点，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过合作学习和自主学习，提升信息获取、处理和运用能力，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的英语阅读技巧和一定的环境保护知识。他们能够识别常见的英语阅读策略，如略读、寻读和精读，并且对基本的生态保护概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级的学生对野生动物保护的话题通常表现出较高的兴趣，因为他们正处于形成个人价值观的关键时期。他们的英语阅读能力正在发展，能够处理较复杂的文本。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有偏好小组合作的，因此在教学活动中需要设计既能满足个体差异又能促进团队合作的学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读英文文章时可能会遇到词汇障碍和句式理解上的困难。此外，对于野生动物保护的具体案例和复杂的环境问题，学生可能缺乏深入的理解和分析能力。在写作环节，学生可能难以将阅读中的信息转化为连贯的英文表达，或者在面对不同观点时难以提出有逻辑的论点。因此，教学过程中需要提供足够的词汇支持和写作指导，同时鼓励学生通过讨论和合作来克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语（2019）必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与野生动物保护相关的图片、图表、环保纪录片片段等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便于小组合作和展示讨论成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于濒危野生动物的纪录片片段，引起学生的关注和兴趣。

-提出问题：询问学生是否了解这些野生动物的生存状况，以及他们为什么处于濒危状态。

-引导学生思考：提出问题，如“为什么保护野生动物对我们来说很重要？”和“我们应该如何保护野生动物？”

-学生讨论：分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍野生动物保护的重要性：讲解野生动物在生态系统中的作用，以及人类活动对野生动物的影响。

-介绍保护措施：讲解国际上和我国在野生动物保护方面的法律法规和实际行动。

-强调阅读技巧：教授学生如何通过阅读英文文章了解野生动物保护的相关信息。

-阅读示例文章：展示一篇关于野生动物保护的英文文章，引导学生关注文章结构和重要信息。

3.巩固练习（10分钟）

-阅读理解练习：分发练习题，要求学生在限定时间内完成，检验他们对文章的理解程度。

-小组讨论：每组学生讨论练习题，分享自己的观点和理解。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对文章内容提出问题，如“文章中提到了哪些保护措施？”和“你认为还有哪些方法可以保护野生动物？”

-学生回答：鼓励学生积极参与，发表自己的看法。

5.情师生互动环节（5分钟）

-分组辩论：将学生分为正反两方，就“人类活动是否应该受到限制以保护野生动物？”进行辩论。

-教师点评：总结辩论过程，评价学生的观点和表达。

6.教学创新

-角色扮演：将学生分成小组，让他们扮演不同的角色，如生物学家、环保志愿者等，模拟野生动物保护的场景。

-制作宣传海报：让学生利用所学知识和创意，制作关于野生动物保护的宣传海报。

7.问题解决及核心素养能力拓展

-提出实际问题：如“如果你们所在的社区要开展野生动物保护活动，你们会做些什么？”

-学生讨论和分享：鼓励学生提出解决方案，分享自己的想法。

8.教学双边互动

-教师与学生互动：教师提问、引导学生思考、给予评价和反馈。

-学生与学生互动：小组讨论、角色扮演、辩论等活动。

整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

情师生互动环节：5分钟

教学创新：5分钟

问题解决及核心素养能力拓展：5分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《WildlifeConservation:AGlobalPerspective》：这本书从全球的角度探讨了野生动物保护的现状、挑战和解决方案，适合学生深入了解国际野生动物保护的政策和行动。

-《TheHiddenLifeof野生动物》：这本书通过讲述野生动物的真实故事，让学生更加亲近自然，了解野生动物的生活习性和面临的威胁。

-《China'sWildlifeProtectionLawsandPolicies》：介绍中国野生动物保护的法律法规和政策，帮助学生了解国家在野生动物保护方面的努力和成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线资源，寻找关于特定野生动物的详细信息，如它们的栖息地、饮食习惯和面临的威胁。

-组织学生进行小组研究项目，选择一种濒危野生动物，研究其生存状况、保护现状和可能的保护措施。

-开展模拟联合国活动，让学生代表不同国家或国际组织，就野生动物保护议题进行辩论和制定决议。

-制作个人或小组报告，展示研究成果，并在课堂上进行分享和讨论。

3.实践活动建议：

-参观当地的动物园或野生动物保护区，实地观察野生动物的生活状态，并与专业人士交流。

-参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，以实际行动支持野生动物保护。

-利用社交媒体和网络平台，发起或参与野生动物保护的宣传活动，提高公众意识。

4.知识点全面性：

-学生应了解野生动物保护的多个方面，包括生态学、生物学、环境科学、法律和社会学等。

-学生应学会分析野生动物保护中的伦理问题，如人类活动与野生动物生存空间的冲突。

-学生应掌握如何评估野生动物保护项目的有效性和可持续性。重点题型整理1.题型：信息匹配

细节补充：阅读课文后，根据文章中的关键信息，将下列句子与相应的段落进行匹配。

例子：根据课文内容，将以下句子与相应的段落匹配。

a."TheIUCNRedListisacrucialtoolforwildlifeconservation."（）

b."Habitatlossistheprimarythreattomanyspecies."（）

c."Poachingisillegalhuntingandkillingofwildlife."（）

答案：a.IVb.IIc.III

2.题型：句子填空

细节补充：根据课文内容，完成以下句子。

例子：Theauthormentionsthat________isthemainreasonforthedeclineofmanywildlifespecies.

答案：habitatloss

3.题型：段落总结

细节补充：阅读指定段落，然后用一句话总结段落的主要内容。

例子：Summarizethemainideaofthefollowingparagraphinonesentence.

答案：Thisparagraphdiscussesthechallengesandsolutionstowildlifeprotectioninurbanareas.

4.题型：观点对比

细节补充：根据课文内容，对比两种不同的观点，并解释理由。

例子：Compareandcontrasttheviewsonwildlifeprotectionpresentedinthearticle.Whydoyouagreewithoneviewovertheother?

答案：Oneviewarguesforstrictregulationstoprotectwildlife,whiletheotheremphasizestheimportanceofsustainabledevelopment.Iagreewiththelatterbecauseitpromoteslong-termconservationwhileconsideringhumanneeds.

5.题型：开放性问题

细节补充：针对课文内容，提出一个开放性问题，并给出自己的观点。

例子：Whataresomecreativewaystoengagethepublicinwildlifeconservationefforts?Giveyourownexample.

答案：Onecreativewaytoengagethepublicisthrougheducationalcampaignsthatusesocialmediaandinteractiveapps.Forexample,avirtualrealityexperiencethatallowsuserstoexplorethehabitatsofendangeredspeciescouldraiseawarenessandencourageconservationactions.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：我在本节课中尝试了情境教学法，通过播放纪录片片段和模拟联合国活动，让学生在真实的语境中学习，提高了他们的参与度和兴趣。

2.跨学科整合：我结合了生态学、生物学和法学等知识，让学生从多个角度理解野生动物保护的重要性，这种跨学科的教学方法有助于拓宽学生的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生互动不足：虽然我设计了小组讨论和辩论环节，但实际操作中，部分学生参与度不高，讨论不够热烈。

2.写作指导不够具体：在写作练习环节，我发现学生对于如何组织文章结构和表达观点存在困惑，缺乏具体的写作指导。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强学生互动：为了提高学生的互动性，我计划在未来的教学中设计更多小组合作活动，并鼓励学生提出问题和分享观点。

2.加强写作指导：我将为学生提供更详细的写作指导，包括写作模板、常见错误分析和修改建议，帮助学生提高写作能力。

3.丰富评价方式：我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，同时考虑学生的课堂参与度和项目成果，以更全面地评价学生的学习情况。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习和成长。板书设计①野生动物保护概述

-保护重要性

-濒危物种

-保护措施

②野生动物保护法规

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