第11课 近代以来的城市化进程 教学设计2025-2026学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

第11课近代以来的城市化进程教学设计2025-2026学年高中历史统编版（2019）选择性必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第11课近代以来的城市化进程教学设计2025-2026学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

本课主要讲述了近代以来城市化进程的历史背景、发展特点以及对中国社会的影响。内容与课本紧密关联，符合教学实际，通过分析城市化进程中的重大事件和人物，帮助学生理解城市化对中国社会变迁的重要作用。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析近代以来城市化进程的背景、特点和影响，理解历史变迁与社会发展的关系。提升史料实证能力，通过考察城市化进程中的历史资料，学会运用证据支持观点。增强家国情怀，认识到城市化对中国现代化进程的重要推动作用，激发学生对国家发展的责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①近代以来城市化进程的主要特点及其原因分析；

②城市化进程对中国社会经济发展的影响，包括经济结构、社会结构和文化变迁等方面；

③城市化进程中出现的矛盾和问题，如城乡差距、环境污染等，以及相应的解决措施。

2.教学难点，

①深入理解城市化进程中的复杂历史背景，包括政治、经济、文化等多方面因素；

②城市化进程中不同地区、不同类型城市的发展差异，以及这些差异背后的原因；

③如何将城市化进程与中国现代化进程相结合，探讨城市化对中国社会发展的深远影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《选择性必修2》教材，特别是第11课“近代以来的城市化进程”相关内容。

2.辅助材料：准备与城市化进程相关的图片、图表、历史地图等，以及反映城市化特点的视频资料。

3.实验器材：准备地图、城市模型等，用于模拟和分析城市化进程的空间分布和发展趋势。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示近代城市发展的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考近代以来城市化进程的背景和特点。教师提问：“同学们，你们能从这些图片或视频中感受到近代以来城市的变化吗？这些变化背后有哪些原因？”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）城市化进程的主要特点及其原因

详细内容：教师通过讲解，阐述城市化进程的主要特点，如规模扩大、速度加快、区域集中等，并分析其背后的原因，如工业化推动、交通发展、政策引导等。

（2）城市化进程对中国社会经济发展的影响

详细内容：教师分析城市化进程对中国经济结构、社会结构和文化变迁的影响，如工业化进程的加速、城乡差距的缩小、城市文化的兴起等。

（3）城市化进程中出现的矛盾和问题

详细内容：教师介绍城市化进程中出现的矛盾和问题，如环境污染、交通拥堵、资源紧张等，并引导学生思考解决措施。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）城市模型制作

详细内容：学生分组合作，利用提供的材料制作城市模型，模拟城市化进程，并展示制作过程和成果。

（2）城市化进程的对比分析

详细内容：学生分组对比分析不同城市或不同时期的城市化进程，探讨其异同点和原因。

（3）城市化进程的反思

详细内容：学生就城市化进程中的问题进行反思，提出自己的见解和解决措施。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

①城市化进程的主要特点有哪些？请举例说明。

回答举例：城市化进程的主要特点包括规模扩大、速度加快、区域集中等。例如，上海从19世纪末的渔村发展成为国际大都市，体现了城市化规模的扩大和速度的加快。

②城市化进程对中国社会经济发展有哪些影响？请举例说明。

回答举例：城市化进程加速了中国工业化进程，如深圳的发展成为中国改革开放的窗口；同时也缩小了城乡差距，如农村人口向城市迁移提高了农村居民的生活水平。

③城市化进程中出现了哪些矛盾和问题？请举例说明。

回答举例：城市化进程中出现了环境污染、交通拥堵、资源紧张等问题。例如，一些大城市出现了严重的雾霾天气，反映了城市化进程中环境问题的严重性。

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的主要内容，强调城市化进程的特点、影响和问题，并鼓励学生关注城市化进程中的可持续发展问题。教师提出问题：“同学们，通过本节课的学习，你们认为我们应该如何实现城市化的可持续发展？”

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-城市化进程中的城市规划案例：介绍国内外著名城市如纽约、伦敦、东京等在城市化进程中的城市规划策略和成果，如纽约的高线公园改造、伦敦的泰晤士河整治等。

-城市化与环境保护的冲突与解决：探讨城市化进程中环境问题的案例，如洛杉矶光化学烟雾事件、北京雾霾治理等，以及相应的环境保护措施。

-城市化与人口流动的关系：分析城市化进程中人口流动的趋势和影响，如中国户籍制度改革对人口流动的影响。

-城市化与交通发展的互动：介绍城市化进程中交通基础设施的建设和交通管理技术的发展，如上海磁悬浮列车、深圳地铁等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《城市化的挑战》、《城市设计原理》等，以深入了解城市化理论和实践。

-引导学生关注城市新闻和杂志，如《城市》、《城市规划》等，了解最新的城市化动态和趋势。

-组织学生参观城市规划展览或实地考察，如城市规划馆、在建或建成的新城区等，亲身体验城市化进程。

-建议学生参与社区活动，如环保宣传、交通出行调查等，将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励学生参与课题研究，如城市化对文化遗产保护的影响、城市化与可持续发展等，提升研究能力和批判性思维。

-推荐学生观看纪录片，如《中国城市化之路》、《城市之光》等，通过影像了解城市化进程中的社会变迁。

-组织学生进行城市设计竞赛，让学生发挥创意，设计理想中的未来城市，培养创新能力和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性、对课堂活动的响应等将作为评价标准。教师会观察学生是否能够准确理解城市化进程的特点、原因和影响，并能够运用所学知识进行简单的分析和讨论。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论的形式，评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。小组讨论成果的展示将包括城市模型制作、城市化进程对比分析等，教师会根据展示的完整性和创意性进行评价。

3.随堂测试：

设计一份包含选择题、简答题和论述题的随堂测试，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试将涵盖城市化进程的主要特点、影响以及解决城市化进程中问题的方法。

4.学生自评与互评：

学生需完成一份自我评价表，反思自己在课堂上的表现和学习效果。同时，学生之间进行互评，互相指出优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师将给出具体的评价和反馈。例如，对于理解城市化进程特点的学生，教师可能会表扬其分析能力的提升；对于在小组讨论中表现突出的学生，教师可能会鼓励其进一步发展领导力和团队协作能力。教师还会针对学生在测试中的表现提供个性化反馈，帮助学生了解自己的强项和弱点，为后续学习提供指导。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感触颇深。咱们这节课主要讲的是近代以来的城市化进程，这个话题其实挺有意思的，但也挺有挑战性的，因为涉及到的东西挺多，学生可能一下子消化不了。

我反思了一下，在教学方法上，我尽量采用了多种方式来激发学生的兴趣。比如说，我用了图片、视频这些直观的材料，让学生更直观地感受到城市化进程的变化。我也尝试了小组讨论，让他们自己去发现、去分析。我感觉这些方法还是有效的，因为学生们讨论得很热烈，能看出他们对这个话题挺感兴趣的。

但是，我也发现了一些问题。比如说，在讲解城市化进程的特点时，我觉得我可能讲得有点快，一些学生可能没跟上。我意识到，以后我得注意控制节奏，尤其是对于基础不太扎实的学生，得给他们更多的时间去理解和消化。

在教学策略上，我觉得咱们可以更多地结合实际，比如组织学生去参观一些正在建设中的项目，或者是一些历史悠久的城市，让他们亲身体验城市化的过程。这样既能增加他们的感性认识，也能让他们对课本上的知识有更深刻的理解。

至于学生的收获和进步，我觉得还是挺明显的。他们能够说出城市化