2020年高考语文文言文解析

2020年高考语文文言文解析文言文阅读作为高考语文的重要组成部分，历来是考查学生语文素养、传统文化积淀与阅读理解能力的关键题型。2020年高考语文试卷中的文言文阅读，在延续历年命题思路的基础上，亦展现出其稳定与创新的特点。本文将从文本选材、题目设置及解题策略等方面，对2020年高考语文文言文阅读进行深度解析，以期为广大师生提供有益的参考。一、文本选材与特点分析2020年高考语文各套试卷的文言文选材，依旧遵循了“文以载道”的传统，注重选取具有正能量、体现中华民族优秀传统美德的史传类文本。人物多为忠臣良将、清官廉吏或在某方面有突出表现之人，其言行事迹中蕴含着诸如忠君爱国、勤政爱民、刚正不阿、孝悌仁厚、勤学苦读等价值取向。从体裁上看，以人物传记为主流。这类文本叙事相对完整，人物形象鲜明，情节发展脉络清晰，便于考生理解和把握。选材多出自“二十四史”等正史，如《宋史》、《明史》等，语言典范，用词精准，保留了古汉语的诸多典型特征。例如，全国卷中所选人物，多为史书所载之名人，其生平事迹具有一定的代表性和教育意义。文本长度与难度控制较为合理，既保证了足够的阅读量以考查学生的阅读能力，又避免了过于生僻晦涩的篇章影响考生的正常发挥。相较于现代文，文言文在词汇、语法、句式等方面均有其特殊性，这要求考生必须具备扎实的文言基础知识。二、核心考查能力与阅读要点高考文言文阅读的考查，核心在于检验学生能否读懂浅易文言文，并从中获取有效信息，分析概括作者在文中的观点态度。具体而言，主要包括以下几个层面的能力：1.理解常见文言实词在文中的含义：这是阅读文言文的基础。考生需掌握考纲要求的常见实词，特别是一词多义、古今异义、通假字、词类活用等现象。在阅读时，要善于结合上下文语境推断词义。2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法：虚词虽无实在意义，但在句中起着贯通语气、连接结构等重要作用。需重点掌握《考试大纲》规定的十八个常见虚词的基本用法。3.理解与现代汉语不同的句式和用法：如判断句、被动句、宾语前置、状语后置、定语后置、省略句等特殊句式。准确辨识这些句式，有助于正确理解句意。4.筛选文中的信息：即根据题干要求，从文中找出符合要求的语句或相关信息。5.归纳内容要点，概括中心意思：对文本内容进行梳理、整合，提炼出主要事件、人物品格及作者的写作意图。6.分析概括作者在文中的观点态度：透过文字表面，把握作者对所记人物、所述事件的褒贬好恶之情。阅读时，应首先通读全文，初步了解文章大意，圈点勾划重要的人名、地名、官职、时间及关键事件。对于传记类文本，尤其要注意人物的生平经历、主要事迹、性格特点以及他人对其的评价。三、题目类型与解题策略2020年高考文言文阅读的题目设置，通常包括选择题和翻译题两大题型，各有侧重。（一）选择题解析1.断句题：*考查能力：主要考查对文言文句法结构的理解和语感。*解题策略：*通读语段：初步感知句子的大致意思和结构。*寻找标志：关注句首的发语词（如“夫”、“盖”）、句末的语气词（如“也”、“矣”、“乎”）、以及常用于句中的虚词（如“之”、“以”、“而”）。*分析主谓：找出句子的主语和谓语，明确句子的主干结构。*利用句式：注意排比、对偶、对称等修辞句式，这些往往是断句的重要依据。*先易后难：先断开有把握的地方，逐步缩小范围。2.文化常识题：*考查能力：考查学生对古代文化知识的积累。*解题策略：*回归课本：教材中涉及的文化常识是基础，应牢固掌握。*广泛积累：平时注意拓展阅读，积累古代官职、礼仪、称谓、天文历法、地理沿革、科举制度等方面的知识。*语境推断：部分题目可根据上下文语境进行合理推断。3.概括分析题（内容辨析题）：*考查能力：考查对文本内容的理解、分析和概括能力，是对阅读效果的综合检验。*解题策略：*题文对照：将选项内容与原文相关信息逐字逐句进行比对。*关注细节：注意时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是否与原文一致，有无张冠李戴、时序颠倒、无中生有、曲解文意等错误。*辨析语气：注意原文中表示肯定、否定、赞扬、批评等语气的词语，看选项的表述是否与原文相符。（二）文言文翻译题翻译题是文言文阅读的重点和难点，分值较高，直接考查考生对文言知识的综合运用能力。*考查能力：理解并翻译文中的句子，要求“信、达、雅”，以“信”和“达”为基本要求，即准确、通顺。*解题策略：*直译为主，意译为辅：尽量字字落实，对号入座。在直译无法准确表达原意或不符合现代汉语习惯时，可适当意译。*抓住得分点：重点关注句中的重要实词（尤其是一词多义、词类活用）、虚词（特别是有特殊用法的）、特殊句式以及固定结构。这些往往是评分的采分点。*补充省略：文言文中省略现象普遍，翻译时要根据语境将省略的成分补充完整。*调整语序：对于倒装句，要按照现代汉语的表达习惯调整语序。*保留与替换：专有名词（人名、地名、官名、年号等）可保留原样；古汉语中的单音节词，在现代汉语中已变为双音节词的，要进行替换。*通读检查：翻译完成后，要通读一遍，检查是否通顺，有无语病，是否符合原文意思。四、备考建议与总结文言文阅读能力的提升非一日之功，需要长期的积累和训练。结合2020年高考的考查特点，建议考生在备考过程中：1.夯实基础：系统学习并掌握常见的文言实词、虚词、句式等基础知识，这是读懂文言文的前提。2.重视教材：充分利用课本资源，将课内文言文吃透，因为许多考点都源于教材或与教材相关。3.勤加练习：选取典型的高考真题和模拟题进行练习，在实践中总结经验，提高解题技巧。做题后要及时反思，查漏补缺。4.广泛阅读：适当阅读一些浅易的文言文选本，如《史记》选读、《古文观止》等，培养语感，拓宽知识面。5.归纳总结：对常见的实词义项、虚词用法、特殊句式以及文化常识进行梳理归纳，形成知识体系。