过秦论练习题

一、引言贾谊的《过秦论》是西汉政论散文的代表作，其文气势磅礴，论证严密，深刻剖析了秦王朝兴衰的历史教训，至今读来仍发人深省。通过练习题的形式，可以帮助我们更深入地理解文本内涵、掌握文言知识、领会作者的论证技巧与忧国忧民的情怀。以下练习题旨在引导读者从基础知识到深层探究，逐步提升对《过秦论》的理解与鉴赏能力。二、练习题（一）基础知识积累与梳理1.解释下列加点词的含义：*秦孝公据崤函之固*君臣固守以窥周室*有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意*当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具*秦人开关延敌*秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣*于是从散约败，争割地而赂秦*奋六世之余烈*振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯*良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何*天下云集响应，赢粮而景从*谪戍之众，非抗于九国之师也*试使山东之国与陈涉度长絜大*然秦以区区之地，致万乘之势*仁义不施而攻守之势异也2.指出下列句子中加点词的活用类型，并解释其含义：*有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意*内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯*会盟而谋弱秦*追亡逐北，伏尸百万*流血漂橹*吞二周而亡诸侯*却匈奴七百余里*以愚黔首*子孙帝王万世之业也*然陈涉瓮牖绳枢之子*天下云集响应，赢粮而景从3.指出下列特殊句式的类型，并翻译成现代汉语：*此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。*崤函之固，自若也。*身死人手，为天下笑者，何也？*谪戍之众，非抗于九国之师也。*陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。*一夫作难而七庙隳。（二）文本理解与分析1.“秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。”这段文字在文中有何作用？它勾勒出秦国怎样的形象？2.作者在文中详细铺陈了秦从孝公到始皇时期“攻”天下的赫赫战功，列举了哪些重要的历史事件和人物？其目的是什么？3.“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”这段文字描写了秦始皇哪些“愚民”、“弱民”的措施？作者对这些措施持何种态度？4.面对如此强大的秦国，陈涉起义的具体情况如何？作者是如何描述陈涉的出身、才能、兵力和武器的？这样写有何用意？5.“然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。”此段为全文之结论。请分析：*“攻守之势异也”具体指什么？*“仁义不施”是如何导致秦亡的？*这个结论是如何总结全文并点明主旨的？6.作者在论述秦的兴亡过程中，多次运用了对比手法，请找出几例并分析其作用。（三）思想内涵与艺术特色探究1.你认为《过秦论》的中心论点是什么？结合文本，谈谈你对这一论点的理解。2.贾谊写作《过秦论》的目的仅仅是总结秦亡的历史教训吗？联系汉初的社会背景，谈谈你认为他还有哪些深层的写作意图。3.《过秦论》被称为“西汉鸿文”，其语言具有气势磅礴、铺张扬厉的特点。请结合具体语句，分析其语言特色及其表达效果。4.“前事不忘，后事之师”。《过秦论》中总结的秦亡教训，对我们今天有何借鉴意义？三、参考答案与解析（简要）（一）基础知识积累与梳理（此处仅为示例，完整解析需逐条展开）1.固：险固的地势/牢固地；席：像席子一样；具：器械、用具；延：迎接，这里指迎战；困：困窘、困厄；赂：贿赂；奋：发扬；亡：使……灭亡；何：通“呵”，呵斥盘问；景：通“影”，像影子一样；抗：匹敌、相当；絜：衡量；区：小；势：形势、态势。2.席、包、囊：名词作状语，像席子、包裹、口袋一样；内、外：名词作状语，在国内、在国外；斗：使动用法，使……争斗；弱：使动用法，使……削弱；亡、北：动词作名词，逃亡的军队、败北的军队；漂：使动用法，使……漂浮；亡：使动用法，使……灭亡；却：使动用法，使……退却；愚：使动用法，使……愚昧；帝王：名词作动词，称帝称王；瓮、绳：名词作状语，用破瓮、用草绳。3.判断句：这四位君子，都是明智而忠诚守信，宽厚而爱护人民，尊重贤才而重用士人。宾语前置句（“自若”即“若自”）：崤山和函谷关的险固，依然如故。被动句：自己死在别人手里，被天下人耻笑，为什么呢？状语后置句（“非抗于九国之师也”即“非于九国之师抗也”）：被贬谪戍边的士卒，不能和九国的军队相匹敌。（其余略）（二）文本理解与分析1.作用：开篇点出秦的地理优势和政治野心，为下文写秦的崛起和扩张张本。形象：雄心勃勃、蓄势待发的强国形象。2.事件人物：商君佐秦、合从缔交、九国攻秦、秦惠文武昭襄攻取天下、始皇统一天下等。目的：极力渲染秦“攻”天下时的强大与不可一世，与后文秦亡的迅速形成对比，突出“仁义不施”的后果。3.措施：焚书坑儒、毁坏名城、杀戮豪杰、收缴兵器。态度：批判和否定，认为这些措施是“愚民”“弱民”，失去民心，为秦亡埋下祸根。4.陈涉情况：出身卑微（瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒），才能平庸（才能不及中人），兵力薄弱（疲弊之卒，数百之众），武器简陋（斩木为兵，揭竿为旗）。用意：反衬秦的强大和灭亡的迅速，突出“仁义不施”则攻守皆败的道理。5.“攻守之势异也”：指秦统一前处于“攻”势，凭借武力和权谋夺取天下；统一后处于“守”势，需要施行仁义来治理天下，但秦仍用“攻”天下的手段来“守”天下。“仁义不施”导致民心丧尽，失去了统治的根基，一旦有人发难，便土崩瓦解。此结论总结了秦由兴到亡的过程，以设问引出答案，点明了秦亡的根本原因在于不施仁义，画龙点睛，深化主旨。6.对比示例：秦与九国之师的对比；秦统一前后实力的对比；陈涉与九国之师的对比；陈涉的弱小与秦王朝庞大帝国的对比。作用：通过对比，鲜明地突出了各方力量的悬殊，强调了秦亡的偶然性中蕴含的必然性（即“仁义不施”），使论证更具说服力，增强了文章的感染力。（三）思想内涵与艺术特色探究1.中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”理解：秦之所以能统一天下，在于其变法图强和战略得当；而统一天下后，不懂得顺应形势变化，施行仁义，反而实行暴政，导致民心背离，最终迅速灭亡。这一论点强调了“仁政”对于国家长治久安的重要性。2.深层意图：贾谊借秦亡之鉴，委婉地向汉文帝提出建议，希望汉朝统治者吸取教训，轻徭薄赋，与民休息，施行仁政，避免重蹈秦亡覆辙，以巩固西汉王朝的统治。3.语言特色：多用排比、对偶，句式整齐又富有变化，如“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”，气势恢宏；善用夸张、铺陈，如写秦的战功和陈涉的弱小，对