高三英语语法专项练习资料集

高三英语语法复习：精准突破与实战提升引言：高三语法复习的核心要义高三阶段的英语学习，语法绝非孤立的知识点记忆，而是构建完整语言体系、提升综合运用能力的基石。面对即将到来的高考，语法复习的核心在于精准与高效。所谓“精准”，即明确高考核心考点，洞悉自身薄弱环节，进行针对性强化；所谓“高效”，则要求我们在有限时间内，通过科学的方法和足量的实战练习，实现语法知识向解题能力的转化。本资料集旨在为同学们提供一套系统的语法专项练习方案，助力大家在高考中从容应对各类语法题型，取得理想成绩。第一部分：动词时态与语态——高考语法的重中之重动词作为句子的灵魂，其时态与语态的考查贯穿高考英语的各个题型。准确理解并灵活运用时态，是衡量语言运用能力的重要标志。一、核心考点梳理与易错点警示1.时态的语境辨析：*一般现在时vs.现在进行时：前者表示常态、真理或计划；后者强调动作正在进行或现阶段临时的动作。*现在完成时vs.一般过去时：前者强调过去动作对现在的影响或持续到现在的状态（常与“for/since+时间段”、“already/yet/ever/never”等连用）；后者仅表示过去发生的动作或存在的状态，与现在无直接关联。*过去完成时vs.一般过去时：前者表示“过去的过去”，即发生在另一个过去动作之前的动作；后者表示单纯的过去时间点或时间段的动作。*将来时的表达：will/shalldo表单纯将来；begoingtodo表计划或有迹象表明将要发生；betodo表按计划或安排即将发生的动作，或用于条约、规定中。2.语态的灵活运用：*被动语态的基本结构：be+过去分词。注意不同时态下be动词的变化。*感官动词和使役动词在主动语态中接不带to的不定式作宾补，但变为被动语态时，不定式符号to必须还原。*有些动词（如happen,occur,takeplace,breakout等）无被动语态。*介词短语“by+动作执行者”在不需要强调时可以省略。二、典型例题与解题策略例题1：Bythetimewe______tothecinema,thefilm______fortenminutes.A.got;hadbeenonB.havegot;hadstartedC.got;hasbeenonD.arrived;started解析：答案A。考查时态。“bythetime+一般过去时从句”，主句通常用过去完成时。“电影开始十分钟”是一个持续的状态，需用延续性动词短语beon，而start是短暂性动词，不能与表示一段时间的状语连用。例题2：Thenovel______intoseverallanguagessinceit______firstpublished.A.hasbeentranslated;wasB.wastranslated;wasC.hastranslated;hasbeenD.translated;hasbeen解析：答案A。考查时态与语态。since引导的时间状语从句常用一般过去时，主句用现在完成时。“小说被翻译”，故主句需用被动语态。三、专项练习请根据括号内的提示或语境，用所给动词的适当形式填空。1.Theoldtemple______(stand)atthetopofthehillforoverthreecenturies.It______(visit)bythousandsoftouristseveryyear.3.Bytheendoflastterm,we______(learn)overtwothousandnewwords.参考答案及简析：1.hasstood(foroverthreecenturies提示用现在完成时);isvisited(everyyear提示用一般现在时的被动语态)2.hasn’theard(formonths提示用现在完成时);receiving(lookforwardtodoingsth.)3.hadlearned(Bytheendoflastterm提示用过去完成时)第二部分：非谓语动词——句式变化的灵动之笔非谓语动词（不定式、动名词、分词）是英语中极具特色的语法现象，也是高考考查的重点和难点。它们不受主语人称和数的限制，在句中可充当除谓语外的多种成分，使句子结构更加灵活多样。一、核心考点梳理与易错点警示1.不定式(todo)：*功能：可作主语、宾语、表语、定语、状语（目的、结果、原因）、宾补。*作目的状语时，可位于句首或句中，常用inorderto,soasto（soasto不能位于句首）。*作结果状语时，常与only连用，表示“出乎意料的结果”。*“疑问词+不定式”结构可在句中作主语、宾语或表语。2.动名词(doing)：*功能：可作主语、宾语、表语、定语。*某些动词（如enjoy,finish,avoid,mind,suggest,practice,consider等）后只能接动名词作宾语。*介词后通常接动名词作宾语。*动名词的复合结构：形容词性物主代词/名词所有格+doing。3.分词(doing/done)：*现在分词(doing)：表示主动、进行；过去分词(done)：表示被动、完成。*功能：可作定语、状语（时间、原因、条件、伴随、结果等）、表语、宾补。*作定语时，单个分词通常置于被修饰名词前，分词短语置于被修饰名词后。*作状语时，其逻辑主语通常与主句主语一致。若不一致，则需在分词前加上其逻辑主语，构成独立主格结构。二、典型例题与解题策略例题3：______themeetingroom,hefoundalltheparentsalready______there.A.Toenter;sittingB.Entering;seatedC.Entered;seatD.Entering;seating解析：答案B。第一空，“进入会议室”与“他”之间是主动关系，用现在分词作时间状语；第二空，“seated”是形容词，表示“就座的”，作宾语补足语；“sitting”也可，但findsb.seated更为常见和正式。“seat”作动词时为及物动词，需接宾语，故D项不正确。例题4：It’snouse______without______.解析：答案B。考查固定句型“It’snouse/gooddoingsth.”（做某事是没用的/不好的）。without是介词，后接动名词作宾语。三、专项练习选择括号内动词的适当形式填空。1.______(see)fromthetopofthehill,thecitylooksmorebeautiful.(See)2.Ireallyappreciateyour______(help)mewithmyEnglish.(help)4.Theproblem______(discuss)atthemeetingyesterdayisveryimportant.(discuss)5.______(notknow)hisaddress,Icouldn’tgotoseehimpersonally.(notknow)参考答案及简析：1.Seen(分词作状语，thecity与see之间是被动关系，用过去分词)2.helping(appreciate后接动名词作宾语)3.tostudy(encouragesb.todosth.鼓励某人做某事)4.discussed(分词作定语，problem与discuss之间是被动关系，且动作已完成，用过去分词)5.Notknowing(分词作状语，I与know之间是主动关系，用现在分词；否定式在分词前加not)第三部分：复合句——句子结构的复杂之美复合句是由一个主句和一个或多个从句构成，从句通过从属连词、关系代词或关系副词与主句连接。高考重点考查名词性从句、定语从句和状语从句。一、核心考点梳理与易错点警示1.名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句)：*连接词：*连接代词：what,who,whom,whose,which（在从句中充当主语、宾语、表语或定语）。*连接副词：when,where,why,how（在从句中充当状语）。*从属连词：that（无意义，不充当成分，引导宾语从句时可省略）,if/whether（是否，不充当成分）。*语序：名词性从句一律用陈述语序。*时态：当主句谓语动词为过去时态时，从句谓语动词一般使用相应的过去时态；若从句表示客观真理或事实，则用一般现在时。*it作形式主语/形式宾语：当主语从句或宾语从句较长时，常用it作形式主语或形式宾语，而将真正的从句置于句末。2.定语从句：*关系代词：that,which,who,whom,whose（指代先行词，在从句中充当主语、宾语、定语）。*that与which的区别：先行词为不定代词、序数词、最高级或被all,any,every,no等修饰时，用that；非限制性定语从句及介词后指物时，用which。*who/whom指人，whose既可指人也可指物。*关系副词：when,where,why（指代先行词在从句中充当状语，其先行词分别是表示时间、地点、原因的名词）。*“介词+关系代词”结构：关系代词指人用whom，指物用which。介词的选择取决于先行词的搭配或从句中谓语动词的搭配。*限制性定语从句与非限制性定语从句的区别：非限制性定语从句与先行词关系不紧密，通常用逗号隔开，且不能用that引导。3.状语从句：*时间状语从句：when,while,as,before,after,since,until/till,assoonas等。注意while引导的从句中谓语动词通常为延续性动词。*条件状语从句：if,unless,as/solongas等。主句用一般将来时，从句用一般现在时表将来（“主将从现”）。*原因状语从句：because,since,as,nowthat等。because语气最强，回答why提问；since/as表示“既然”，语气较弱。*让步状语从句：though/although,evenif/though,however,whatever,nomatterhow/what等。though/although不能与but连用，但可与yet/still连用。*目的状语从句：sothat,inorderthat等。从句中常含有can,could,may,might等情态动词。*结果状语从句：so...that...,such...that...。so后接形容词/副词，such后接名词短语。*比较状语从句：as...as...,than等。注意比较对象的一致性。二、典型例题与解题策略例题5：Thereason______hegaveforbeinglatewas______heoverslept.A.why;thatB.that;whyC.that;thatD.why;because解析：答案C。第一空，先行词为thereason，定语从句中gave缺少宾语，故用关系代词that/which（此处可用that）；第二空，was后为表语从句，从句成分完整，意义完整，用that引导，that在表语从句中不作成分，无意义。注意：Thereasonwhy...isthat...是常见结构，why引导定语从句，that引导表语从句。例题6：______isknowntoall,theearth______aroundthesun.A.Which;movesB.As;movesC.What;movedD.That;moving解析：答案B。考查非限制性定语从句和时态。“asisknowntoall”是固定表达，意为“众所周知”，as引导非限制性定语从句，指代整个主句内容。“地球绕太阳转”是客观真理，用一般现在时。三、专项练习用适当的连接词填空。1.Thisisthehouse______Ilivedtwoyearsago.2.Thegirl______motherisadoctorstudiesveryhard.4.______hedidn’tattendthemeetingyesterdayisnotclear.参考答案及简析：1.where/inwhich(定语从句，先行词house表地点，从句中缺地点状语)2.whose(定语从句，先行词thegirl与mother之间是所属关系)3.whether(宾语从句，whether...ornot固定搭配)4.Why(主语从句，根据句意“为什么他昨天没参会还不清楚”)5.if/unless(条件状语从句，“如果不下雨”或“除非下雨”)第四部分：冠词、代词与情态动词——细节决定成败冠词、代词和情态动词虽然看似简单，但在高考中频繁出现，且易出错。准确掌握其基本用法和特殊规则，是提升语言准确性的关键。一、核心考点梳理与易错点警示1.冠词(a/an,the)：*不定冠词(a/an)：表示泛指“一个”，a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。*用于可数名词单数前，表示某一类人或事物中的任何一个。*用于某些固定搭配中，如：havearest,takeawalk,inahurry等。*定冠词(the)：表示特指。*用于上文提到过的人或事物前。*用于世界上独一无二的事物前（如thesun,themoon）。*用于序数词、形容词最高级前。*用于由普通名词构成的专有名词前（如theGreatWall,theUnitedStates）。*用于乐器、姓氏复数前（表示一家人或夫妇）。*零冠词：*不可数名词和可数名词复数表示泛指时。*专有名词、节日、季节、月份、星期前（有例外，如theSpringFestival）。*三餐、球类运动前。*某些固定搭配中，如：atschool,inhospital,bybus等。2.代词：*人称代词：主格(I,you,he,she,it,we,you,they)和宾格(me,you,him,her,it,us,you,them)的区分使用。*物主代词：形容词性物主代词(my,your,his,her,its,our,your,their)后接名词；名词性物主代词(mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs)相当于“形容词性物主代词+名词”。*反身代词：(myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves