2025年广东省深圳市中考第一次适应性联合测试（语文答案）

2025年广东省深圳市中考第一次适应性联合测试（语文答案）一、积累与运用（20分）1.古诗文默写（10分，每空1分）（1）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（4）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）（5）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）（7）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（8）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）（9）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（10）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）2.字词辨析与运用（5分）（1）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（C）（2分）A.粗犷（kuàng）——应为guǎng；B.狭隘（yì）——应为ài；D.称职（chēng）——应为chèn（2）下列词语中没有错别字的一项是（B）（2分）A.决别——应为诀别；C.锋芒必露——应为锋芒毕露；D.迫不急待——应为迫不及待（3）请从括号内选择恰当的词语填在横线上。（1分）深圳这座城市总是以（包容）的姿态迎接来自五湖四海的人们，用创新的活力（驱动）着城市的发展，让每一个在这里奋斗的人都能感受到温暖与希望。3.名著阅读（5分）（1）阅读《水浒传》选段，完成题目。（3分）只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。①选段中的“胖大和尚”是鲁智深（鲁达），他打两个公人的原因是两个公人受高俅指使，欲杀害林冲。（2分）②结合整部作品，说说鲁智深的性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、豁达明理。（1分）（2）阅读《傅雷家书》选段，谈谈你对“赤子之心”的理解。（2分）“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”示例：“赤子之心”指纯洁无瑕、真诚纯粹的心灵。赤子虽然可能在现实中遭遇孤独，但他们能以纯粹的情感与世界对话，创造出充满爱与美好的精神世界，拥有跨越时空的精神共鸣，这种纯粹是人们永葆活力、与世界相连的关键。二、古诗文阅读（20分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成4-7题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（陶渊明《桃花源记》）【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，忽携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。（康与之《昨梦录》）4.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）悉如外人：全，都（2）便要还家：同“邀”，邀请（3）能相容否：容纳，收留（4）所享者惟薪米鱼肉：只，只有5.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：（村中人）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。（2）惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。译文：只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不能从别人那里获取食物罢了。6.【甲】【乙】两文所描绘的社会在社会风貌、居民生活等方面有哪些相似之处？（3分）示例：①社会安定和平，没有战乱；②居民生活富足，自给自足；③民风淳朴，人与人之间和谐相处，无私分享；④远离世俗喧嚣，与外界隔绝。7.【甲】文结尾写刘子骥“欣然规往”却“未果”，【乙】文结尾写杨氏“迫暮，与老人同出”，这样的结尾分别有什么作用？（2分）【甲】文：刘子骥的行为暗示桃花源并非真实存在，增添了文章的神秘色彩，同时也表达了人们对理想社会的向往却难以实现的遗憾，深化了主题。【乙】文：杨氏与老人同出，既暗示了穴中社会的封闭性，也留下悬念，引发读者对杨氏后续是否能进入穴中生活的想象，突出了穴中社会的独特与珍贵。（二）古诗词鉴赏（5分）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。8.请赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句的妙处。（3分）示例：这两句运用了拟人的修辞手法，“争”“啄”两个动词生动形象地写出了早莺争抢向阳树枝、新燕啄泥筑巢的动态场景，展现了早春时节生机勃勃、充满活力的景象，表达了诗人对钱塘湖早春景色的喜爱与赞美之情。同时，“几处”“谁家”用词精准，体现了早春时节莺燕数量不多的特点，符合早春的时令特征。9.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）示例：这首诗通过描绘钱塘湖早春的美丽景色，表达了诗人对早春美景的喜爱与赞美之情，以及游览西湖时的闲适愉悦心情。三、现代文阅读（30分）（一）论述类文本阅读（10分）阅读下面的文字，完成10-12题。在传统文化中汲取创新力量①当敦煌壁画在数字技术的赋能下“活”起来，当故宫文创凭借独特创意成为年轻人追捧的时尚单品，当《中国诗词大会》以沉浸式的体验让传统文化走进大众视野……近年来，传统文化不断突破圈层限制，以全新的姿态融入现代生活，展现出强大的生命力与感染力。这背后，是对传统文化的深度挖掘与创新转化，让古老的智慧在新时代绽放光彩。②传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。从“天行健，君子以自强不息”的进取精神，到“己所不欲，勿施于人”的处世智慧；从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，到“穷则独善其身，达则兼善天下”的人生追求，这些历经千年沉淀的思想精华，不仅塑造了中华民族的精神品格，也为当代社会发展提供了丰富的精神滋养。③然而，传统文化并非一成不变的“古董”，而是随着时代发展不断演进的活态文化。在全球化与现代化的浪潮中，传统文化面临着传承与创新的双重挑战。如果只是一味固守传统，脱离当代人的生活需求与审美趣味，传统文化就可能陷入“曲高和寡”的困境，难以被大众尤其是年轻人接受。因此，创新成为传统文化传承发展的关键。④创新传统文化，需要找到传统文化与现代生活的契合点。比如，河南卫视的“中国节日”系列节目，将传统节日文化与现代科技、艺术形式相结合，打造出《唐宫夜宴》《洛神水赋》等爆款节目，让观众在沉浸式的体验中感受到传统文化的魅力。这些节目之所以能引发广泛共鸣，就在于它们抓住了当代人对文化认同、审美升级的需求，用现代的表达方式诠释了传统文化的内涵。⑤创新传统文化，需要运用现代科技手段赋能。数字技术的发展为传统文化的传播与转化提供了新的可能。通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，人们可以身临其境地感受敦煌壁画的绚丽多彩，体验故宫的宏伟壮观；借助大数据分析，能够精准把握大众的文化需求，为传统文化的创新提供方向。科技与文化的融合，不仅让传统文化“活”了起来，更让其“火”了起来。⑥创新传统文化，需要培育年轻一代的文化认同感与创新能力。年轻人是文化传承与创新的主力军，他们对新鲜事物充满好奇，有着独特的视角与创意。近年来，越来越多的年轻人投身于传统文化的创新实践中，他们用短视频、直播等形式传播传统文化，用创意设计为传统文化注入新的活力。比如，年轻的非遗传承人通过直播展示传统技艺，让更多人了解并爱上非遗；大学生设计的国风服饰，将传统元素与时尚潮流相结合，受到市场的欢迎。⑦当然，创新传统文化并非对传统的颠覆，而是在尊重传统的基础上进行创造性转化与创新性发展。我们要坚守传统文化的核心价值，传承其精神内核，同时赋予其新的时代内涵与表现形式，让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。⑧传统文化是一座取之不尽、用之不竭的宝库。在新时代，我们要以创新的思维与行动，从传统文化中汲取智慧与力量，让传统文化与现代生活深度融合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神支撑。10.本文的中心论点是什么？（2分）示例：我们要从传统文化中汲取创新力量，通过深度挖掘与创新转化，让传统文化与现代生活深度融合，在新时代焕发生机与活力。11.请简要分析本文的论证思路。（4分）示例：文章首先通过列举敦煌壁画、故宫文创、《中国诗词大会》等传统文化创新的实例，引出传统文化需要创新转化的话题；接着阐述传统文化的重要价值，指出其面临的传承与创新挑战，强调创新的重要性；然后从找到契合点、运用科技赋能、培育年轻一代三个方面具体论述如何创新传统文化；随后强调创新要以尊重传统为基础，坚守核心价值；最后总结全文，呼吁以创新思维从传统文化中汲取力量，推动传统文化与现代生活融合，为中国梦提供精神支撑。12.第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）示例：运用了举例论证的方法。通过列举河南卫视“中国节日”系列节目将传统节日文化与现代科技、艺术形式结合打造爆款节目的例子，具体有力地论证了“创新传统文化，需要找到传统文化与现代生活的契合点”这一观点，增强了文章的说服力，使抽象的道理更加通俗易懂。（二）文学类文本阅读（20分）阅读下面的文字，完成13-17题。老巷里的糖画摊①清晨的阳光穿过老巷的缝隙，在青石板路上投下斑驳的光影。我背着书包，沿着熟悉的巷口往里走，远远地就看到了那熟悉的糖画摊——李爷爷守在那里，面前的铜锅咕嘟咕嘟地冒着热气，空气中弥漫着甜甜的焦糖香。②李爷爷的糖画摊在老巷的拐角处，已经摆了几十年。摊位很简单：一个木制的小推车，上面放着一口擦得锃亮的铜锅，旁边的木板上摆着各种造型的糖画样品，有威风凛凛的龙，有活泼可爱的兔子，还有栩栩如生的花鸟。李爷爷总是穿着一件洗得发白的蓝布围裙，手上戴着一副破旧的手套，脸上布满了深深的皱纹，笑起来的时候，眼睛眯成了一条缝，像弯弯的月牙。③小时候，我总喜欢在放学路上围着李爷爷的糖画摊转，看着他熟练地拿起勺子，舀起熬得金黄的糖稀，手腕轻轻转动，糖稀就像一条金色的丝带，在光滑的石板上流淌、勾勒。不一会儿，一只活灵活现的小猴子就出现在眼前，李爷爷用小铲子轻轻一铲，再粘上一根竹签，递给我。我拿着糖画，舍不得吃，举着它在巷子里跑，引来小伙伴们羡慕的目光。④那时候，糖画是我们童年最珍贵的零食。一毛钱就能买一个简单的造型，要是能抽到龙或者凤的造型，那简直是天大的喜事。李爷爷的糖画不仅好看，而且好吃，甜而不腻，入口即化。每次吃糖画的时候，我都会先把糖画的尾巴咬掉，然后一点点地舔舐，直到最后只剩下一根光秃秃的竹签，还要舍不得地嗦上几口。⑤随着年龄的增长，我渐渐远离了老巷，也很少再吃糖画。直到去年暑假，我回到老家，再次走进老巷，发现李爷爷的糖画摊还在那里，只是周围的环境变了不少——巷口开了几家时尚的奶茶店，年轻人捧着奶茶匆匆走过，很少有人留意到老巷拐角处的糖画摊。李爷爷依旧守在那里，只是头发更白了，皱纹更深了，手上的手套也换了一副新的，但那双握勺子的手依然稳健。⑥我走到摊位前，李爷爷抬起头，看到我，眼睛一亮，笑着说：“丫头，好久没见你了，还记得你小时候总缠着我要糖画呢。”我点点头，心里一阵温暖。看着铜锅里依旧咕嘟咕嘟冒着热气的糖稀，我仿佛又回到了童年时光。我让李爷爷给我画一只兔子，他拿起勺子，手腕转动间，糖稀在石板上流淌，很快，一只可爱的兔子就成型了。我接过糖画，轻轻咬了一口，还是熟悉的味道，甜到了心里。⑦聊天中我得知，这几年，老巷里的住户越来越少，年轻人都搬到了新城区，糖画摊的生意也越来越冷清。有人劝李爷爷把摊位搬到热闹的商业街去，或者转行做别的，但李爷爷摇摇头说：“我在这巷子里摆了几十年摊，熟客们都习惯在这找我，要是我走了，他们就吃不到正宗的糖画了。再说，这糖画手艺是我父亲传给我的，我得守着，不能让它断了。”⑧李爷爷的话让我深受触动。在这个快节奏的时代，很多传统手艺都渐渐被遗忘，像李爷爷这样坚守的人越来越少。他们守着的不仅仅是一个摊位，更是一份传承，一份对传统文化的热爱与执着。⑨离开老巷的时候，我拿着糖画，回头看了看李爷爷的糖画摊，阳光洒在他的身上，镀上了一层金色的光晕。那咕嘟咕嘟的铜锅，那流淌的糖稀，那熟悉的焦糖香，成了老巷里最温暖的记忆，也成了我心中最珍贵的文化符号。⑩后来，我每次回到老家，都会去老巷里看看李爷爷，买上一个糖画。我知道，那甜甜的味道里，藏着童年的回忆，藏着老巷的故事，更藏着一位老人对传统手艺的坚守与传承。13.文章围绕“老巷里的糖画摊”写了哪些内容？请简要概括。（4分）示例：①童年时，“我”在老巷里围着李爷爷的糖画摊转，看他做糖画，吃糖画的快乐时光；②去年暑假，“我”回到老家，再次看到李爷爷的糖画摊，重温吃糖画的美好；③从与李爷爷的聊天中得知他坚守糖画摊的原因；④“我”对李爷爷坚守传统手艺的敬佩以及糖画摊在“我”心中的意义。14.请赏析第③段中画线的句子。（4分）示例：运用了比喻的修辞手法，将糖稀比作“金色的丝带”，生动形象地写出了糖稀的颜色和流淌时的顺滑状态；“轻轻转动”“流淌、勾勒”等动作描写，细致地展现了李爷爷做糖画时的熟练技艺，体现了他对手艺的娴熟与专注，也表达了“我”对李爷爷技艺的赞叹以及童年时对糖画的喜爱之情。15.第⑤段中写道“周围的环境变了不少——巷口开了几家时尚的奶茶店，年轻人捧着奶茶匆匆走过，很少有人留意到老巷拐角处的糖画摊”，这样写有什么作用？（4分）示例：运用环境描写和对比手法，将时尚的奶茶店与冷清的糖画摊进行对比，突出了时代变迁下传统手艺面临的困境，表现了糖画摊生意的冷清；同时为下文李爷爷坚守糖画摊的情节做铺垫，反衬出李爷爷对传统手艺的执着与热爱，引发读者对传统手艺传承问题的思考。16.结合全文，分析李爷爷的人物形象。（4分）示例：①技艺娴熟：从他能快速做出各种活灵活现的糖画造型可以看出；②善良亲切：对“我”的记忆和热情的态度，体现了他的善良与亲切；③坚守执着：在生意冷清、周围环境变化的情况下，依然坚守在老巷里摆摊，不愿转行或搬离，坚守传统手艺的传承；④热爱传统：将父亲传下的糖画手艺视为珍宝，不愿让它断绝，体现了对传统文化的热爱。17.文章结尾说“那甜甜的味道里，藏着童年的回忆，藏着老巷的故事，更藏着一位老人对传统手艺的坚守与传承”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（4分）示例：①糖画的味道是“我”童年最珍贵的记忆，承载着“我”小时候在老巷里的快乐时光，是童年生活的美好象征；②糖画摊见证了老巷的变迁，老巷的故事与糖画摊紧密相连，它是老巷历史与文化的一部分；③李爷爷坚守糖画摊几十年，不仅是坚守一份生意，更是坚守父亲传下的手艺，坚守对传统技艺的热爱与传承，这份坚守让糖画不仅仅是一种零食，更是传统