日常区教案十四篇

日常区教案十四篇

以下是小编为您准备的关于“日常区教案”的内容。每个老师

在上课前需要规划好教案课件，因此在写的时候就不要草草了事了。

教案的制定离不开深入了解学科的特点和教学规律。我们会持续更

新我们的网站欢迎您收藏并关注我们！

日常区教案篇1

生活中，小学生遭到不法分子的敲诈、勒索、抢劫、绑架、等

案件时有发生。所以，我们平时要提高预防各种侵害的警惕性，消

除对危险地麻痹和侥幸心理，树立自我保护意识，掌握一定得安全

防范方法，使自己在遇到异常情况时能够沉着镇静、机智地保护好

自己。

一、故事导入

二、明理导行：

1.听了这个故事后，你有什么想法？

三、报警知识

报警，是发生侵害时被侵害人的首要反应，报警最快速的'方式

是打报警电话“110”。

四、怎样向公安机关报案

当遭到不法侵害后，应立即向公安机关报案，报案时应注意:

1.向公安机关详细讲明案发的时间、地点，遭受不法侵害的程

度。

2.尽可能描绘出歹徒的相貌、体态、口音、动作习惯、衣着等,

以及歹徒是否留下作案工具等。

3.讲明发案时有无知情人、见证人，以便为公安机关侦破案件

提供依据。

4.如是入室盗窃案件，切记要保护现场，不要乱翻动室内物品，

以免毁坏了犯罪分子留下的有价值的罪证。

5.报案时一定要严肃认真，一是一、二是二，不可隐瞒情况，

也不可虚报情况

日常区教案篇2

1.欣赏作品，鼓励幼儿说说弯弯曲曲的线条象什么？它们玩的怎

样？

——线条宝宝在美丽的草原上绕来绕去的，你觉得弯弯曲曲的

线条象什么，它们玩的怎样？（比如它们有的找到了好朋友抱一抱，

有的握握手，有的排排走，玩得开心……也有的碰到了彩色石头，

弄脏了石头的衣服，下次可得细心了）

2.钻“山洞”寻找线条宝宝结束活动。

结束语：弯弯绕绕、弯弯曲曲让游戏变得越来越趣味，孩子们

让我们变成一列长长的火车，钻一钻弯弯曲曲的山洞去找线条宝宝

吧（播放音乐退场）

活动反思

在美术的教学活动中，我们深深的体会到：小班幼儿由于才初

入幼儿园，对于美术还没有什么兴趣，再加上年龄小，手部肌肉还

没有发育完善，不能很好的握笔，因而开展美术活动有必须的难度,

对于我们教师如果用传统的教学活动方式来教孩子，孩子对美术必

须没有足够的兴趣，所以作为我们教师应当根据小班孩子的身心特

点来开展趣味的美术活动，并产生有益的熏陶。

一、在美术活动创设游戏情境，让孩子充分感受其中的乐趣。

活动的开始部分，教师和幼儿共玩游戏“小蛇游”，在游戏中

体验弯弯绕绕的乐趣。创设动物园的情境，将毛绒动物躺在地上。

引导幼儿去动物园旅行时，碰到正在睡觉的动物朋友，请从它身边

绕开，不碰不吵。再配上趣味的儿歌，将一些动作的词语丰富到游

戏中，“长长的蛇真淘气，走一走走一走走过小兔家，走过小狗家,

扭一扭扭一扭弯弯曲曲过小路，跳一跳、跳一跳、跳过河，成功了

太开心了转个圈卷起来。”幼儿在游戏中感受了弯弯曲曲的乐趣，

并在此基础上拓展幼儿对生活中各种弯弯曲曲物体的认识。

日常区教案篇3

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

食物中毒的预防。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、

保持教室、宿舍勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)

及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。

其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食

物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从

食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住病从口入的

第一关。

(1)认识食物中毒特征。潜伏期短：一般吃后几分钟到几个小

时发病。胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴I9呕吐、发热。

(2)提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，

并及时到医院就诊，同时报告老师。

A、养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂,

洗手液洗手。

B、不吃生、冷、不清洁食物。

C、不吃变质剩饭菜。

D、少吃、不吃冷饮少吃、不吃零食。

E、不要长期吃辛辣食品。

F、剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

G、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。

千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

H、不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不

能超过2天。

I、谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、

生产日期是否标示清楚、合格。

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我

们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要

引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。

说一说预防食物中毒的措施。

日常区教案篇4

浅谈小班幼儿的常规培养

内容摘要：著名教育家曼恩说：”习惯仿佛一根缆绳，我们每

天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”幼儿

期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，

更是良好生活习惯形成的关键期。在这个阶段，儿童极易接受外界

刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并将成为人的第二天性。俗

话说：“五岁成习，六十亦然“。一旦养成良好的生活习惯，确实

能让孩子终生受益。

【关键词】教育家

幼儿期

关键期

生活习惯

根据新纲要的指导思想，结合本园幼儿的实际情况，以“好孩

子好习惯”为目标，以日常生活常规培养为重点，制定小班幼儿一

日活动常规。

幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣

服等十多个环节。幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立

过程。若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致

一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之，若一开始建立良好的

动力定型，无疑会终身受益。小班幼儿年龄小、依赖性强、顽皮，

一旦整天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。众所周

知，要搞好一个班级，建立常规是必要的。但绝不能限制孩子去遵

守。小班一日生活安排有十几个环节，有几十条常规，要刚离开家

庭的三岁的孩子去遵守这些常规是不容易的。且往往使孩子们觉得

苦恼。我不去压制他们，而是用我的爱去催化他们，想方设法运用

种种孩子能接受的方法，把常规转化为他们的自觉生活习惯。

生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼

儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理

的“基本功”。那么，如何帮小班幼儿建立良好的生活常规，并取

得良好的效果呢？成了我课余时候思索的问题。

一、设置游戏情境，引起幼儿主动遵守常规的兴趣。

游戏是幼儿的天性。游戏符合幼儿生理发展水平，能满足其需

要，幼儿游戏以活动本身为目的，幼儿的行为是由内部直接动机的

驱动而产生的。小班幼儿具有泛灵化心理，通过设置游戏情境，引

起幼儿主动遵守规则，要比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣。

幼儿园中，餐后散步是利于幼儿身体健康的活动，但小班幼儿

活泼好动，常有追跑现象。我多次提醒，但收效甚微。于是，我尝

试换了种方法，对他们说：“咱们学小乌龟走路好吧？”幼儿特别

感兴趣都同我一起学起小乌龟慢慢的走着。之后，我又不断引导他

们模仿小蜗牛走路，小猴踩钢丝等动作，幼儿都非常高兴地慢慢走

着，有的孩子边走边告诉我小乌龟和小蜗牛走路是不一样的。

所以，拟人的方法使散步变成了游戏，在孩子们眼里，这不是

在散步而是在玩，在游戏，喜欢游戏是孩子的天性和特点，运用游

戏形式深受孩子们的欢迎，成效立竿见影。因此，对于小班孩子来

说，枯燥的说教起不了什么作用，而用拟人化，游戏化的方法引导

孩子，更符合孩子的年龄特点，更容易接受和理解，更能形成良好

的常规。

二、结合幼儿的生活经验引导他们理解常规。

小班幼儿思维以具体形象性为主，对于幼儿来说，幼儿没有经

历、体验过的事物不易理解，因此，理解必须建立在已有的生活经

验的基础上。

幼儿洗手后不擦干是个总也解决不了的问题。正巧有段时间，

幼儿感冒生病的很多，我灵机一动，把洗手变戌了给小手洗洗澡。

我说：“不擦小手，小手会感冒生病的。”由于有了关于感冒的生

活经验。幼儿对我的话理解很快，有的孩子边擦手边对我说：“不

擦干，小手就该咳嗽了。”

由此，常规培养建立在幼儿充分的自身体验上，便于幼儿理解

并自觉地遵守。小孩生来是无知无识的，种种观念的形成，需要通

过老师们正确引导和慢慢培养，如果想在孩子们身上获得教育的最

大效果，就不能由成人硬性规定该怎样，这样往往适得其反，应多

站在孩子的角度考虑，以孩子的喜欢、兴趣、经验为出发点，会收

到事半功倍的效果。

三、让幼儿参与常规的制定，做维护常规的主人。

做维护常规的主人，就要让幼儿参与常规的制定、引导幼儿发

现自身的问题，引发幼儿主动讨论，我们知道，想让幼儿主动学习,

最重要的就是让幼儿主动思考，想让幼儿参与常规制定的过程实际

上也是引发幼儿思考的过程。

午睡前要脱叠衣服、椅子上叠起来很困难。有的孩子在床上，

地上叠衣服，很不卫生。抓住矛盾，组织幼儿讨论：应该在哪儿

叠？怎样叠？由于是幼儿熟悉的事情，他们纷纷出主意想办法，并

要求到前面做示范。特别是“系扣或拉锁上衣怎么叠”的问题，有

的说把扣都系上，有的说干脆叠起来。其中仇晨羽的主意简便易行,

得到了大家的认可：把上衣挂在椅子上，再把两只袖子交叉放在前

面。今天中午脱衣服时，没有劲儿再把衣服放在床上或地上叠，所

有的上衣都挂在小椅子上，并且不忘把两袖交叉放好。

通过自己制定常规，他们的体验是主动的、积极的、愉快的，

印象深刻的，他们更懂得了去执行，遵守从而使幼儿体验到自己是

常规的小主人。看来，幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响,

更容易遵守。

四、用教师的行为暗示孩子，促使孩子遵守常规。

教师是幼儿心目中极有影响的人，老师的言行、情绪对幼儿有

着极大的带动作用，而小班幼儿情绪易受感染，老师适时的行为暗

示，才能促使孩子遵守常规。

幼儿在喝水时有说有笑的情况比较突出。今天，在喝水前我提

了“喝水时请轻轻做事，不要影响别人”的要求，然后放《龟免赛

跑》故事的录音。李俊达忘了我的提醒，放回水杯后跺着脚跑回座

位上，我连忙用夸张的语气告诉他：“哎呀，李俊达，你刚才的脚

步声吵到我了，乌龟与小白免谁跑了第一了，我都没听清楚。”于

是，我又重新放了一遍录音，非常专注地听着，孩子们看我认真的

样子，都不由自主地轻手轻脚做事。

如此说来，抓住幼儿情绪易受感染的特点，开展氛围教育是一

个很好的方法。老师用情绪带动孩子，要以身作则，动作语言的引

导比起强硬的说教，强迫性的要求要有用多了。特别是小班孩子，

老师在他们的心目中是伟大而神圣的，他们模仿及好奇心都很强，

对老师的言行举止更是乐意去模仿，我们何防不利用幼儿这一特点

去教育他们。

五、以表扬为主的教育方法来培养幼儿良好的教育习惯

俗话说：好孩子是夸出来的。幼儿的点滴进步受到老师的赞许

后，他会便自信、更快乐，因为爱与尊重的心理环境有利于幼儿主

动地学习，多用鼓励表扬的方法进行下面引导，幼儿更易接受。

1、幼儿洗手不认真，一直是不好解决的问题。道理讲过了，方

法教过了，最初几天他们还洗得挺认真，时间长了就开始敷衍了事。

因此，我在幼儿洗手肘经常表扬那些易被幼儿直接感受到的行为：

“思佳的小手又白又嫩，因此她每次都特别认真地洗手。”看刘岩

洗得多仔细，过几天他的手一定会变得更好看。“告诉你们一个秘

密，你要是认真洗手，手上会有香皂的香味，我还要在有香味的小

手上给你贴上个漂亮的小贴画。”每到此时，孩子们都主动把干净

的手伸过来让我看，让我闻。当小手上被贴上小贴画时，幼儿会兴

奋地说：“明天，我还要认真洗手。”

2、在教学活动中，有的幼儿不认真听讲，这时我就会鼓励和称

赞他，如：“刘笑涵小朋友真棒，坐的那么好”等等。经过以上几

个措施，多数幼儿有了相当大的进步。

3、在离园这一环节，由于这个时间是孩子们一天中最兴奋的时

刻，幼儿看到父母的一瞬间，总是忍不住忽啦一下全冲到门口，这

时是最乱的时候，也是比较容易出差错的时候。于是，利用下午饭

后“回忆美好时光”这段时间，我们给幼儿讲了这样有什么害处，

并鼓励幼儿大胆说一说应该如何做，同时表扬了个别在这方面做得

好的幼儿。果然，我们的方法很有效，多数幼儿有了相当大的进步。

所以，我觉得，在日常生活中，不要因为事小而吝啬你的表扬和鼓

励，幼儿会因为你的赞许而更加努力地做好每件小事。

六、家园配合共同培养幼儿良好的常规习惯

培养幼儿常规要重视家园配合。特别是小班，初入园时，家长

担心幼儿的生活起居。针对这样的情况，我利用家长早、晚接送孩

子的机会，帮助家长了解幼儿园做好家园配合是培养幼儿一日生活

常规的手段。有的幼儿在家里一个样儿，在幼儿园又是一个样儿，

这样，对幼儿的身心发展也是不利的。因此，教师要向家长及时了

解幼儿在家的情况，对家长提出有关教养幼儿的具体要求，如初步

培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让家长在家中也要培养幼儿饭

前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。家园共同配合，做到目标

一致，让幼儿好习惯的养成得到持续发展。

总之，培养幼儿常规习惯是一个长期的过程，它需要教师有长

久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语，需要教师和家长的共同配合。

只要我们持之以恒，幼儿在幼儿园这个大家庭中形成良好的常规是

指日可待的。参考文献

1、隋新云［期刊论文］《内江科技》-2009年2期

2、伍海虹［期刊论文］《考试周刊》一2009年16期

3、闫丽萍［期刊论文］《成功（教育版）》一2007年9期j

日常区教案篇5

五个方面

健康

1.儿童心理健康教育的组织形式：生活活动、教育活动、家庭

合作。

2.儿童体育活动中常用的基本方法：示范法、讲解法、练习法、

游戏竞赛法、口语指导和帮助法。语言

3.儿童故事活动的流程设计包括：（1）介绍：创设情境，引出

故事；（2）教师讲故事生动、感人；（3）了解故事；（4）围绕

故事开展一系列创造性的语言活动。社交

4o幼儿社会教育的一般方法包括：讲解法、谈话法、讨论法、

观察示范法、走访法、行为实践法、强化评价法。

5.幼儿社会教育的方式包括：（1）特殊教育活动（综合教育活

动、游戏、区域活动、社区活动）（2）随机教育（3）国土合作6。

家园合作十种方式包括：家访、个别对话、家园联络领域、家园联

络手册、家长开放日、家长委员会、家庭教育讲座、亲子活动、家

教经验交流、教师信箱。科学

7.幼儿数学教育内容：主要分为三个方面：数量关系、空间关

系和时间关系；具体可分为数集知识、数的概念、10以内数的加

减法、简单的几何形状、度量、空间方位、时间。

8.幼儿科普教育活动五类：观察科普教育活动、实验操作科普

教育活动、技术生产科普教育活动、交流讨论科普教育活动、数学

类科普教育活动。艺术

9.音乐教育活动包括：歌唱活动、节奏活动、音乐欣赏、音乐

游戏、节奏音乐活动。

10.幼儿园环境装饰设计原则：教育原则、审美原则、趣味原贝h

参与原则、发展原则、动态原则。

医疗保健

11.入园前，幼儿应由当地医疗卫生机构进行健康检查，体检合

格后方可入园。

12.儿童健康检查包括：入院健康检查、定期健康检查、早午检

查、全天健康观察。

13.幼儿园晨检要求：对所有来幼儿园的孩子逐一检查，第一摸

（有无发热），第二检查（精神状态），第三题（饮食、睡眠））、

四检（是否携带危险品）、操作规范、永不漏检。

14.培养孩子良好的卫生习惯。饭前坂后用肥皂和流水洗手、

洗脸、早晚刷牙、饭后漱口、洗头、洗澡、换衣服、剪指甲经常，

并保持你的衣服整洁。

15.确保孩子每天有足够的时间进行户外活动。全日制儿童每

天不少于2小时，寄宿儿童不少于3小时，冷热季节可酌情调整。

16.当孩子离开幼儿园（机构）超过一个月或外出（从城市）返

回时，应询问父母是否有传染病接触史。并由医务人员重新检查。

未接触过传染病者应观察两周。有传染病接触史者可在隔离期满后

复工。

17.发现传染病时，应及时报告，做到早预防、早发现、早报告、

早诊断、早治疗、早隔离。

18.儿童活动室和卧室要经常开窗通风，保持室内空气新鲜。

每天至少开窗通风两次，每次至少10-15分钟。不宜开窗通风时，

应采取其他方法，每天两次对室内空气进行消毒。

19.正确洗手步骤：卷起袖子、弄湿手、抹香皂、搓手心、搓手、

洗手、漱口、握手、擦手、收袖。

20.幼儿园预防性消毒：紫外线空气消毒；玩具每周消毒一次，

用消毒液浸泡30分钟；桌椅每周消毒一次，消毒液擦拭。

21.儿童日用品专人专管，保持清洁。每人每天需要1条毛巾

和1杯，每人需要1张床和1条被子。

22.护理人员应定期接受儿童伤害预防知识和急救技能培训，做

好儿童安全工作，消除安全隐患，防止跌倒、溺水、交通事故、烧

（烫）伤、中毒、动物伤害、等等

23.卫生保健系统包括日常生活安排、饮食管理、体育锻炼、卫

生消毒、入园（机构）及定期健康检查、传播等。

1感染预防与传播系统防治、常见病防治、伤害预防、健康教

育、卫生保健信息采集等。

一日例行

24.幼儿园一H作息包括以下二个内容：一是卫生作息（包括吃、

喝、洗、卫生等）；二是行为习惯的作息（包括午睡、坐姿、礼貌

等）、上下楼梯、进园、出园、走路等）；三是学习活动的常规

（包括户外、晨练、运动游戏、教学活动等）。

25.幼儿园科学安排孩子日常生活的意义：（1）可以促进孩子

的身心健康；（2）帮助孩子养成良好的生活习惯；（三）是全

面完成幼儿园教育任务的保障。

26.幼儿园晨检活动对幼儿的要求：（1）衣着整洁，愉快入园,

礼貌与老师和幼儿见面；（2）有礼貌和父母说再见；（3）身体

不舒服要学会告诉老师；（4）积极参加晨间活动。

27.幼儿园晨检活动对看护人的要求：（1）幼儿入园前，做好

空内外活动清洁工作，开窗通风；（2）热情3、热情接待孩子，

向家长询问家里孩子的情况，听取他们的意见和要求，做好个别儿

童衣物和药品的交接工作；（3）晨检：按晨检的常规规定。

28.引导孩子的饮食习惯包括：（1）正确使用餐具；（2）与饭

同食，不失米粒，不浪费食物；（3）安静而专心地吃饭；（4））

饭后将餐具送到指定地点。

29.对小睡时护士的要求：（1）儿童睡前半小时应开窗通风。

冬天，孩子睡觉时要关好窗户；（2）小班老师要帮助孩子放枕头，

拉开被子（毯子），把叠好的衣服脱掉；（3）及时细心照顾每个

孩子盖好被子（毯子），纠正不良的睡姿，培养孩子侧睡或仰卧，

不蒙头的好习惯；（四）经常检查并及时报告和处理孩子的异常表

现；（5）值班人员在孩子睡觉时，检查孩子的衣着、鞋袜，缝好

扣子和破洞，做好值比记录；（6）时刻保持室内空气新鲜。天气暖

和无风时，打开窗户，拉上窗帘，但应避免。幼儿身上的对流风。

30.孩子离园时对看护人的要求：（1）离园前，老师与孩子进行简

短的交谈，与孩子一起回顾他们的一天，表扬好人和好行为；教育

孩子安全和礼貌，并提醒他们回家（2）离开幼儿园前，检查孩子的

仪器是否干净，并提醒孩子带回家的用品；（3）离开幼儿园时，

家长接孩子，可以联系家长介绍孩子在幼儿园的情况。，对于未及

时接机的孩子，应组织适应活动，等待家长接机；（4）离开幼儿

园时，要防止孩子迷路或被不认识的人带走；（5）孩子离开幼儿

园后，要准备一个活动室。清洁卫生，关好门窗。

31.幼儿园教育时间：大班25-30分钟，中班20-25分钟，小班

15-20分钟。

32.孩子的礼仪套路包括：（1）来幼儿园时，可以主动对老师

和孩子说“早安”，对父母说“再见”，离开幼儿园时可以主动说

““再见”老师和孩子；（2）会主动向客人打招呼；（3）学会

使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、好的等。

33.幼儿园教育活动的目标是从知识、技能、情感等几个方面制

定的。

34.幼儿园一日活动包括：生活活动、教育活动、区域活动、户

外活动。

35.??幼儿园教学活动的设计过程包括：设计意图、活动目标、

活动准备、活动过程、活动反思。

36.幼儿保育与教育知识包括：（一）熟悉幼儿园教育的目标、

任务、内容、要求和基本原则；（2）掌握幼儿园教育环境营造、

日常生活安排、游戏和教育活动、幼儿保育和班级管理的知识和方

法；（3）熟悉幼儿园安全应急预案，掌握事故和危险情况下儿童

安全保护和救援的基本方法；（4））掌握观察、谈话、录音等基本

方法，了解幼儿；（5）了解0-3岁婴幼儿保育及幼儿联系的相关

知识和基本方法。

37.在儿童活动中，儿童是学习的主体，而教师是儿童活动的倾

听者、观察者、追随者、支持者、伙伴和引导者。

38.幼儿园班级家长的工作包括：家访、家长会、家长园、家

庭通讯录、电话访谈、班级亲子活动、进出园阶段的家长接待等。

39.幼儿园常设区有：日常生活区、语言区、数学区、科学区、

建筑区、美术区、音乐区、种植角、娃娃屋等。

40o儿童集中时间：小班：5-10分钟；中班：10-15分钟；

大班:15-20分钟。

日常区教案篇6

活动目标：

1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。

2、借助从下往上的'顺序作出较快速反应，表演歌曲。

3、在变化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。

活动准备：

幼儿已认识身体若干部位的名称。

活动过程：

一、复习歌曲《摸耳朵》

1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。

2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、

“摸膝盖”的游戏。

二、游戏《我说你拍》。

1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。

教师：可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢？准备一一拍手、

拍膝盖，还可以拍哪里？

2、教师按照从下往上的顺序，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、

拍肩、拍头。

3、教师按照从上往下的顺序，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍

膝盖、拍脚。

三、韵律活动《快来拍拍》

1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。

这样表演动作：在“来”自上做一次召唤的动作；在“拍拍”

上，做两次拍手动作；在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍

该部位的动作。

2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟

做。

3、引导幼儿完整的边唱边做。

四、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。

五、结伴放松游戏《快来拍拍》

尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一

步尝试体态交流与交往。

日常区教案篇7

大班孩子的日常生活作息要求

1.早上离开幼儿园

1.如果你能快乐地来到幼儿园，快乐地和家人说再见，向老师

和同学们说早安，问好。遇到认识的人我会主动打招呼。

2.请主动接受早检，按号码插入早检卡。

3.请勿携带危险品或零食入园，将随身物品放在指定地点，并

主动帮忙安排桌椅、摆放玩具、整理活动室，管理好自然角度。

4.安静地选择游乐区和玩具，不要乱跑，不要大声说话，游戏

结束后将玩具放回原处。

5.出园时，自备随身物品，整理仪容，不单独出园，不与陌生

人同行，可主动与老师和孩子道别。

2.户外运动和晨练

1.教孩子整理衣服参加活动。

2.自由活动：在指定范围内活动，不玩危险游戏。愿意和同

龄人一起玩，不争玩具，互相让步。玩完后，主动清理整理玩具。

3.教孩子正确使用活动器材，不打架，安全玩耍，活动结束后

将玩具摆放整齐。

4.听到音乐赶紧排队，认真做运动。练功时精神饱满，用眼睛

看老师的示范，用耳朵听音乐的节奏，确保动作到位。

3.小组活动

1.做好活动前的一切准备工作，包括儿童活动的安全、教具和

学习用品的选择

2.可以在课前稳定孩子的情绪，教他们听信号，坐起来。可以

形成良好的例行公事。

3.活动中，教幼儿保持正确的坐姿，专心听别人讲话，不随便

打断，积极思考，大胆表达，大声回答。

四。零食和午餐

1.有序洗手，正确洗手，不玩水，洗完后关水龙头节约用水。

2.值班学生协助分发餐具和零食，饭后主动清理桌子，收拾桌

子。

3O专心吃饭，不挑食，偏食，尽量不掉饭，保持餐桌和地板清

洁。饭后，适当用毛巾擦拭嘴巴和面部，并用温水漱口。

5.打盹起床

1.上完厕所后悄悄进入卧室，脱掉衣服和鞋子，整理好衣服就

寝。

2.保持正确的睡姿，不蒙头，不趴着睡，不玩被子和草席，不

影响同伴。

3.起床后，先穿好衣服，叠好被子（上铺不叠），自觉在教室

等老师，不要在外面随意玩耍。

4.安排你的仪器和自由喝水。

7.卫生常识

（1）知道自己的身体是否干净，大人提醒时可以拍打身上的灰

尘，知道地面脏不脏易于坐下和躺在地上。（2）常剪指甲、常剪

头发、常洗澡、常洗手。（3）不要吸手指，不要咬手指，不要用脏

手擦眼睛。

日常区教案篇8

［双击此处修改或者

删除页眉页脚信息］精品资源，临风文档。5、离园时带好自己

的物品，整理好自己的仪表，不独自离园，不跟陌生人走，能主动

跟老师和小朋友道别。

二、户外体育活动及早操

1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。

2、自由活动：在指定的范围内活动，不玩危险游戏。乐意与同

伴一起玩，不争抢玩具，互相谦让。玩后主动收拾并分类摆放玩具。

3、教幼儿正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩

具归类收放整齐。4、听到音乐迅速排好队，认真做操。做操时精

神饱满，眼睛看老师示范，耳朵听音乐节奏，动作到位。

5、教师要精神饱满地带操，动作有力、合拍。能用鼓励的语言、

动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动。

6、教幼儿主动擦汗，休息后及时主动自觉补充水份。

7、活动结束能按老师的指令排队回班级，不逗留，提醒幼儿上

下楼梯靠右走，不互相推挤，注意安全。

8、要求在户外不吵闹、不推挤，有安全意识和自我保护意识。

三、集体活动

1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、学具

的选择2、课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。能形成良好

的常规。

3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随

便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。

4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放

整齐。5、写、画时提笔和坐的姿势保持正确。6、坐的常规：

(1)会轻轻搬动椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，

转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护

桌椅。

(2)上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手平放在膝盖上，长时

间坐着可以轻轻靠在椅背上。

(3)绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平

放，上身不歪斜，眼物距离适当。

(4)避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背

坐等。

7、能坚持带教具进教室，注重幼儿实际动手操作寓教于乐，并

且采用直观的教学方法，注重个别幼儿的指导。8、关注幼儿在活

动中的表现和反映。敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式满

足幼儿的需要，形成积极有效的师幼互动。

9、值日生协助老师发放收拾整理学具及材料。四、点心及午

餐

1、有秩序盥洗，用正确方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧

水龙头，节约用水。2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦

桌子，整理桌面。

3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭菜，保持桌面地面干

净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用温开水漱口。

4、吃饭时一手应扶碗，一手拿汤匙。餐后自己清理桌面，把骨

头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，将自己的椅子拿到柜

上。值日生自觉留下维持秩序并整理教室。

5、要求幼儿吃饱，鼓励幼儿添饭，打饭时应自觉排队，坂后轻

放餐具，餐具摆放整齐，餐后组织幼儿进行安静地活动，如散步、

看书等。

6、能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。五、

午睡及起床

1、入厕后安静进入寝室，脱好衣服鞋子，将衣物放整齐后有秩

序上床。2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草

席，不影响同伴。

3、起床后，先穿好衣服，叠好被子（上铺不叠），自觉到教室

等待老师，不随意到户外玩耍。4、整理好自己的仪表，自由饮水。

六、游戏与区角活动

1、选择自己喜欢的区，与同伴商量后，自觉进区游戏。

2、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，

不影响同伴，乐意与别人交往，使用普通话和别人交谈。

3、区域活动中，能有始有终地在自己喜欢的区域玩，知道每个

区域都可以学到很多的本领，不重复玩一个区域。做到“三轻”。

活动后与同伴分享自己的作品和收获。

4、与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。5、活动

后将玩具材料分类摆放整齐。七、卫生常识

（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘

士，知道地上脏不随便坐和躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡，勤洗手。（3）不吮手指，

不咬手指，不用脏手擦眼睛。（4）会F确使用纸巾，会摞鼻涕。

（5）不随地吐痰，不殖地大、小便。（6）不把物品放进口、鼻中。

（7）保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌

面。（8）会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具

（9）下课值日生应分工看好整洁区和分管区及教室地板，禁止

小朋友扔垃圾，看到垃圾要提醒小朋友捡起扔到垃圾桶里面。

日常区教案篇9

2、通过活动，幼儿知道关心周围事物，懂得要节约水资源。

录好各种声音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壶、水

污染的照片。

1、老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜说的是什么。

“左边一个洞，右边一个洞，说话听得见，消息真灵通”

2、原来是耳朵，耳朵可以用来干什么呢？

3、耳朵可以用来听各种各样的声音，请小朋友仔细听一听录音

机里放出的是什么声音？请你来模仿一下。

4、老师这有一个水盆，请你们来洗洗手，洗手的时候要仔细听

一听，你听到了什么？

5、洗手的时候我们可以听到美妙的水声，那还有什么时候可以

听到水声呢？

幼儿操作，教师巡回指导。

7、请个别幼儿示范，并说一说你听到了什么声音。

8、请小朋友现在再仔细听一听你还听到了什么声音？（水烧开沸

腾的声音）你们想喝这发出美妙声音的水吗？我们等它凉一下再喝。

9、水真有趣，会发出各种各样的声音，你还在哪里听到过水声

的？是怎样的‘？

日常区教案篇10

幼儿园大班幼儿一日常规要求

一、入园接待及晨检

1、衣着整洁，愉快入园，会正确使用礼貌用语，主动与老师、

小朋友打招呼，与家长告别。

2、主动接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。

3、将自己的衣物整齐地放在固定的衣橱里。

4、积极参与区域活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，

摆放整齐。

5、学会与同伴合作，认真完成值日生工作。

二、做操

1、能够整理好自己的衣服.系好鞋带。

2、听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快，注意力集中，动作

协调，努力达到锻炼目的。

三、入厕及课前准备：

1、上下楼梯要靠右走，不攀爬栏杆，不在楼梯上打闹。

2、能够排队有秩序的入厕，不拥挤，大小便入便池。

3、回到教室能安静等待教室上课。

四、教育活动

1、积极参加教育活动，心情愉快。

2、活动中保持端正的坐姿，注意力集中，专心倾听别人讲话，

不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。

3、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放

整齐。

4、写、画、读时姿势正确，握笔姿势保持正确。

5、活动结束后，主动整理活动材料，物归原处。

五、喝水

1、会按顺序取放水杯，人多时能排队等待。

2、能够按要求喝够足量的水，知道随渴随喝。

3、不洒水、不圻水，保持桌面、地面整洁。

六、盥洗及餐前准备

1、在老师、生活老师的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，方法正

确，洗手后不乱摸。

2、用自己的毛巾擦手脸；

3、养成板前便后用肥皂洗手的习惯。

4、能够跟着老师做餐前游戏，不吵闹，不乱摸。

七、午餐

1、幼儿坐在自己的位置上安静进餐，会正确地使用碗勺，独立

地吃完自己的一份饭菜；

2、吃饭时细嚼慢咽；不撒饭，保持桌面、地面和衣服干净；

3、主动整理好自己的餐具，收拾食物残渣，轻放椅子，离开饭

桌。

4、养成饭后漱口、擦嘴的好习惯。

八、午睡

1、安静入寝，会正确独立穿脱衣裤、鞋，会折叠并按顺序放好

2、遵守睡眠室纪律，轻声走路和上下床，不大声说笑影响他人

睡眠

3、不带各种小玩具上床，睡姿正确。

4、起床后自主穿衣，学习整理床铺。

5、在别人需要时，会主动给予帮助。

九、起床、饮水、自由活动

1、起床后，能够自己穿好衣服、鞋子。

2、午睡起床，取自己的水杯，在指定地点喝水，会相互谦让，

不浪费水，口杯用完后会放回原处。

3、选择较为安静的活动，自由结伴，进行自由活动。

十、户外游戏或体育活动

1、学会根据天气的变化和自己的需要增减衣服，衣服脱下后会

折叠放好。

1、积极参加各项游戏活动，会收放玩具和使用玩具；

2、遵守游戏规则，不喊叫，不乱跑，学习与同伴合作，主动交

往，爱护玩具；

3、在老师的引导下，自己选择游戏材料、内容、同伴、角色、

场地。

4、不远离教师和小朋友，游戏时不做危险（不安全）的事情。

十

一、加点

1、安静吃点心，不争抢。

2、认真吃完自己的一份点心，不浪费十

二、区域活动

1、选择自己喜欢的区角活动，与同伴合作玩。

2、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音,

不影响同伴。

3、与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。

4、能在各个区角中安静活动，不干扰同伴、不串区十

三、离园准备及离园

1、整理仪表，携带好自己的物品，在座位上安静等待，老师叫

到名字后才能离开。

2、离园时能够主动与老师、小朋友再见。

3、清楚地记住教师要求自己做的事情，并能向家长重述。

4、不独自离开幼儿园，不跟陌生人走。

日常区教案篇11

幼儿园高年级孩子一日例行要求

1.入学接待及晨检

1.穿着整齐，快乐进园，正确使用礼貌用语，主动向老师和孩

子打招呼，向家长道别。

2.如果你主动接受老师的晨检，你会告诉老师你的不适。

3.把你的衣服整齐地放在一个固定的衣柜里。

4.积极参加区域活动，遵守活动规则，活动结束后将玩具放回

原处，摆放整齐。

5.学会与同事合作，认真完成值班工作。

二、做练习

1.能够整理你的衣服和系鞋带。

2.听着音乐的节奏做运动，精力充沛，心情愉快，注意力集中,

动作协调，努力达到运动的目的。

三、如厕及课前准备：

1.向右上下楼梯，不要爬栏杆，不要在楼梯上打架。

2.能有秩序地排队上厕所，不拥挤，去小便池。

3.回到教室后，可以安静地等待教室开始。

4.教育活动

1.积极参加教育活动，心情愉快。

2.活动过程中保挂正确的坐姿，集中注意力，专心听别人讲话,

不要随便打断，积极思考.大胆表达自己的想法.大声回答。

3.正确操作学习资料，珍惜物品，操作后放回指定位置，摆放

整齐。

4.书写、绘画、阅读时的正确姿势，保持正确的握笔姿势。

5.活动结束后，整理活动资料，归还原处。

V.饮用水

1.水杯会拿好并窄序摆放，人多时可以排队等候。

2.能够根据需要喝足够的水，知道口渴时可以喝水。

3.不要洒水或玩水，保持桌面和地面干净整洁。

6.洗漱和备餐

1.在老师和生活老师的提醒下，有条不紊地洗手，不要玩水，

使用正确的方法，洗手后不要碰。

2O用自己的毛巾擦手和脸；习惯。

4.能够在不发出声音或触摸的情况下与老师一起玩餐前游戏。

七。午餐

1.孩子坐在自己的座位上安静地吃饭，会正确使用碗和勺子。

独立吃自己的饭菜；

2.吃饭时慢慢咀嚼；保持桌子、地板和衣服的清洁；

3.主动整理自己的餐具.收拾残羹剩饭，轻轻放下椅子，离开

餐桌。

4.养成饭后漱口和擦嘴的好习惯。

8.打盹

1.安静上床睡觉，正确独立穿条带鞋，折叠按放整齐

2.遵守卧室规矩，走路和上下床要轻柔，不要大声笑影响别人

的睡眠

3.上床睡觉时不要全部各种小玩具，并以正确的姿势睡觉。

4.起床后自己穿衣服，学会铺床。

5.在别人需要的肘候会主动帮助别人。

九点，起床，喝水，空闲时间

1.起床后，可以穿上自己的衣服和鞋子。

2.午睡起来，自己拿水杯，到指定地点喝水。你们会互相谦虚，

不会浪费水。杯子用完后，会放回原来的地方。

3.选择一个安静的活动，自由地合作，自由活动。

10.户外游戏或运动

1.学会根据天气变化和自己的需要增加或减少衣服，衣服脱下

后折叠收起来。

1.积极参加各种游戏活动.会收藏和使用圻具；

2.遵守游戏规则，不喊叫，不乱跑，学会与同伴合作，主动交

流，爱玩具；

3.在老师的指导二,选择游戏材料、内容、同伴、角色、场地。

4.远离老师和孩子，玩耍时不要做危险（不安全）的事情。

10

1.加分

1.安静地吃零食，不要竞争。

2.认真吃自己的零食，不要浪费10

2.区域活动

1.选择您最喜欢的角落活动并与您的伙伴一起玩。

2.积极参与游戏，珍惜玩具材料，遵守游戏规则，不吵闹，不

影响同伴。

3o与同伴合作，在游戏中主动寻找克服困难的方法。

4.能够在各个角落安静地移动，不打扰同伴，不在区域内10

3.准备公园和离开公园

lo整理好乐器，带上自己的随身物品，静静地在座位上等待,

等老师叫到你的名字后离开。

2.离园时主动与老师和孩子道别。

3.清楚地记住老师要求你做什么，并能够重复给家长听。

4.不要独自离开幼儿园或与陌生人一起去。

日常区教案篇12

1、让幼儿学习乘坐自行车的正确方法。

2、培养幼儿初步的自我保护意识

1、教学挂图“南南的脚受伤了“，幼儿操作材料“南南的脚受

伤了”（一）、（二）。

2、自行车两辆，分别装有前、后坐椅。

1、看操作材料，引导幼儿讨论南南的脚受伤的原因。

（1）小朋友，你们每天是坐什么车来上幼儿园的？

（2）有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的

,,可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？。

（3）幼儿看操作材料（一）、（二）。

小结：南南是因为坐在自行车上时手没有抓住扶把，两脚没有

放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的；脚受伤就不能走路,

不能上幼儿园，更不能玩游戏了。

2、让幼儿分别乘坐自行车，学习如何安全地坐自行车，学会自

我保护的方法。

教师分别推出幼儿可以前坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车上

进行讲解或讨论：“小朋友在车上脚应该怎样放？手应该放在哪

儿？身体应该怎样？能不能坐在车上睡觉？”

小结：当我们坐自行车时，应该