九年级物理实验专题

物理试验组卷（九年级）

一.选择题（共1小题，满分5分，每小题5分）

1.（5分）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）

A.物体温度上升，它的内能肯定削减

B.物体温度上升，肯定汲取了热量

C.物体温度降低，它的分子运动肯定减缓

D.物体汲取了热量，温度肯定上升

二.试验探究题（共29小题）

2.小明家新买了一台多功能LED台灯，其结构如图甲所示。%是限制LED灯的

开关，USB接口可以给手机充电。小明发觉即使S1断开，USB接口也能正常运用。

平安开关S2位于台灯底部的前端，当台灯倾斜，S2离开桌面时，它会自动断开,

切断台灯的电源。

（1）依据以上信息，请用笔画线代替导线，将图乙中的电路元件接入电路。

（2）晓明对开关S2很感爱好，并起先探讨其功能。它将台灯点亮，并保持支架

和灯头的夹角不变，试着向后调整支架的位置，当达到图丙所示的位置时，台灯

虽未倾倒但底座前端刚好翘起，此时S2断开，台灯熄火。假如把台灯看做是杠

杆，此时恰好平衡，则动力臂（填”大于等于〃或“小于〃）阻力臂。

接下来，小明向固定在底座上的笔筒中放入一支铅笔，这时台灯底座重新落回桌

面，S2闭合，台灯亮起。当他再从笔筒中取出这只笔时，台灯底座前端翘起，再

次熄灭。

（3）小明设想：假如利用平安开关S2,制作一个在手机充电时可以自动断电的

限制装置，这样就可以避开因夜间手机充电时间过长而带来的平安隐患。

经过思索小明只借助了湿巾和少量的水，结合学过的蒸发学问便设计出了一个简

易的装置。以下是小明给的设计方案，请将其补充完整。

①抽取一张湿巾放进空笔筒中，并把手机数据线插入台灯底座的USB接口，手

机起先充电。

②渐渐向后调整支架，同时视察手机充电的状况，直至手机刚好o

③保持支架和灯头的位置不变，,使开关S2闭合。

④一段时间后，台灯底座前端自动翘起，开关S2切断电路。在不变更支架和灯

头位置的前提下，若要缩短充电时间，可采纳的方法是。

3.小明利用如图1所示的电路〃探究串、并联电路中电流的关系“。

（1）探究串联电路中电流的关系。

①用笔画线代替导线将开关S3连入电路中。（要求：只闭合开关S3后，R1、R2以

与电流表串联；导线不许交叉）

②小明将S3闭合后，发觉电流表均无示数。于是他用一只电压表对电路故障（电

路中只有一处故障）进行了检测，将电压表接在R1两端时，电压表与电流表均

无示数；接在R2两端时，电压表有示数，电流表无示数。电路中的故障是。

小明解除故障后接着试验，读出了电路中各电流表的示数，得到了串联电路中电

流的关系是：串联电路中各处电流相等。

（2）完成上述试验后，小明接着探究并联电路中电流的关系。

①各开关的连接状况是（填写各开关断开或闭合1

②分析试验中各电流表的读数（如图2所示），可知并联电路中电流的关系

是：0

③电阻Ri：R2=O

（3）为了验证结论的普遍性，你可以采纳的方法是：。

【拓展】在电源电压不变的状况下，小明两次试验中电路消耗的最大功率与最小

功率之比P城大：P墟产o

4.如图1所示，探讨并联电路中干路电流与各支路电流的关系。

（1）以笔画线代替导线，如图1,按电路甲把实物图乙连接起来。（导线不许交

叉）。

（2）连完电路后，闭合开关，三个电流表的示数如图2所示，则Ai的示数k是

A.Az的示数12是A,A3的示数I是Ao

（3）由上述三个电流的数值，可近似得出电流关系式为：o

5.为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行试验。

（1）试验中，应选两个规格的小灯泡（选填"相同〃或“不相同〃）。

（2）小明要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的（选填〃A〃、〃B〃

或“C〃），接入电流表后闭合开关，他看到两个灯泡都发光，但电流表出现如图乙

所示现象，缘由是O

6.小明用如图甲所示的电路图来探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。

（1）请依据电路图，用笔画线代替导线把图乙的电路连接完整。

（2）连接电路后，小明把电流表接入图甲的A处，闭合开关S后，发觉小灯泡

Li不亮，L2亮，电流表无示数，产生这种现象的缘由可能是o解除电路

故障再做试验，电流表在A出的示数如图丙所示，请你帮小明把该示数填入下表

空格处。然后小明把电流表分别接入电路中的B、C两处测电流，并把电流表的

示数记录在下表中。

A处的电流IA/AB处的电流IB/AC处的电流IC/A

0.150.25

小明分析表格中的数据认为：并联电路中干路电流等于O

（3）小明想，要使上述结论更具普遍性，还要用不同的方法进行多次试验，于

是小明和同学们探讨了以下三种方案：

方案一：在图甲的基础上，反复断开、闭合开关，测出A、B、C三处的电流。

方案二：在图甲的基础上，只变更电源电压，测出A、B、C三处的电流。

方案三：在图甲的基础上，在其中一条支路换上规格不同的灯泡，测出A、B、C

三处的电流。

以上三种方案，你认为不行行的方案（填“一〃、〃二〃或〃三〃）。

小明选择上述可行方案之一，做了三次试验，并耙试验数据填入下表中。

试验次数A处的电流"AB处的电流IB/AC处的电流Ic/A

10.120.18030

20.140.21035

30.200.300.50

请你依据小明的试验步骤和有关数据回答下列问题：

①在拆电路改装时，开关必需;

②小明选择的方案是方案（填〃一〃、"二〃或〃三〃）。

7.为了验证并联电路的电流特点。小薇设计了如图I所示的电路进行试验。

（1）在连接电路时，开关应处于状态。

（2）小徽先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，视察到灯L2发光，但

灯Li不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：。

（3）解除故障后，她测出了L］、1_2支路和干路上的电流分别为11、12和I,电流

表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出I1=O.5A,12=A,1=A.依

据测量结果。在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系

是：o（写出关系式即可）

（4）为了验证结论的普遍性，小薇采纳了更换不同灯泡接着试验的方法进行验

证，你还可以采纳的方法是：_______O

8.在探讨导体电阻与哪些因素有关的试验中，小明采纳了图中所示的电路，闭

合开关，夹子P向左滑动时，电阻丝连入电路的长度变长，视察到电流表示数变

小，灯的亮度变暗。小明在得出导体电阻与长度关系的同时，还得出〃灯泡的亮

度由电流大小确定”的结论。

（1）你认为小明关于灯泡的亮度由电流大小确定的结论是的。

（?）小丽用11"6V3W”和1_2〃6V2W"的两个小灯泡与6V的电源等器材，设计

如下试验来验证小明的结论是否正确，请你帮她将试验步骤填写完整：

①将两个小灯泡串联，接到6V的电路中，则通过两灯的电流;灯

两端的电压较大；可视察到灯较亮；

②将两个小灯泡并联，接到6V的电路中，则两灯两端的电压;通过灯

的电流较大，可视察到灯较亮。

（3）由以上试验可以得出灯泡的亮度由确定。

9.在测电阻的试验中，试验的器材有：干电池3节，电流表、电压表各一个，

开关2个，滑动变阻器1个，待测电阻2个，导线若干。

（1）如图所示，图甲是试验的电路图。小丽依据电路图连接电路时，开关

应。

①闭合开关S后，小丽发觉电流表和电压表的指针均不动。她断开开关S,检查

线路连接无误后，把电压表与b点相连的那根导线改接到C点，再次闭合开关S

时，发觉电流表的指针仍不动，但电压表的指针有明显的偏转。若电路中只有一

处故障，则故障是。

②解除故障后，正确连接电路，闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片P,当电压

表的示数为1.6V时，电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为A,

Rx=o

（2）试验时某小组同学利用一只电流表和最大阻值为Ro的滑动变阻器完成时未

知电阻Ry的测量。如图2所示是他们依据设计连接的部分试验电路。

①请你依据下面的试验步骤，用画笔线代替导线,将试验电路连接完整。（只添

加一条导线）

试验步骤：

A.开关工和S2都断开，将变阻器的滑片P移到阻值最大处，视察到电流表无示

数；

B.保持滑片P位置不动，只闭合开关Si时，读取电流表的示数为k

C.再闭合开关S2时，读取电流表的示数为12（12>11）0

②请你用11、12和Ro表示Ry，贝Ry=O

10.小张同学在做〃测量小灯泡电阻〃的试验中，所用器材如下：两节新干电池，

Z

标有2.5V相同规格的小灯泡若干，两个滑动变阻器RJ1O。1A〃、R290O2A〃，

开关、导线若干。

（1）请你依据图甲，用笔画线代替导线，将图乙中的电路连接完整（要求：滑

动变阻器滑片P右移灯泡变亮，且导线不交叉）。

（2）闭合开关前，应将滑片于（选填"A〃或"B〃）端。正确连接电路后，

闭合开关S,移动滑片P,小张发觉小灯泡给终不亮，电流表指针几乎末偏转，

电压表有示数，则故障缘由可能是

A.小灯泡短路B.滑动变阻器短路C.小灯泡断路D.滑动变阻器断路

（3）解除故障后，移动滑片P,依次测得6组数据，如表一所示。其中第2次

试验时电流表表盘如图丙，此时电路中的电流为A；第4次试验时灯泡电

阻值为Q.由表一中的数据可知，小张选用的滑动变器应是（选

填“Ri〃或仅2〃）。

（4）小张将这6组数据算得的电阻值取平均值作为小灯泡的电阻，这种数据处

理方式是（选填“合理〃或“不合理〃）的。

表一

试验次123456

数

电压V/V0.51.01.52.02.52.8

电流I/A0.160.220.250.280.29

电阻R/Q3.16.88.99.7

表二

试验次123

（5）小张接着用图乙所示装置来探究〃电流与电阻的关系〃。他分别把阻值精确

的5。、10Q、20Q的定值电阻接入原小灯泡的位置，通过试验，记录电流表示数

如表二所示。他发觉通过导体的电流跟电阻不成反比，其缘由可能是：O

11.小明同学在〃探究电流与电压的关系〃时选取了如下材料，3.6V锂电池一枚，

10。定值电阻一个、电压表一只、电流表一只、最大阻值为20。的滑动变阻器一

个，开关一个，导线若干。

（1）请依据如图甲所示的电路，用铅笔代替导线在图乙中，将电路元件连接完

整，留意导线不要交叉。

（2）下面表格中是小明同学试验并整理的数据，请你在图丙坐标系中画出I-U

的关系图象，通过分析图象，你得出的试验结论是：o

试验次数第1次第2次第3次第4次第5次

电压/V11.522.53

电流/A0.10.150.20.250.3

（3）王老师查看了小明的试验数据后说："小明，你的试验数据看上去很不错，

不过，你有没有编造数据呀？小明不好意思的说：〃对不起，王老师，的确有一

组数据是编造的。〃请你指出小明的哪组数据是编造的？并说出你的理由。

12.为了探究不怜悯形下小灯泡的灯丝电阻，某课外小组设计了如图甲电路图。

小灯泡上标有“2.5V,0.25A",没有找到滑动变阻器而用三个定值电阻代替，开关

是旋转式单刀三掷开关。

（1）按图甲的设计在图乙中加画一根导线；

（2）当图乙连线完毕后，将开关旋转至某个接触点时，电表盘面出现了图为指

示，则此时读数为V；

（3）同学们发觉，随着小灯泡两端电压下降，灯丝电阻减小，这是因为o

13.图1是小强"探究通过导体的电流与电阻关系〃的试验电路（电源电压4.5v

保持不变），图2是他依据测得的试验数据绘制的电流I随电阻R变更的图象，

由图象可知R两端的电压为V；当R的电阻由5Q更换为10Q时，闭合开

关后，为使R两端的电压（选填〃变更〃或〃不变〃），滑动变阻器的滑片应

向（选填"a〃或"b〃）端滑动。若试验中R的阻值分别是5Q,10Q,15Q,

则滑动变阻器的阻值至少是Qo

14.琳琳小组在做“测量小灯泡电功率〃的试验，试验前他们视察到小灯泡上标有

“2.5V〃字样。

（1）在电路连接完成后，闭合开关前，同组同学检查电路，发觉她有一根导线

连接错误，请你在连接错误的导线上打."x"，并在图中正确连线。

（?）正确连接电路后，闭合开关，在移动滑动变阻器滑片的过程中，发觉小灯

泡始终不发光，电压表有示数，电流表无示数，其缘由可能是（选填符

号）。

A.灯泡断路B.灯泡短路

C.滑动变阻器断路D.滑动变阻器短路

（3）故障解除后，闭合开关，调整滑动变阻器的滑片在某一位置时，电流表、

电压表的示数如图乙所示，则此时通过小灯泡的电流是A；小灯泡两踹的

电压是V；若使小灯泡正常发光，则应调整滑动变阻器使电压表的示数为

Vo

（4）试验结束，琳琳小组依据试验数据绘制了如图丙所示的图象，则小灯泡正

常发光时的电阻大约是Q（保留一位小数）。

15.小东在做"测量小灯泡的功率〃试验中，小灯泡的额定电压为2.5V。

（1）依据电路图中，用笔画线代替导线将图乙中的实物电路图连接完整。

（2）正确连接电路后，闭合开关前\图乙中滑动变阻器的滑片应位于最

（填〃左〃或“右〃）端。闭合开关后，发觉小灯泡不亮，电压表示数为零，电流表

示数不为零，她提出了如下猜想：①小灯泡短路；②电压表断路；③电流表断路,

则猜想（填一种可能）可能正确的。

（3）解除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片到某一位置，电压表示数如

图丙，读数是V,此时应将滑片向（填"左"或"右"）端移到合适

位置，读出电压表，电流表示数，即可算出小灯泡额定功率。

（4）小东将滑片移动到不同位置，逐一读出两表示数后画出小灯泡U-I图象如

图丁，发觉小灯泡电阻是变更的，影响其变更的主要因素是0

甲乙内丁

16.如图所示试验中，水蒸气会把软木塞冲出去。水蒸气膨胀对软木塞,

水蒸气的内能（填"增大〃、“减小〃或“不变〃）.这时水蒸气的部分转

化为塞子的o（填能的形式）

17.如图的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化

氮气体，另一瓶装有空气。为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应

是（选填〃A〃或〃B〃）瓶。依据现象可知气体发生了扩散。扩散现

象说明气体分子o若试验温度分别为①0℃,②4℃,③20°C,@30℃,则

在温度下（填序号）气体扩散最快。

18.如图所示的三个演示试验中，分别说明白什么物理问题。

（1）图甲说明通过方式使物体内能（选填〃增大〃、“不变〃或“减

小〃）

（2）图乙所示现象叫,表明分子在o

（3）图丙现象主要是因为铅块分子之间存在（选填“引〃或“斥〃）力。

19.小红在“测定小灯泡的电功率〃的试验中，选择了额定电压为2.5V的小灯泡,

电源电压保持6V不变，滑动变阻器规格为"4001A〃，连接电路如图甲所示。

（1）小红所连接电路存在一处错误，请你在错误的导线上面“x〃，用笔画线代替

导线，画出正确的连线。

（2）正确连接电路后闭合开关，发觉电流表有示数，电压表无示数，则电路中

存在的故障可能是（选填“灯泡〃或”电压表〃）断路。

（3）解除故障后，闭合开关，移动滑片，当电压表示数为2V时，电流表的示数

如图乙所示，此时电流表的示数为A,小灯泡的功率为Wo

（4）若使小灯泡正常发光，应将滑片向（选填〃左〃或〃右〃）移动至电压

表示数为Vo

（5）小红想要接着探究〃电流与电阻的关系〃，只将小灯泡换成阻值不同的定值

电阻，试验时限制定值电阻两端的电压保持2V不变，则更换的定值电阻的阻值

不能大于Qc

（6）老师乂拿来一个额定电流为Im的小灯泡，来测量小灯泡的额定功率。设计

了如图丙所示电路，电源电压未知、电阻的阻值为Ro.请你将试验步骤补充完

整。

①只闭合开关（选填"S1〃或第2〃），将滑动变阻器的滑片移至最左端，读

出电压表V1的示数为山；

②只闭合开关（选填“S1〃或”2〃），再次调整滑片，直到电压表V2的示数

为,此时小灯泡正常发光，电压表V］的示数为U2：

③小灯泡额定功率的表达式是P肝。

20.为了探究导体在磁场中怎样运动，才能在电路中产生电流，采纳了图中所示

的试验装置：

（1）将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，电流计指针不偏转，让

导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针偏转；断开开关，让导体在蹄

形磁体中左右运动，电流计指针偏转。（填〃会“或〃不会“）

（2）将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，让导体在蹄形磁体中竖

直上下运动，电流计指针偏转；让导体在蹄形磁体中斜向上或斜向下运

动，电流计指针偏转。（填〃会“或〃不会”）

（3）综合（1）（2）中的试验现象可知，导体在磁场中运动产生电流的条件是：

导体必需是电路的一部分，且肯定要做的运动。

（4）在这个试验中能转化为了电能。

21.在探究〃导体在磁场中运动时产生感应电流的条件〃的试验中，用一根绝缘的

细线将一根导体棒AB悬挂在球形磁体的磁场中，再将导体棒AB,电流表与开关

用导线连成一个闭合电路（如图所示）；

（1）闭合开关，让导体棒AB保持静止，电路中（选填"有〃或"无〃）感

应电流产生；

（2）闭合开关，当导体棒AB沿（选填“竖直方向上下〃或〃水平方向左右〃）

运动时，电路中有感应电流产生。

22.在探究电流跟电阻的关系的试验中，已知电源电压为4.5V且保持不变，滑

动变阻器（40。1A）、以与符合试验要求的电表、开关和导线。如图甲是没有

（1）请将图甲所示的实物电路连接完整，要求滑片向右移动，电流表示数变大。

（2）小明同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P,电流表有示数，

电压表无示数，则故障可能是（写出一种即可）。

（3）小明同学解除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P,同时，眼睛应凝

视O

A.电压表示数B.电流表示数C.滑

动变阻器滑片

（4）该试验中滑动变阻器除了爱护电路外，还有的作用。

（5）试验中小明多次变更R的阻值，登记电流表的示数，得到如图乙所示为电

流I随电阻R变更的图象。由图象可以得出结论：o

【拓展】（1）第（5）问中，小亮多次变更R的阻值，并记录各次电流表的示数,

为了能够完成试验，更换的电阻R阻值不能够大于Qo

（2）另一组的小红同学探究电流跟电压的关系，他调整滑动变阻器，测出通过

电阻R的电流和对应的电压值，如下表所示，分析数据后发觉表格中电流值与电

压值不成正比，检查两电表均无故障，你认为可能的缘由是;

UV0.51.01.52.02.53.0

IA0.140.240.340.440.540.64

23.视察并回答下面演示试验:

（1）如图1所示，试验表明：分子间存在

（2）如图2所示，滚摆上升过程，能转化为能；

（3）如图3所示，将压强计的探头放入水中后，U形管两边的液面出现了高度

差。这个现象说明：液面内都存在;

（4）如图4所示，托里拆利试验是用来测量值：

（5）如图5所示装满水的杯子倒置后水没有流出，说明的存在；

（6）如图6,小丽撑一把伞行走，当一阵水平大风吹来，她觉得有一股“吸力〃

作用在伞面上，让她拿不稳伞，是因为伞上方的空气流速伞下方的空气

流速，伞面被向上“吸〃；（选填〃>〃、"<〃或"=〃）

（7）如图甲和乙可以探究压力的作用效果与的关系。

24.如图所示图（a）是一个铁丝圈，中间松松地系一根棉线，图（b）是浸过肥

皂水并附着肥皂薄膜的铁丝圈，图（c）表示手指轻轻地碰一下棉线的随意一-侧。

图（d）表示一侧的有肥皂液薄膜破了，棉线被拉向了另一侧「这说明0

其中棉线的作用是。

25.视察现象，回答问题

如图所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醛的棉花，然后快

速压下活塞，棉花会燃烧，对这一现象的说明是，活塞压缩玻璃筒内的空气，对

筒内空气,使空气的增加，上升，达到乙醛着火点，棉

花才燃烧起来。这个过程的实质就是内燃机的冲程。

26.在如图的试验中，在瓶内放入少量的水，给瓶内打气。我们将会看到的现象

是。向瓶内打气，是在对瓶内气体，使瓶内气体变大，

温度，大量水汽化为水蒸气，气压变大,将瓶塞顶出；这时，瓶内对

做功，本身内能,温度降低，形成白气。

27.小明利用如图所示的装置测花生米的热值。

（1）试验中利用来表示花生米燃烧放出的热量。

（2）测花生米燃烧放出热量时，应记录花生米的质量m1、水的质量m2、加热

前的水温%和（写物理量与对应的符号），用c表示水的比热容，此过程

中水汲取热量的表达式为Q=

（3）试验时发觉花生米很难点燃，于是将它碾碎，并将它与酒精混合好欧充分

燃烧，运用此方程（能/不能）精确计算出花生米的热值，理由是o

（写出两点）

28.小明同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个试验探究煤油和食用菜籽油

的热值大小关系，他试验时组装了如图所示的两套规格完全相同的装置，记录结

果见表。

燃料加热前的水温燃料燃尽后的水温

/℃/℃

菜籽油2031

煤油2043

（1）在安装、调整试验器材时，合理的依次是（图甲中）;应先调整，固定的

位置，再调整固定的位置。（均选填"A〃或〃B〃）

（2）为了保证明验结论的牢靠性，小明同学选择了两套相同的装置，在试验中

应限制：煤油和菜籽油的与烧杯中水的相同。

（3）通过表中记录的数据，你认为煤油和菜油两种燃料中热值较大的是o

29.小华利用在物理课上依据课本上的要求做试验，他将塑料绳的一端扎紧，尽

可能的撕成更多的细丝，用干燥的手从上向下捋几下，视察到如图所示的现象。

这是因为塑料绳带了（填“同种〃或者〃异种〃）电荷，现象的原理

是，塑料绳带电的实质是的转移。

30.如图甲的装置基本展示了热机的工作原理；在试管内装些水，用橡胶塞塞住

管口，将水加热一段时间，视察到塞子被冲出去。

（1）塞子被冲出去的过程中，水蒸气的能转换为塞子的能。

（2）汽油机是热机的一种，如图乙是四冲程汽油机的工作示意图，能够体现图

甲中寨子被冲出过程的冲程是（填图乙中冲程对应的字母）

2018年04月24日物理组卷

参考答案与试题解析

一.选择题（共1小题，满分5分，每小题5分）

1.（5分）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）

A.物体温度上升，它的内能肯定削减

B.物体温度上升，肯定汲取了热量

C.物体温度降低，它的分子运动肯定减缓

D.物体汲取了热量，温度肯定上升

【分析】解答此题从以下学问点入手：

（1）依据分子的热运动可知，温度越高，分子运动越快；

（2）变更物体内能的两种方式：做功和热传递，变更物体内能的两种方法是等

效的；

（3）内能是指物体内部全部分子的分子动能和分子势能的和；物体的内能发生

变更，可能表现在物体的温度变更，也可能是状态的变更。

【解答】解：A、内能的大小和温度、质量、状态等因素有关，故温度高的物体,

内能不肯定大；故A错误；

B、一个物体的内能增加，可能是汲取了热量，也可能是因为对物体做功。故B

错误；

C、依据分子的热运动可知，物体的温度越低，分子运动越慢，故C正确：

D、物体汲取了热量，温度不肯定变更，如冰熔化吸热，内能增加，但温度不变,

故D错误。

故选：Co

【点评】要正确理解温度、热量与内能的关系，变更物体内能的两种方法是等效

的，以与热传递的条件和热传递的特点。

解决问题的诀窍是：物体吸热或温度上升，内能肯定增大；但物体汲取了热量，

不肯定是用来上升温度。

二.试验探究题（共29小题）

2.小明家新买了一台多功能LED台灯，其结构如图甲所示。Si是限制LED灯的

开关，USB接口可以给手机充电。小明发觉即使S1断开，USB接口也能正常运用。

平安开关S2位于台灯底部的前端，当台灯倾斜，S2离开桌面时，它会自动断开,

切断台灯的电源。

（1）依据以上信息，请用笔画线代替导线，将图乙中的电路元件接入电路。

（2）晓明对开关S2很感爱好，并起先探讨其功能。它将台灯点亮，并保持支架

和灯头的夹角不变，试着向后调整支架的位置，当达到图丙所示的位置时，台灯

虽未倾倒但底座前端刚好翘起，此时S2断开，台灯熄火。假如把台灯看做是杠

杆，此时恰好平衡，则动力臂工于（填“大于"、"等于〃或"小于〃）阻力臂。

接下来，小明向固定在底座上的笔筒中放入一支铅笔，这时台灯底座重新落回桌

面，S2闭合，台灯亮起。当他再从笔筒中取出这只笔时，台灯底座前端翘起，再

次熄灭。

（3）小明设想：假如利用平安开关S2,制作一个在手机充电时可以自动断电的

限制装置，这样就可以避开因夜间手机充电时间过长而带来的平安隐患。

经过思索小明只借助了湿巾和少量的水，结合学过的蒸发学问便设计出了一个简

易的装置。以下是小明给的设计方案，请将其补充完整。

①抽取一张湿巾放进空笔筒中，并把手机数据线插入台灯底座的USB接口，手

机起先充电。

②渐渐向后调整支架，同时视察手机充电的状况，直至手机刚好停止充电。

③保持支架和灯头的位置不变，向笔筒中的湿巾倒入适量的水，分灯平衡，

使开关S2闭合.

④一段时间后，台灯底座前端自动翘起，开关S2切断电路。在不变更支架和灯

头位置的前提下，若要缩短充电时间，可采纳的方法是削减笔筒中水的质量。

【分析】（1）串联电路各用电器相互影响，并联电路各支路间互不影响，开关与

被限制元件串联。由此分析推断灯与USB接口的连接方式、两开关的作用，画

出电路图;

（2）力臂是支点到力的作用线的距离，由图丙兀知两力臂长比较即可；

（3）利用杠杆的平衡条件，当充电时间与湿巾中水的蒸发的时间相同时，台灯

恰好倾斜，S2断开自动断开电源设计。

【解答】解：

（1）Si是限制LED灯的开关所以Si与IED灯串联；Si断开，USB接口也能正常

运用，说明LED灯与USB接口并联；S2断开，切断台灯的电源，所以S2在干路

上，由此连接电路如图所示：

（2）由图丙知，支点在。处，作出动力Gi和阻力G2的力臂，如图所示：

由图知，动力臂大于阻力臂；

（3）将笔筒中放入纸巾，加入适量水，放在底座上，当水蒸发后，其重力减小,

依据杠杆的平衡条件，当动力与动力臂的乘积大于阻力与阻力臂的乘积时杠杆失

去平衡，假如充电时间与水蒸发时间相同时，底座前端刚好翘起，此时S2断开,

切断台灯的电源。若笔筒中水的质量越少，水蒸发时间短，台灯失去平衡的时间

越短，即充电时间越短。

设计方案：

①抽取一张湿巾放进空笔筒中，并把手机数据线插入台灯底座的USB接口，手

机起先充电。

②渐渐向后调整支架，同时视察手机充电的状况，直至手机刚好停止充电。

③保持支架和灯头的位置不变，向笔筒中的湿巾倒入适量的水，台灯平衡，使开

关52闭合。

④一段时间后，台灯底座前端自动翘起，开关S2切断电路。在不变更支架和灯

头位置的前提下，若要缩短充电时间，可采纳的方法是：削减笔筒中水的质量。

故答案为：（1）见上图；（2）大于；（3）②停止充电；③向笔筒中的湿巾倒入适

量的水，台灯平衡：④削减笔筒中水的质量.

【点评】本题考查了电路图设计、力臂的相识和理解、以与杠杆平衡条件的应用，

第三问奇妙的利用水的蒸发与杠杆的平衡条件结合起来，体现了物理在生活中的

实际应用，考查学生运用学问的实力，是一道好题。

3.小明利用如图1所示的电路"探究串、并联电路中电流的关系〃。

（1）探究串联电路中电流的关系。

①用笔画线代替导线将开关S3连入电路中。（要求：只闭合开关S3后，Ri、R2以

与电流表串联；导线不许交叉）

②小明将S3闭合后，发觉电流表均无示数。于是他用一只电压表对电路故障（电

路中只有一处故障）进行了检测，将电压表接在R1两端时，电压表与电流表均

无示数；接在R2两端时，电压表有示数，电流表无示数。电路中的故障是R2

断路。小明解除故障后接着试验，读出了电路中各电流表的示数，得到了串联

电路中电流的关系是：串联电路中各处电流相等。

（2）完成上述试验后，小明接着探究并联电路中电流的关系。

①各开关的连接状况是闭合Si、S2,断开S3（填写各开关断开或闭合）。

②分析试验中各电流表的读数（如图2所示），可知并联电路中电流的关系是：

并联电路干路电流等于各支路电流的和。

③电阻Ri：R2=1：2o

（3）为了验证结论的普遍性，你可以采纳的方法是：变更电源电压。

【拓展】在电源电压不变的状况下，小明两次试验中电路消耗的最大功率与最小

功率之比Pg：P®、=9：2。

【分析】（1）按从电源正极依次连接，一条路径将全部用电器连接起来；

（2）闭合开关后，电流表无示数，说明电路故障为断路；电压表的示数接近电

源电压的地方，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连，据此推断电路故障；

（3）通过开关的断开与闭合推断出并联电路；

（4）并联电路中，干路电流等于各支路电流的和；

（5）多次测量找普遍规律，可以变更电源电压；

（6）依据P=[■算出两次电功率的比值。

【解答】解：（1）①按从电源正极依次把各个元件连接起来，组成了一条电流的

路径，电路连接如图所示：

②闭合开关后，电流表无示数，说明电路故障为断路；电压表的示数接近电源电

压，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连，因此电路故障为与电压表并缺的

R2断路。

（2）①闭合开关Si、S2,断开开关S3,电路有两条路径一条为：Si-Ri-A2,另

一条为：Rz-A3-Sz；

②照实物图可知电流表选用0-3A的量程，h=2.4A,l2=1.6A,l3=0.8A,则lE+b

即并联电路干路电流等于各支路电流的和；

③并联电路电压到处相等，在电压相等的状况下电流和电阻成反比，即Ri：R2=l3：

l2=0.8A：1.6A=1：2«

（3）为了验证结论的普遍性，应多次测量，可以采纳的方法是：变更电源电压;

U2

在电源电压不变的状况下P城大：P以小二―i—2。

%R2

故答案为：（1）①电路连接如图所示：②Rz断路；（2）①闭合Si、S2断开S3；

②并联电路干路电流等于各支路电流的和；③1：2.（3）变更电源电压；9：2。

【点评】本题考查了用电压表推断故障时、电路的连接、并联电路电流的规律、

比值等问题是一道综合性试验题，有肯定的难度。

4.如图1所示，探讨并联电路中干路电流与各支路电流的关系。

（1）以笔画线代替导线，如图1,按电路甲把实物图乙连接起来。（导线不许交

叉）。

（2）连完电路后，闭合开关，三个电流表的示数如图2所示，则Ai的示数11是

。的示数是的示数是。

32A.A2120.58A,A3I0.9A

（3）由上述三个电流的数值，可近似得出电流关系式为：11+12513o

【分析】（1）比照电路图连接实物图；

（2）AiAz依据电流表小量程读数，A3运用大量程读数；

（3）比较三个电流大小的关系得出结论。

【解答】解：（1）电流表A3测干路电流，Ai测通过L】的电流，Az测通过L2的电

流，留意电流表量程的选择，两支路并联，如下图所示：

（?）AiAz电流表小量程的分度值为0.02A,示数分别为0R2A、0.58A：A?电流

表大量程的分度值为0.1A,读数约为0.9A；

（3）比较三个电流大小的关系得出电流关系式为：11+12=1

故答案为：（1）如上图所示；

（2）0.32；0.58；0.9；

（3）11+12=13。

【点评】本题探讨并联电路中干路电流与各支路电流的关系，考查电路的连接、

电流的读数、分析数据归纳得出结论的实力，难度一般。

5.为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行试验。

（1）试验中，应选两个规格不相同的小灯泡（选填“相同〃或〃不相同

（2）小明要测量干路电流，他将电流表串联在中图中的C（选填〃A〃、"B〃或

久〃），接入电流表后闭合开关，他看到两个灯泡都发光，但电流表出现如图乙所

示现象，缘由是正负接线柱接反了。

【分析】（1）为了避开试验结论具有偶然性，试验中须要运用不同规格的灯泡做

试验；

（2）干路为并联电路的主干部分，由此分支部分叫支路；若指针向左偏转，则

为正负接线柱接反。

【解答】解：（1）为了得到并联电路电流关系的普遍结论，试验中应当选用两只

不同规格的灯泡试验；

（2）要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的C处，接入电流表后闭合开

关，看到两个灯泡都发光，但电流表出现如图乙所示现象，缘由是正负接线柱接

反了。

故答案为：（1）不相同；

（2）C；正负接线柱接反了。

【点评】此题主要考杳学生对于并联电路的特点以与电流表的运用规则的理解和

驾驭。

6.小明用如图甲所示的电路图来探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。

（1）请依据电路图，用笔画线代替导线把图乙的电路连接完整。

（2）连接电路后，小明把电流表接入图甲的A处，闭合开关S后，发觉小灯泡

匕不亮，L2亮，电流表无示数，产生这种现象的缘由可能是/支路有断路.

解除电路故障再做试验，电流表在A出的示数如图内所示，请你帮小明把该示数

填入下表空格处。然后小明把电流表分别接入电路中的B、C两处测电流，并把

电流表的示数记录在下表中。

A处的电流IA/AB处的电流IB/AC处的电流IC/A

0.100.150.25

小明分析表格中的数据认为：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。

（3）小明想，要使上述结论更具普遍性，还要用不同的方法进行多次试验，于

是小明和同学们探讨了以下三种方案：

方案一：在图甲的基础上，反复断开、闭合开关，测出A、B、C三处的电流。

方案二：在图甲的基础上，只变更电源电压，测出A、B、C三处的电流。

方案三：在图甲的基础上，在其中一条支路换上规格不同的灯泡，测出A、B、C

三处的电流。

以上三种方案，你认为不行行的方案一（填〃一〃、“二〃或〃三〃）。

小明选择上述可行方案之一，做了三次试验，并?巴试验数据填入下表中。

试验次数A处的电流IA/AB处的电流IB/AC处的电流Ic/A

10.120.180.30

20.140.21035

30.200.300.50

请你依据小明的试验步骤和有关数据回答下列问题：

①在拆电路改装时，开关必需断开；

②小明选择的方案是方案（填“一〃、〃二〃或"三〃）。

【分析】（1）由电路图可知，两灯泡并联后开关、电源串联组成电路，据此进行

解答；

（2）①闭合开关S后，发觉小灯泡Li不亮，Lz亮，电流表无示数，说明电珞故

障为Li支路断路，否则L2不亮；

②依据电流表的路程和分度值读出示数，然后分析表格数据得出结论；

（3）在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系〃试验中，为了得出普遍

性的规律，须要换用规格不同的小灯泡或变更电源电压重复试验。

①为了防止短路的发生，在连接和拆除电路时，开关应是断开的：

②分析A、B两处的电流变更关系，然后推断。

【解答】解：（1）由电路图可知，两灯泡并联后开关、电源串联组成电路，如下

图所示：

（2）①闭合开关S后，发觉小灯泡Li不亮，Lz亮，电流表无示数，说明电路故

障为Li支路有断路；

②图丙中，电流表的量程为。〜0.6A,分度值为0.02A,示数为IA=O」A,

由表格数据可知，IA+IB=IC，

故可得结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和；

（3）方案二和方案三：换用不同的规格的小灯泡，或者增加电池的节数变更电

源电压，测出三处的电流，可以得出多组不同的试验数据，故可以得出普遍规律;

而方案一中反复断开，闭合开关，测得到的试验数据都是相同的，故不行行；

①为了爱护电路，在拆电路改装时，开关必需断开；

②分析A、B两处的电流的变更关系可知，通过A处电流的变更倍数和通过B电

流的变更倍数相等，说明选择的试验方案是二。

故答案为：

（1）如上图所示；

（2）Li支路有断路;0.10；各支路电流之和；

（3）一；①断开；②二。

【点评】本题考查了实物电路图的连接、电路故障的推断、电流表的读数、分析

试验数据得出结论以与试验方案的评价，分析好试验数据是解题的关键。

7.为了验证并联电路白勺电流特点。小薇设计了如图I所示的电路进行试验。

（1）在连接电路时，开关应处于断开状态。

（2）小徽先将电流表接在Li所在的支路上，闭合开关后，视察到灯L2发光，但

灯L】不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：Li或电流表开路。

（3）解除故障后，她测出了Li、L2支路和干路上的电流分别为11、12和I，电流

表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出h=0.5A,12=0.52A,1=1A,依

据测量结果。在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系

是：1=11+12（写出关系式即可）

（4）为了验证结论的普遍性，小薇采纳了更换不同灯泡接着试验的方法进行验

证，你还可以采纳的方法是：用变更电源电压接着试验的方法进行验证。

【分析】（1）应用已有的平安用电原则分析可知开关应是断开的。

（2）在题干已给信息的基础上，只有对Li所在的支路故障分析，所在的支路进

行短路或断路两种状况逐一分析，便可得出。

（3）读出图中电流表的示数，对数据分析即可。

（4）为了验证结论的普遍性，应从变更电路中的电流来入手，得出除了更换不

同灯泡之外，能变更电路中电流的方法即可得出答案。

【解答】解：（1）依据平安用电的原则，连接电路的过程中电路应当是断开的。

（2）题干中，闭合开关灯L2发光，但灯Li不发光，电流表的示数为零；假如是

Li所在的支路出现短路，有三种状况：①假如L】和电流表同时短路，灯泡L2也

不会发光，②假如只是L】短路，灯L2不发光，电流表有很大的示数，③假如只

是电流表短路，电流表示数为零，但Li和L2都发九：以上三种短路状况都不符

合题意，所以Li所在的支路不是短路故障。假如Li所在的支路某处出现开路故

障，则不发光，电流表无示数，不影响L2所在的支路，L2照常发光，所以只能是

Li或电流表开路。

（3）读出乙和丙的示数分别为l2=0.52A、I=1A在误差范围内I=k+l2。

（4）为了验证结论的普遍性，变更电路中的电流还可以采纳的方法是用变更电

源电压接着试验的方法进行验证。

故答案：（1）断开

（2）Li或电流表开路

（3）0.52、1.I=li+I2

（4）用变更电源电压接着试验的方法进行验证。（其他合理答案均可）

【点评】本题主要是探究并联电路中的电流特点，学生要驾驭电流表的运用以与

应具有分析电路故障的实力，通过此题加强了学生试验分析试验探究实力。

8.在探讨导体电阻与哪些因素有关的试验中，小明采纳了图中所示的电路，闭

合开关，夹子P向左滑动时，电阻丝连入电路的长度变长，视察到电流表示数变

小，灯的亮度变暗。小明在得出导体电阻与长度关系的同时.，还得出〃灯泡的亮

度由电流大小确定”的结论。

（1）你认为小明关于灯泡的亮度由电流大小确定的结论是错误的C

（2）小丽用L「6V3W"和l_2〃6V2W"的两个小灯泡与6V的电源等器材，设计

如下试验来验证小明的结论是否正确，请你帮她将试验步骤填写完整：

①将两个小灯泡串联，接到6V的电路中，则通过两灯的电流相等；灯L2

两端的电压较大；可视察到灯Lz较亮;

②将两个小灯泡并联，接到6V的电路中，则两灯两端的电压相等：通过灯

Li的电流较大,可视察到灯Li较亮。

（3）由以上试验可以得出灯泡的亮度由实际功率确定。

【分析】（1）依据电流和电压的变更分析；

2

（2）依据公式P=与TT一判定两个灯泡电阻的大小；再依据串并联电路的电流、电

R

压规律分析；

（3）灯泡的亮度是由实际功率确定的。

【解答】解：（1）夹子P向左滑动时，电阻丝连入电路的长度变长，视察到电流

表示数变小，则灯泡两端的电压也发生了变更，故小明的结论是错误的；

（2）由公式P二止可知，额定电压相同，额定功率越大，则灯泡的电阻越小，

R

故L的电阻要小于L2的电阻；

①将两个小灯泡串联，接到6V的电路中，电路中的电流是相等的，依据U=IR

可知，灯L2两端的电压较大：可视察到灯1_2较亮：

②将两个小灯泡并联，接到6V的电路中，各支路两端的电压相等，依据l=U可

R

知，通过灯Li的电流较大，可视察到灯Li较亮。

（3）由以上试验可知，灯泡两端的电压越大，电流越大，其实际功率越大，则

灯泡越亮。

故答案为：（1）错误；（2）①相等；l_2；L?;②相等；Li；Li；（3）实际功率。

【点评】本题考查了确定灯泡亮度的闪素试验，利用限制变量法是解题的关键。

9.在测电阻的试验中，试验的器材有：干电池3节，电流表、电压表各一个，

开关2个，滑动变阻器1个，待测电阻2个，导线若干。

（1）如图所示，图甲是试验的电路图。小丽依据电路图连接电路时，开关应断

开。

①闭合开关S后，小丽发觉电流表和电压表的指针均不动。她断开开关S,检查

线路连接无误后，把电压表与b点相连的那根导线改接到c点，再次闭合开关S

时，发觉电流表的指针仍不动，但电压表的指针有明显的偏转。若电路中只有一

处故障，则故障是加之间断路。

②解除故障后，正确连接电路，闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片P,当电压

表的示数为1.6V时，电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为0.32A,

Rx=50o

（2）试验时某小组同学利用一只电流表和最大阻值为Ro的滑动变阻器完成对未

知电阻Ry的测量。如图2所示是他们依据设计连接的部分试验电路。

①请你依据下面的试验步骤，用画笔线代替导线，将试验电路连接完整。（只添

加一条导线）

试验步骤：

A.开关Si和S2都断开，将变阻器的滑片P移到阻值最大处，视察到电流表无示

数；

B.保持滑片P位置不动，只闭合开关S1时，读取电流表的示数为k

C.再闭合开关S2时，读取电流表的示数为12（l2>ll）o

②请你用11>12和Ro表示Ry，则Ry=_I'0

[,-I]

【分析】（1）连接电路时，应断开开关;

①由图甲，电压表测Rx两端电压，电流表和电压表的指针均不动，说明电路中

有断路发生；改接后，电流表无示数，电压表有明显偏转，说明电压表两接柱间

到电源是通路，由此推断电路故障的缘由；

②依据电流表量程和分度值读出此时电流，依据I二旦计算Rx的阻值。

R

（2）依据试验步骤，结合丙图和两次电路推断电路的连接方式，依据电路特点

和欧姆定律求出表达式。

【解答】解：

（1）为了爱护电路，连接电路时开关应断开；

①由图甲知，电压表测Rx两端电压，电流表和电压表的指针均不动，说明电路

中有断路发生；

电压表与b点相连的那根导线改接到c点，电压表测总电压，电压表有明显偏转,

说明由a、c两间到电源是通路，断路发生在Rx或R上；

若是ab间断路，甲图中电压表应有示数，由此可知断路发生在be间，此时电压

表串联入电路，电压表示数等于电源电压，电流表无示数，符合题意；

②由乙图知，电流表运用0-0.6A量程，分度值为0.02A,示数为0.32A,

U

依据吟可得:R-V.1.6V

IA0.32A

（2）①由试验步骤，l2>k，说明R与RY并联，闭合开关S】、S2时两者并联。只

闭合开关Si时，只有R接入电路中，由此连接实物如图所示：

②只闭合开关Si时，只有R接入电路中，且R最大阻值为Ro，

所以电源电压U=Uo=liRo，

闭合开关Si、S2时两者并联，通过RY的电流，IY=I2-In

...UyIiRn

所以RY=-±-—1-g-o

1Y12-11

故答案为：

（1）断开；①be之间断路；②0.32；5Q：

（2）①如图所示；②」1%。

【点评】本题考查了测电阻试验中的留意事项、电路故障的推断、电表读出、电

阻计算和特殊方法测电阻，关键是依据试验步骤知道能利用电流表与已知限值电

阻组合间接测电压。

10.小张同学