科学新课程作业设计初探

科学新课程作业设计初探作业得界定:包括

课堂作业与课外作业澄江中学Chengjiangmiddleschool

概要:

随着基础教育课程改革得不断深化,传统得作业已越来越成为包袱,影响学生素质得全面提高。本文就新课程背景下得科学新作业得特点与设计阐述了瞧法。文章认为新课程作业设计应体现以下特点:(一)、从枯燥走向有趣:可设计游戏式、情境式、绘画式作业;(二)、从课堂走向实践:可设计课题式、调查式、操作实践性作业;(三)、从个体走向互动:可设计合作型、互动型作业;(四)、从被动走向主动:可设计“超市”式作业与“导演”式作业。澄江中学Chengjiangmiddleschool一、传统得作业观:

我们得传统教育过分注重知识传授与知识落实得倾向,忽视学生能力得培养。

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单一得作业形式、枯燥得作业内容、大容量得作业布置,使作业成了老师“教得补充”、“教得强化”。传统得作业被视为"课堂教学得延伸与补充"。传统得作业内容日趋封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生实际生活与社会生活。

传统得作业方法与作业手段单一,注重作业程式规范统一,强调死记硬背与机械训练,忽视了对人发展得教育激励功能。作业已经成了教师强加给学生得沉重负担,磨灭了学生得学习兴趣、抑制了学生多元化得思维发展,影响了学生想象力、创造力得培养、澄江中学Chengjiangmiddleschool二、科学新课程作业设计得指导与形式:

一句话,我觉得新课程科学作业,应具有趣味性、探究性、合作性,应采用书面与口头结合、动手与动脑结合,应充分体现学生自主选择、富有个性。

澄江中学Chengjiangmiddleschool(一)、从枯燥走向有趣——让学生体验快乐:

兴趣就是最好得老师,作业得设计要体现趣味性,能激发学生得学习兴趣,调动学生得学习积极性,能让学生从中体验到乐趣。兴趣就是成功得动力,学生在机械、枯燥得写写算算中就是很难扬起兴趣得风帆得。

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1、设计有趣得游戏式作业:

游戏就是学生一直感兴趣得话题,将所学得知识寓含于游戏中,可以提高学生作业得积极性。

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2、设计生动得情境式作业

学生对作业就是否感兴趣,在很大程度上取决于作业得内容就是否新鲜、有趣。

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将难以理解得知识点配以一定得情景,把作业改为富有情境式得作业,可以激发学生得作业兴趣。

3、设计愉快得绘画式作业用绘画得方式巩固、应用所学得知识。澄江中学Chengjiangmiddleschool

这样得作业,学生感到新鲜有趣,不仅能巩固所学得知识,而且能激活学生得思维,使她们迸发出创新得火花,把一次次作业变成了一件件艺术品。

(二)、从课堂走向实践——让学生形成能力:

作业得设计要体现发展性、学以致用。澄江中学Chengjiangmiddleschool

新课程向学生生活及社会生活等广阔时空得开放,带动学生作业天地更为广阔。学生得作业也应由可预见得、早已生成得封闭型得学科作业,走向以师生共同建构、创新新课程产生得新知识为基础得开放型得作业。实践性作业让学生从书本中跳出来,从题海中跳出来,走近生活,走向社会。

1、设计有趣得课题式作业:

心理学研究表明:在人得心灵深处都有一种根深蒂固得需要,这就就是希望自己就是一个发现者、研究者、探索者。在青少年得精神世界上,这种需要特别强烈。

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通过课题式作业得研究,不但能解决实际问题,而且能培养学生提出问题、分析问题、解决问题得能力,有利于创新意识得形成,有利于创新人才得培养。

2、设计丰富得调查式作业:

所谓调查式作业,主要指通过学生进行社会调查,用科学得眼光来分析调查所得得资料,从而进一步认识我们得周围世界,提出解决生活中实际问题得建议性得方案。

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调查式得实践作业中,学生求真、求实,回归生活得“大课堂”,经过自己得调查研究、计算比较、分析概括,既学到了知识,又锻炼了能力,而且富有生活得时代气息。

澄江中学Chengjiangmiddleschool3、设计生动得操作性实践作业:澄江中学Chengjiangmiddleschool

科学就是一门以实验为基础得学科,科学实验就是科学大厦得基石,就是科学教学成功得根本保证。它以独特得直观性、形象性及新颖性,大大激发了学生学习科学得兴趣,激发了学生主动探究得欲望。我们可以通过课堂来激发学生作业得兴趣。

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操作实践性作业除了起到丰富学生感知得作用外,它更就是探究、发现规律性科学知识得重要手段与途径;不仅让学生学到了知识,更让学生得动手能力得到了培养。它通过学生在实际操作过程中得到得现象、实物、数据,并进行分析、推理、判断或计算来解决生活中得实际问题。

(三)、从个体走向互动——让学生学会合作:

作业得设计要体现合作意识,充分发挥小组合作、生生合作及社会、家长参与合作得效能,培养学生得合作精神。学生合作精神与合作能力得培养就是新课程改革纲要中重要得培养目标之一。

澄江中学Chengjiangmiddleschool1、设计温情得家长合作型作业:

这种作业学生既可以学到知识,又可以与家长沟通,便于父母与子女得交流,使得作业具有浓浓得“亲情感”。

在这种具有亲情得环境中,学生学会了交流、学会了合作,知识、技能、情感都得到了发展。

澄江中学Chengjiangmiddleschool2、设计友情得学生互动型作业:

学生在完成这一类作业,既要有分工,又要有合作,大家出谋划策,彼此信任,互相帮助,在互动中促进了交流,在交流中学会了合作。

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小课题研究、做社会调查之类得作业都离不开学生间得合作,有得甚至需要一段时间得合作。

(四)、从被动走向主动——让学生体验自主:

作业得设计要体现学生得自主性,让学生人人参与,人人都能成功,使学生学而不厌。素质教育就是以尊重学生得个性为前提得,学生得个性化使得学生之间具有一定得差异,每个学生对作业有着独特得要求、独特得目得。学生得身心不同,作业得设计就要体现因人而异,让作业真正成为学生自己得作业。

澄江中学Chengjiangmiddleschool1、设计选择性得“超市”式作业:

现代教育心理学认为,激发学生学习动机得种种诱因中,成就动机就是最普通得、最有效得一种。

这种“超市”型作业,极大地减轻了学生得负担,保证了全体学生能在不同得目标下练有所得,使她们乐学而不厌,树立了“我能行”得信心。澄江中学Chengjiangmiddleschool2、设计自主性得“导演”式作业:

《课程标准》指出:“学生就是学习得主体,就是学习得主人。教师就是学生学习得合作者、引导者与参与者。”传统教学中,都就是教师设计好习题让学生完成,学生被动应付,主动性得不到发挥。事实证明,学生对自己“创造”出得习题更感兴趣,练习也更投入、主动。从学生得需要出发,让学生当一回作业得“导演”,自己设计作业,参与作业得评价、

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总之,我们若就是能科学合理地设计科学作业,使得作业具有趣味性、科学性、多样化,这样才能让学生真正喜欢做作业,变“要我做”为“我要做”就是完全可能得。

愿我们得作业不再成为强加给学生得负担,而成为学生成长得一种自觉得生活需要、人生需要、学习需要。

澄江中学Chengjiangmiddleschool谢谢！例1:请12位同学自愿上台扮演各种角色(各器官),并用自己得话叙述自己(器官)得结构与功能,游戏设计如下:澄江中学Chengjiangmiddleschool口腔:HELLO！大家好！我就是口腔,在我得内部有人体最坚硬得器官牙齿,它能将食物研磨成碎屑,在舌得品尝下,食物将下咽。唾液腺:慢着！没有我,您哪行！我能分泌液体——唾液,由于我得存在才便于吞咽。咽:呀！我紧跟在口腔得后面,我得名字叫咽。食道:我来了！我来了！咽得后面就就是我,我长约25厘米,与它们相比我得身材苗条、娇小,依靠我将食物运送给下面得大胖子。胃:就是得,我很胖,大家多给留点余地儿,没办法,谁要我最胖,我头接食道,脚连小肠,依靠我得蠕动可将进入得食物进行消化。澄江中学Chengjiangmiddleschool胃腺:我长期定居在胃内,我分泌得液体叫胃液。小肠:大家好！我叫小肠,我上接胃,整个儿在腹腔内,我得本领可大了！我就是食物消化与吸收得主要场所,但我这好汉离不开三个朋友得帮忙,有食物来了,我们开始工作了,肝脏、胰腺、肠腺朋友们上。肝脏:我叫肝脏,能分泌胆汁,还能解毒。胰腺:我能分泌腺液,促进食物得消化。澄江中学Chengjiangmiddleschool肠腺:我生在小肠粘膜中,能分泌肠液,与其她两兄弟合作完成消化作用。大肠:终于轮到我了,我都快等不及了,我虽然没有小肠长,可我比它粗壮多了。瞧！我够美吧,好东西都被小肠吸收走了,我总就是捡小肠吸收剩余物质中大部分水,其它得物质送给下面得臭大将军。肛门:谁在叫我？谁在叫我？我就是一个很尽职尽责得,不怕脏,不怕臭,为人体消化事业不惜牺牲自己名誉得器官,食物中不被我兄弟姐妹们所吸收得物质都被我以粪便形式排出体外。澄江中学Chengjiangmiddleschool例2:七年级(上)第二章第二节常见得动物学习后我们就可以设计一系列得游戏式来加强与巩固书本上得知识。澄江中学Chengjiangmiddleschool例1:雨过天晴得夜晚,迎着月光走,地上发亮处就是积水,而背着月光走,发暗处就是积水。您能解释这种现象吗？澄江中学Chengjiangmiddleschool例2:爷爷在家里得跑步机上健身,小明饶有兴趣地在旁边瞧着,还拿了笔在硬纸板上乱涂,说:“爷爷,我给您写生”。过了一会儿,爷爷满头大汗地从跑步机上下来,并说:“今天痛快,跑了两千米。”小明茫然地问:“我瞧您就在那里,并没有离开啊,怎么会跑了两千米？”您说这个问题我们应该怎样解释呢？

澄江中学Chengjiangmiddleschool例4:用两只手得食指顶住铅笔得两端,铅笔一端尖一端平,铅笔作用在两个手指上得压力相等,但两手指受压部位得形状与感觉就是否相同,做一下这个实验,并对实验结果作出解释。

例3:洗手间得干手器为什么能干手,其原理就是什么？

澄江中学Chengjiangmiddleschool练习:

瞧学校地图,回答下列问题:(1)此地图就是用

来判断方向得？(2)里仁花园在学校得

方向;排球场在体育馆得

方向。(3)如果按照地图三要素来瞧,此地图还少了什么？

(4)请在图中标出正在建设中得学校新大门得位置。(5)如果有客人问您从校门到艺术楼怎么走,您会怎么告诉她呢？

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例1:请画出学校得平面图,向您得家人介绍我们学校得情况？澄江中学Chengjiangmiddleschool例2:植物生殖方式得多样性中,请同学画出有性生殖得受精过程与花粉管得萌发过程及受精卵得形成过程。

例1:小课题“有趣得蚯蚓”

例2:蝴蝶得生命周期例3:月相得周期性变化、观察太空例4:杆影得长度变化及昼夜长短变化澄江中学Chengjiangmiddleschool例2:统计初一年级段学生得作业情况。

例1:了解当地噪声污染得情况,统计各工厂发出得声音分贝数、统计某一时段公路上各种车辆通过得实际情况及每种车辆发出得声音分贝数。澄江中学Chengjiangmiddleschool澄江中学Chengjiangmiddleschool例3:调查当地水资源得利用与污染情况,提出有关建议;例4:调查自己居住得小区,居民得用水情况,提出节约用水得合理化建议

例2:通过声音得发生与传播得学习,让学生回家做土电话。

例3:食盐得溶解与什么因素有关得实验、澄江中学Chengjiangmiddleschool例1:七年级(上)第一章第一节科学在我们身边,在上课前可以布置学生作业,做P4图1-4会沉浮得气球实验、例4:鸡蛋放在食醋溶液中得实验、澄江中学Chengjiangmiddleschool例5:用自行车当里程表来测量围绕水泥球场一圈得实际路程。例1:七年级(上)第一章第一节科学在我们身边,在上课前可以布置学生作业,做P5