中班语言《小蝌蚪找妈妈》教案

一、活动目标1.认知目标：理解故事内容，了解小蝌蚪变成青蛙的生长变化过程，认识故事中的几种动物（小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟）。2.技能目标：能根据故事情节发展，尝试用完整、连贯的语句复述故事主要片段，学习使用“大大的”、“宽宽的”、“长长的”等形容词描述动物特征。3.情感目标：感受小蝌蚪对妈妈的思念以及找到妈妈后的喜悦之情，萌发爱护小动物、热爱大自然的情感。二、活动准备1.物质准备：*《小蝌蚪找妈妈》故事课件或图片、视频。*小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟的头饰或指偶。*背景音乐（轻柔的钢琴曲或与水相关的自然音效）。*绘画工具：画纸、蜡笔（供延伸活动使用）。2.经验准备：幼儿在日常生活中或图片、视频中见过小蝌蚪和青蛙，对它们有初步的印象。三、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.神秘礼物导入：教师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的小客人，它就藏在我的魔法盒子里，我们一起来猜猜它是谁吧？”（教师模仿小蝌蚪游动的动作）“它呀，黑乎乎，脑袋大，身子小，甩着一条长尾巴，爱在水里游来游去。”2.出示小蝌蚪图片/实物（若有）：教师：“对啦，就是小蝌蚪！你们看，这些小蝌蚪们在水里游啊游，它们看起来有点不开心，你们知道为什么吗？”（引导幼儿猜测）“原来呀，它们找不到自己的妈妈了，我们一起来帮助它们找妈妈，好吗？”教师：“今天，我们就来听一个好听的故事，故事的名字就叫《小蝌蚪找妈妈》。”（出示故事名称，带领幼儿认读）（二）基本部分：倾听故事，理解内容1.分段欣赏故事，理解情节：*教师边播放课件/展示图片，边有感情地讲述故事第一段（小蝌蚪出世，开始找妈妈）。提问：“小蝌蚪们的妈妈是谁呀？它们一开始知道妈妈长什么样吗？它们是怎么出发找妈妈的？”*讲述故事第二段（遇到鲤鱼妈妈）。提问：“小蝌蚪们遇到了谁？鲤鱼妈妈是怎么告诉它们妈妈样子的？（引导幼儿说出“四条腿，宽嘴巴”）小蝌蚪们找到了吗？为什么鲤鱼妈妈不是它们的妈妈？”（帮助幼儿理解鲤鱼与青蛙外形的不同）*讲述故事第三段（遇到乌龟妈妈）。提问：“接着，小蝌蚪们又遇到了谁？乌龟妈妈有四条腿，宽嘴巴吗？那小蝌蚪们找到妈妈了吗？为什么乌龟妈妈也不是它们的妈妈？（引导幼儿说出乌龟有硬壳，不是大眼睛、绿衣裳）乌龟妈妈是怎么告诉它们妈妈样子的？”（引导幼儿说出“大眼睛，绿衣裳，唱起歌来呱呱叫”）*讲述故事第四段（找到青蛙妈妈，小蝌蚪变青蛙）。提问：“最后，小蝌蚪们在哪里找到了妈妈？它们的妈妈是谁呀？（青蛙）青蛙妈妈是什么样子的？（引导幼儿结合前面的描述完整说出：四条腿，宽嘴巴，大眼睛，绿衣裳，唱起歌来呱呱叫）小蝌蚪们找到妈妈开心吗？”“咦，我们看看小蝌蚪自己有什么变化呀？”（引导幼儿观察图片，说出小蝌蚪长出了后腿、前腿，尾巴变短、消失，变成了小青蛙）2.完整欣赏故事，梳理脉络：*教师：“现在我们把这个故事完整地听一遍，仔细听听小蝌蚪们都问了谁，是怎么找到妈妈的。”（播放完整故事视频或教师完整讲述，配以背景音乐）*提问回顾：“小蝌蚪找妈妈的路上，先后遇到了谁？（鲤鱼妈妈、乌龟妈妈）它们是根据什么特征去找妈妈的？最后它们变成了什么？”3.学说对话，角色扮演：*引导幼儿学习故事中的对话：教师扮演小蝌蚪，引导幼儿分别扮演鲤鱼妈妈、乌龟妈妈，进行对话练习。例如：小蝌蚪（教师）：“鲤鱼阿姨，鲤鱼阿姨，您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？”鲤鱼妈妈（幼儿）：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴，你们到那边去找吧！”*简单角色扮演：邀请几名幼儿分别戴上小蝌蚪、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈的头饰，在教师的引导下，根据故事情节进行简单的表演。重点体验小蝌蚪询问时的焦急和找到妈妈后的喜悦。（三）结束部分：情感升华，总结回顾1.讨论与分享：教师：“故事里的小蝌蚪们不怕困难，一直坚持找妈妈，最后终于找到了。我们也要学习小蝌蚪这种勇敢、坚持的精神。青蛙妈妈爱小蝌蚪，小蝌蚪也爱妈妈，我们的妈妈也很爱我们，我们也要爱自己的妈妈，对吗？”2.总结回顾：教师：“今天我们一起听了《小蝌蚪找妈妈》的故事，认识了小蝌蚪的成长变化，还帮助小蝌蚪找到了妈妈，你们开心吗？回家后，可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听哦。”四、活动延伸1.美工区：提供画纸、蜡笔，让幼儿画出“小蝌蚪变青蛙”的生长过程，或画出自己喜欢的故事情节。2.表演区：投放故事头饰、指偶，鼓励幼儿自由进行故事表演，进一步巩固对故事的理解和表达。3.科学区：若条件允许，饲养小蝌蚪，让幼儿观察其生长变化过程，并做简单记录。4.语言区：投放故事绘本，供幼儿自主翻阅、讲述。五、活动反思（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要包括：幼儿的参与度如何？目标是否达成？哪些环节幼儿最感兴趣？哪些环节需要改进？材料准备是否充分