新人教版小学数学五年级上册课堂同步练习试题 全册

新人教版小学数学五年级上册课堂同步练习试题全册前言数学学习，重在理解与运用，而适量的、有针对性的练习则是巩固知识、提升能力的关键。本套同步练习试题严格依据新人教版小学数学五年级上册教材的编排顺序和教学要求编写，旨在帮助同学们及时消化课堂所学，查漏补缺，稳步提升数学素养。本练习册的特点如下：1.同步性：完全配合教材进度，每课时内容紧密相连，确保知识点的及时巩固。2.基础性：注重基础知识和基本技能的训练，题目设置由易到难，循序渐进。3.层次性：部分课时和单元练习中设置了稍有难度的题目（以★标注），供学有余力的同学拓展提升。4.实用性：选题力求贴近生活实际，强调数学与生活的联系，培养解决实际问题的能力。建议同学们在每节课后及时完成相应的练习，遇到疑难问题要及时请教老师或同学，真正做到弄懂每一个知识点。希望这份练习能成为你数学学习路上的得力助手！---第一单元小数乘法单元概述本单元主要学习小数乘法的意义、计算方法、运算定律的推广以及运用小数乘法解决实际问题。通过本单元的学习，同学们将理解小数乘法的算理，掌握计算法则，并能灵活运用所学知识解决生活中的简单问题。1.1小数乘整数基础练习一、填空题1.3.5+3.5+3.5=()×()，表示()个()相加的和。2.0.48×5表示()，也可以表示()。3.计算0.23×6时，先把0.23看作()，相当于因数乘()，算出积后，要使结果正确，积应除以()。二、判断题1.小数乘整数的意义与整数乘法的意义完全相同。()2.0.03乘20的积是0.6。()3.一个数乘小数，积一定比这个数小。()三、计算题（直接写出得数）0.8×4=0.25×3=1.5×6=0.12×5=0.7×7=2.1×4=四、列竖式计算3.6×7=0.58×4=2.05×3=12.4×5=五、解决问题1.一个铅笔盒的单价是8.5元，买3个这样的铅笔盒需要多少元？2.苹果每千克4.8元，妈妈买了2千克，一共要付多少元？如果妈妈付了20元，应找回多少元？提升练习（★）1.一个小数，把它的小数点向右移动一位，得到的数比原数大12.6，原来的小数是多少？2.根据15×68=1020，直接写出下面各题的得数。1.5×68=()15×6.8=()0.15×68=()150×0.68=()1.2小数乘小数基础练习一、填空题1.计算2.4×1.3时，先按照()乘法算出积，再看因数中一共有()位小数，就从积的()边起数出()位，点上小数点。2.3.25×0.4的积有()位小数；1.2×1.3的积有()位小数。3.0.27×0.03的积是()，保留三位小数约是()。二、选择题1.下面各式中，积最小的是()。A.0.51×203B.5.1×2.03C.0.051×20302.一个数（0除外）乘一个小于1的数，积()这个数。A.大于B.小于C.等于3.0.38×0.25的积是()。A.0.095B.0.95C.9.5三、计算题1.直接写出得数0.3×0.4=1.2×0.5=0.06×0.7=0.8×0.125=2.列竖式计算（带※的要验算）1.8×2.5=※0.37×0.4=0.056×0.15=3.06×1.2=四、解决问题1.一块长方形的玻璃，长是1.2米，宽是0.8米，这块玻璃的面积是多少平方米？如果每平方米玻璃的价格是65元，买这块玻璃需要多少钱？2.一种布料每米售价7.8元，妈妈买了2.5米，付给售货员20元，够吗？如果够，应找回多少元？如果不够，还差多少元？提升练习（★）1.已知A=0.00…025（10个0），B=0.00…04（11个0），求A×B的结果是多少？（结果中小数点后有多少个0？）2.一个长方形的长是4.5米，宽是长的0.4倍，这个长方形的面积是多少平方米？1.3积的近似数基础练习一、填空题1.求积的近似数，先按照()算出积，再看需要保留的小数位数的()位上的数字，按照()法取近似数。2.9.9546保留一位小数约是()，保留两位小数约是()，保留三位小数约是()。3.一个两位小数，保留一位小数后是3.5，这个两位小数最大是()，最小是()。二、判断题1.3.0和3的大小相等，精确度也相同。()2.一个数的近似数一定比原数小。()3.5.997保留两位小数约是6.00。()三、计算题（按要求取近似数）1.保留一位小数0.37×2.4≈5.26×0.24≈2.保留两位小数3.45×0.29≈0.78×1.05≈四、解决问题1.苹果每千克3.8元，妈妈买了2.15千克，应付多少元？（得数保留两位小数）2.一个房间长4.8米，宽3.2米，用边长为0.6米的正方形地砖铺地，至少需要多少块这样的地砖？（不考虑损耗，结果保留整数）提升练习（★）一个三位小数四舍五入后是2.50，这个三位小数最大是多少？最小是多少？它们相差多少？1.4整数乘法运算定律推广到小数基础练习一、填空题1.整数乘法的()律、()律和()律，对于小数乘法同样适用。2.根据运算定律填空。)2.5×(0.4×0.77)=(×)×6.1×3.6+3.9×3.6=(+)×1.25×2.5×0.8×4=(×)×(×)二、判断题1.0.25×9.9=0.25×(10-0.1)=0.25×10-0.25×0.1()2.1.25×(0.8+8)=1.25×0.8+8()3.0.6×5.6+0.4×5.6=(0.6+0.4)×5.6运用了乘法结合律。()三、计算题（怎样简便就怎样算）0.25×3.7×41.25×1.7×0.80.65×2013.6×1.8+3.6×8.22.5×1.25×0.4×84.8×0.99四、解决问题1.学校食堂每天要用掉250双一次性筷子，每双筷子0.03元，每周（按5天计算）用掉的筷子一共多少钱？2.一块平行四边形的菜地，底是25.4米，高是12.5米。如果每平方米收白菜8.5千克，这块地一共可以收白菜多少千克？提升练习（★）简便计算：0.9999×0.7+0.1111×2.7第一单元整理和复习复习练习一、填空题1.3.2×0.7表示()；2.8×5表示()。2.根据36×24=864，直接写出下面各题的得数。3.6×24=()0.36×2.4=()360×0.24=()8.64÷2.4=()(此题考查乘除互逆，可暂不做或提示)3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。3.78×0.99○3.781.25×1.01○1.250.46×1○0.465.43×0○5.43二、判断题1.两个小数相乘，积一定是小数。()2.一个数乘0.01，就是把这个数缩小到原来的1/100。()3.3.8×0.25与0.25×3.8的积相等，这是运用了乘法交换律。()三、选择题1.0.25×4.4可以运用()进行简便计算。A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法分配律2.一个数（0除外）除以一个小于1的数，商()这个数。（此题考查除法，可暂不做或提示）A.大于B.小于C.等于3.下面各式中，与7.2×1.25的结果不相等的是()。A.8×1.25-0.8×1.25B.8×1.25×0.9C.0.8×9×1.25D.7×1.25+0.2×1.25四、计算题1.直接写出得数0.5×0.8=3.6×0.2=0.25×40=1.25×8=0.7×0.03=1.8×0.5=2.列竖式计算（带※的要验算，结果保留两位小数）※2.05×4.2=0.68×1.07≈3.24×0.15=3.怎样简便就怎样算1.25×3.2×0.254.5×1021.83×2.6+1.83×7.40.8×(12.5-1.25)五、解决问题1.一种日记本的单价是3.5元，买12本这样的日记本要多少元？付给售货员50元，应找回多少元？2.一个长方形的广告牌长4.5米，宽1.8米。如果每平方米的广告牌需要用油漆0.6千克，那么漆好这个广告牌共需要多少千克油漆？3.妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元；还买了0.8千克肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？（用估算解决）单元小结：本单元我们学习了小数乘法及其应用。在计算时，要注意小数点的位置；在解决问题时，要认真审题，选择合适的方法，并注意根据实际情况取近似数。希望同学们通过练习，能够熟练掌握小数乘法的计算方法，并能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。---第二单元位置单元概述本单元主要学习用数对表示具体情境中物体的位置，以及在方格纸上用数对确定物体的位置。通过本单元的学习，同学们将初步渗透数形结合的思想，发展空间观念，为后续学习平面直角坐标系打下基础。2.1用数对表示位置基础练习一、填空题1.通常情况下，我们把竖排叫做()，横排叫做()。确定第几列一般从()往()数，确定第几行一般从()往()数。2.小军坐在教室的第3列第4行，用数对表示是(，)；小红坐在第5列第2行，用数对表示是(，)。3.数对(4，5)表示的位置是第()列第()行；数对(5，4)表示的位置是第()列第()行。它们表示的位置()（填“相同”或“不同”）。二、判断题1.数对（2，3）和（3，2）表示同一个位置。()2.一个数对只能确定一个位置。()3.在方格纸上，（x，5）和（y，5）表示的位置在同一行。()三、操作题1.下面是五（1）班部分同学的座位图。列行12345:---::---::---::---::---::---:1张