广东省深圳市龙华区新华中学教育集团2025-2026学年八年级下学期期中语文试题（含答案）

2025-2026学年度第二学期八年级期中学业素养调研语文学科问卷说明：1.本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。2.答题前请将姓名、考号和班级写在答题卡相应的位置。3.考生必须在答题卡上按规定答题；凡在试卷上、草稿纸上作答的，其答案一律无效。4.答题卡必须保持清洁，不能折叠。考试结束后，将答题卡交回。注意：本卷设置全卷卷面书写3分。请你在答题时做到书写规范、端正，保持卷面整洁。卷首语：寻文脉之韵，品世间之美。愿你在笔墨之间，赏山河锦绣，悟诗文雅趣，感人间温情，于字里行间遇见美好，于思考作答中收获成长。经典之美一、品读千古华章，感受文字与情怀之美。（18分）阅读以下内容，完成小题。中华之美，美在山河，更美在文脉流转。春日大地，风物清新，恰如《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”，一派生机盎然。花瓣piān然飘落，漫步林间，循《小石潭记》“隔篁竹，闻水声，①_______，心乐之”，自然意趣尽显，令人（）。古人寄情山水，亦歌咏情志。那《式微》中“②_______，③_______”的疲惫叹息，道尽了征人日暮归家的渴望；而“④_______，在城阙兮”（《子衿》）又将那份不见故人的思念，定格在了城阙之上。“关关雎鸠，⑤_______”（《关雎》），唱出质朴思mù；“蒹葭苍苍，⑥_______”（《蒹葭》），绘出悠远意境。王勃以“⑦_______，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》）展现豁达胸襟；孟浩然用“⑧_______，端居耻圣明”（《望洞庭湖上张丞相》）_______。追溯千年文脉，我们从未走远。今日旅人走过桃花源，驻足永州小石潭边，脚下踏着的不仅是山川岩石，更是千年前文人笔下的清澈心境。现代人吟咏“⑨_______，⑩_______”（王勃《送杜少府之任蜀州》），依然会在别离时心头一热：真正的知己纵使相隔天涯，也如同近在比邻。中华之美，是自然与人文的交融，是古韵与今风的共鸣，更是代代相传。1.请写出正确的汉字。piān______然思______mù2.请为文中括号处（）选择恰当的词语（）A.叹为观止 B.戛然而止 C.大彻大悟3.请将文中①-⑩处的古诗文补充完整。4.文中画横线句有语病，请进行修改。5.请为处填写一个句子，与“展现豁达胸襟”构成对偶，使上下文通顺连贯。二、漫步文言经典，体会先贤志趣之美。（12分）阅读下面两篇文言文，完成小题。【甲】①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（选自陶渊明《桃花源记》）【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。（选自戴名世《乙亥北行日记》）【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。6.解释下面加点的词语。（1）仿佛若有光仿佛：______（2）便要还家要：______（3）乃不知有汉乃：______（4）盖江北之俗盖：______7.用现代汉语翻译下列句子。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（2）见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。8.下列对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲文以“忘路之远近”开篇，以“遂迷，不复得路”作结，首尾呼应，使人发现桃花源的故事完整而独立，强化了其避世、隐秘的传奇色彩。B.乙文描绘农家生活时，既有“四野禾苗油油然”的远景勾勒，也有“丈夫担粪”“妇人汲井”的近景特写，点面结合，展现了生动真实的劳动图景。C.两文都以细致的笔触描摹田园，但甲文偏重整体风貌的概览，乙文则侧重具体人物的动态刻画。D.甲文结尾“此中人语云：‘不足为外人道也’”与乙文结尾“自恨不如远甚也”都含蓄地表达了作者对现实社会的不满。9.甲文是虚构的世外桃源，乙文是真实的农家见闻。两文所向往的美好生活有何共同点？请概括。两文一个“虚构”，一个“写实”，在表达这种美好愿望时，情感抒发的方式有何不同？请结合选文内容分析。三、吟咏经典诗篇，品味意象与精神之美。完成小题。（11分）10.《蒹葭》一诗在艺术上极具特色。请结合诗歌内容，从意象、结构（形式）和意境中任选一个角度，分析本诗是如何体现“朦胧美”的。小贴士：“意象”是主观的“意”（情感、思想）与客观的“物象”融合而成的一种艺术形象。11.朱自清在《经典常谈》中从不同角度揭示了中华经典中的“美”。请根据阅读积累完成下表。经典篇目“美”的体现具体分析《诗经》①_______美“关关雎鸠，在河之洲”用简单语言描绘自然，表达真挚情感《说文解字》文字之美汉字“美”从羊从大，体现古人以②_______为美的观念《周易》③_______美“天行健，君子以自强不息”体现④_______的精神之美12.朱自清说：“读经典不是为了复古，而是为了认识传统，更好地走向未来。”请结合你对《经典常谈》的阅读体会，谈谈经典中的“美”对当代少年成长有什么意义。时代之美四、发现科技与文化交融之美。（13分）阅读非连续性文本，完成小题。【材料一】驯光驭影，探索之美①你或许不知道，当你走进电影院观看一场震撼的激光巨幕电影时，为你呈现绚丽画面的核心技术，可能正源自深圳的一家科技企业。②2006年，一位从硅谷归来的科学家在深圳创办了光峰科技。第二年，公司原创的ALPD技术（先进激光荧光显示技术）问世，这项技术通过蓝色激光激发稀土材料生成高纯度三基色，解决了传统三色激光成本高，散斑严重的问题，一举打破了外围技术的封锁。③凭借这项技术，光峰科技让激光显示产业化成为可能。目前，国内超过60%的影院采用其激光光源解决方案。其自主研发的炫幕激光电视，采用激光激发稀土材料实现高色域覆盖，达到人眼色域范围的90%以上，单位显示面积成本降至OLED电视的15%，这一成本优势，让激光电视走进更多普通家庭，真正实现了“高端显示平民化”。④从影院放映到车载光学，从工程投影到AR光机，如今ALPD技术已渗透至多个细分领域。这束来自深圳的蓝色激光，正在为世界呈现更加绚丽的视觉之美。（选自证券日报网、百度百科等，有删改）【材料二】千年文脉，在南头古城焕发新生①深圳南头古城，自公元331年设东官郡起，已有近1700年历史，被誉为“粤东首郡、港澳源头”。近日，敦煌研究院莫高学堂正式入驻南头古城，启动“在南山・看敦煌”系列文化活动。②敦煌莫高窟始凿于公元366年，同样历经近1700年。这场跨越时空的相遇，让陆上丝绸之路与海上丝绸之路在此交汇，传统文化与现代创意开启双向奔赴。③系列活动精彩纷呈：敦煌壁画艺术展、从壁画中走出的服饰秀、敦煌专家讲座、莫高学堂手作课程……此外，活动中，还运用了激光投影技术，让敦煌壁画以更清晰、生动的方式呈现，实现了千年文脉与现代科技的完美交融，市民在古城中便可领略千年敦煌之美。④敦煌研究院副院长张元林表示，中华文明生生不息的密码，正在于兼容并蓄、博采众长。敦煌文化的形成，正是这一文化胸怀的生动体现——它融合了中原文化、西域文化的精华，才成就了千年不朽的艺术瑰宝。⑤南头古城相关负责人介绍，古城作为超大城市城中村更新的“深圳样本”，正立足深圳、辐射湾区，打造大湾区文化新地标。此次与敦煌携手，千年文脉在当代生活中焕发新生，也让古老文明在年轻城市中续写“传奇”。（《人民文化遗产》2025年01月02日，有删改）【材料三】以天空为幕，以科技为笔①2025年8月26日晚8时26分，深圳市民广场与人才公园双主场同时亮起1.2万架无人机，一场为庆祝经济特区建立45周年打造的无人机灯光秀震撼上演。②演出采用“1+2+N”模式：“1”即一城全景沸腾，全市各区地标同时点亮；“2”为双核梦幻主场，市民中心广场侧重改革开放的奋斗历程，人才公园则展现国际化与科技感交融的都市气质；“N”指全域光影漫游，全市16处灯光秀场与无人机编队实时联动。③无人机在空中组成“孺子牛”“高山榕”等深圳精神符号，“开山炮”巨响、“前海地标崛起”等画面层层递进，将特区45年的发展奇迹以最具科技感的方式浓缩于夜空。1.2万架无人机以天空为幕，以科技为笔，献上一场科技与艺术共舞的视觉盛宴。本次演出还创新引入“全球艺术家共创”模式，展出了5幅全球征集的艺术佳作。如香港设计师高少康以表情符号创作《眼前一亮》，以孩童想象力重新打量世界；又如深圳画家陈湘波工笔画创作《鹏城杜鹃红》，彰显了深圳城市的生机与活力；荷兰“数字梦境大师”约瑟夫的宇航员雕塑，表达出人类对宇宙的深情告白。④1.2万架无人机腾空而起，与城市灯光秀交相辉映。全市各区地标同步点亮，16处灯光秀场与无人机编队实时联动，实现全城共享。⑤此次演出还创新“看秀+消费”模式，联动福田区、南山区超80家酒店开展促消费活动，发放文旅消费补贴，活动期间，市民凭灯光秀门票可领取酒店消费优惠券，累计带动消费超千万元，将观演人流转化为消费活力，让科技盛宴转化为城市发展动力。⑥从“1.2万架无人机以天空为幕”到“全市地标同步点亮”，深圳正以科技为语言，为世界讲述属于这座城市的创新故事。科技与艺术共舞，市民与城市同频——这，就是深圳独有的文化品位。（资料来自网络）13.下列对材料内容的理解和判断，正确的一项是（）A.光峰科技的ALPD技术通过蓝色激光激发稀土材料生成高纯度三基色，解决了传统三色激光成本高、散斑严重的问题，这标志着我国激光显示技术已经达到世界领先水平。B.南头古城与敦煌莫高窟均有近1700年历史，敦煌研究院莫高学堂入驻南头古城，是陆上丝绸之路与海上丝绸之路文化交融的体现，也是传统文化与现代创意的双向奔赴。C.深圳为庆祝经济特区建立45周年举办的无人机灯光秀，采用了“1+2+N”模式，其中“2”指市民广场和人才公园两个主场，市民广场主场侧重展现国际化与科技感交融的都市气质。D.此次无人机灯光秀不仅呈现了“孺子牛”“高山榕”等深圳精神符号，还展出了全球上百位艺术家的作品，并创新了“看秀+消费”模式，将观演人流转化为消费活力，体现了深圳独有的文化品位。14.材料一是一篇事理说明文，主要向读者讲清楚“ALPD技术的优势”这一事理。请从下定义、作比较、列数字中选择一种说明方法，结合材料一中的具体语句，简要说明这种说明方法对你理解“ALPD技术”有什么帮助。15.材料二中说“传统文化与现代创意开启双向奔赴”，请结合材料二和材料三，谈谈你对这句话的理解。16.你的朋友将来深圳旅游，向你咨询“深圳之美”。你可以从以上三则材料中任选一个角度（科技探索之美、文化传承之美、创新活力之美），写一段推荐词（100字左右），向朋友推荐一个具体的打卡地点或体验项目，并简要说明推荐理由。五、细品人间烟火，感受平凡生活中的温暖之美。（18分）阅读下文，完成小题。一碗烟火四时暖①初春的夜晚，我加完班走出单位，已是暮色沉沉。走在街道上，小城已褪去白天的喧嚣，一些店铺正准备打烊。忙碌一整天，此时的我已是饥肠辘辘。②踏着夜色，我匆忙地朝家走去，路过一条小巷时，无意间看到一束橘色的暖光在闪烁。循着光慢慢向前，走近才发现这是一家面馆。面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。门口一侧挂着一块发旧的手写招牌——老家面馆。③我推开门走进面馆，轻声问了一句：“还营业吗？”听到我的声音，倚在炉火旁打盹的老人，一下醒了过来，答道：“营业呢，吃碗啥面？”④老人约莫60来岁，身上的围裙沾满白面，看起来和蔼可亲。我抬起头，一张发旧的菜单映入眼帘：清汤面6元、西红柿鸡蛋面6元、青菜鸡丝面7元……面的种类很少，但价格很实惠。⑤我点了碗清汤面，便坐到靠窗的位置。此时，屋里暖意融融，热气扑面，薄薄的水汽笼罩在玻璃窗上，火炉里熊熊的火苗在燃烧，水壶里滚烫的热水在沸腾。才待了一会儿，身体便渐渐暖了过来。环顾面馆四周，瞬间有种回到以前的感觉——发旧的墙面、简陋的灶台、老式的木椅板凳，每张桌上还放着一个印着牡丹花的暖水瓶。⑥老人给我倒了杯热水，【A】笑呵呵地说：“先暖暖手吧！”随后，他便走到案板后，熟练地将醒好的面团摊开，一根长长的擀面杖合着面皮上下飞舞，一推、一收、一切、一抖、一撂，一把面条便擀好了。⑦一会儿工夫，老人便端来一碗香气扑鼻、冒着热气的清汤面。看着碗里浓浓的面汤浸润着根根筋道的面条，我咽了咽口水，尝了一口，面条筋道爽滑，面汤浓郁，有一种久违的家的味道。吃着热乎乎的手擀面，夜晚的寒意全无，心里也暖暖的。⑧吃饭间隙，我和老人攀谈起来。我好奇地问：“旁边的店铺都打烊了，您怎么开到这么晚？”【B】老人笑了笑，指着不远处说：“前边是一所中学，等会儿孩子们才下晚自习，最近太冷，我晚点关门，他们放学饿了就能过来吃口热乎面，等家长来接的时间，还可以在屋里歇歇脚，喝口热水暖暖身子。”老人边说边将桌上的暖水瓶全都灌满了热水。⑨听老人说，他在这里开面馆已经十多年了，很多学生都是常客，大家亲切地称这里为“深夜食堂”，甚至很多学生毕业后还会回来“打卡”。“孩子们和我都成了朋友，放学路过，哪怕不吃面，都会过来打声招呼。”说话时，【C】老人脸上洋溢着幸福的笑容。⑩面馆的角落里有一面留言墙，上面贴着许多五颜六色的便利贴，都是学生们写给老人的话——“爷爷，多注意身体！”“一碗烟火里，藏着家的味道”“我爱这人间，更爱这朝朝暮暮的烟火气”……看着这些留言，我心里不觉涌上一股暖流，那些沉淀在心底的美好，仿佛被烟火气轻轻托起，令人陶醉其中。⑪邂逅这间小面馆，让我品尝到了家的味道，更感受到了浓浓的人情味。人间烟火气，最抚凡人心，这碗热气腾腾的手擀面，温暖了多少夜归人？这一刻，我突然觉得，一碗烟火便是一份温暖的慰藉，生活的本质就是那份简单而纯粹的美好，是一粥一饭、一饮一啄，是朝朝暮暮，也是岁岁年年。17.请以“我”的视角，梳理文章的情节，简要概括，填在横线上。加班晚归，发现面馆。→①______，感受面馆氛围→②______，叹服手法娴熟。→吃手擀面，③______。→与老人攀谈，得知其坚守面馆的原因。→④______，陶醉其中。18.同学们摘抄了下面两个较为典型的句子，请你选择一句，根据括号中提示写出赏析内容。①面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。（从描写的角度赏析）②一推、一收、一切、一抖、一撂，一把面条便擀好了。（从用词角度赏析）19.文章【A】【B】【C】三处都写到老人的笑，请细读文章，说说你从这三处“笑”中分别读出了老人怎样的情感。20.小语认为本文的标题意蕴满满，而小文认为本文可以将标题改为“面馆里的‘守夜人’”。你认为哪个标题更好？请说明理由。21.文章中的老人，用一碗热面、一间小屋、一份深夜的守候，在学生心中种下了温暖的种子。学生们留言墙上的话语、毕业后的“打卡”，便是这份温暖产生的“回响”。请结合文章内容，并联系你自己的生活实际（或身边的见闻），谈谈你对“温暖的回响”这一说法的理解。六、写作（45分）22.请以《_______也是一种美》为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不少于600字，不多于900字；③不出现实信息（人名、校名等），不可避免时，用XX代替；④不得抄袭，不得套作。

参考答案经典之美一、品读千古华章，感受文字与情怀之美。（18分）【1~5题答案】【答案】1.①.翩②.慕2.A3.①如鸣珮环②微君之故③胡为乎中露（②③也可填微君之躬，胡为乎泥中）④挑兮达兮⑤在河之洲⑥白露为霜⑦无为在歧路⑧欲济无舟楫⑨海内存知己⑩天涯若比邻4.示例：在句末加“的文化根脉”。5.示例：抒发济世情怀二、漫步文言经典，体会先贤志趣之美。（12分）【6~9题答案】【答案】6.①.隐隐约约，看不真切②.同“邀”，邀请③.竟然④.大概是7.①土地平坦开阔，房屋整齐，有良田、美池、桑竹这类景致。②看见田野禾苗茂盛润泽，男女老少都在田间耕作。8.D9.共同点：都向往宁静、和谐、自给自足的田园生活。情感抒发方式：甲文含蓄，通过虚构的世外桃源表达对理想社会的向往；乙文直接，通过真实的农家见闻表达对这种生活的羡慕。三、吟咏经典诗篇，品味意象与精神之美。完成小题。（11分）【10题答案】【答案】示例一：从意象角度看，《蒹葭》以蒹葭、白露、秋水为核心意象，蒹葭苍苍，白露为霜，清冷的秋景与迷茫的追寻相融，伊人始终在水一方，若隐若现，不点明具体模样，只以朦胧的物象承载情感，让思念也变得缥缈含蓄，尽显朦胧之美。示例二：从结构角度看，诗歌采用重章叠句的形式，三章反复咏叹，只换少量词语，让追寻的场景层层递进，却始终没有明确的结果，在回环往复中拉长了追寻的距离，也让情感变得朦胧悠长，余韵不绝。示例三：从意境角度看，诗歌构建了秋水茫茫、蒹葭苍苍的清冷场景，主人公逆流而上、顺流而下，却始终无法触及伊人，整个画面苍茫而缥缈，没有具体的细节，却营造出可望而不可即的朦胧意境，让诗歌的意蕴多了几分留白与想象空间。【11题答案】【答案】①.自然（或质朴）②.肥甘（或肥美）③.哲理（或思想）④.自强不息【12题答案】【答案】示例：①经典的人格之美，能滋养当代少年的精神品格。《经典常谈》中介绍的儒家等经典，蕴藏着先贤仁爱担当、修身自律的品格追求，能帮助我们树立正确的价值观，塑造健全人格。②经典的文艺之美，能提升当代少年的审美素养。《经典常谈》中梳理的《诗经》、楚辞、唐诗等经典，有着汉字独有的韵律、意境之美，能帮我们在碎片化的信息环境中静下心，感知文化魅力，提升审美能力。③经典的文化之美，能助力当代少年扎根传统走向未来。经典承载着民族的文化根脉，感知经典的美能让我们建立文化认同与自信，带着民族文化的养分成长，更从容地面对未来的人生。时代之美四、发现科技与文化交融之美。（13分）【13~16题答案】【答案】13.B14.示例一（作比较）：文中将激光电视的单位显示面积成本与OLED电视进行对比，突出强调了ALPD技术极大的成本优势，让读者直观理解该技术如何推动“高端显示平民化”。示例二（列数字）：文中用“90%以上”“15%”等具体数据，准确、直观地说明了ALPD技术的高色域覆盖率和低成本优势，使说明更具科学性和说服力。示例三（下定义）：文中用简明扼要的语言揭示了ALPD技术（先进激光荧光显示技术）的本质特征，即通过蓝色激光激发稀土材料生成高纯度三基色，帮助读者准确把握这一核心概念。15.这句话指传统文化与现代科技（创意）相互赋能、深度融合。一方面，现代科技（如激光投影、无人机灯光秀）为传统文化（如敦煌壁画、城市精神）提供了新的表达方式和传播载体，使其焕发新生；另一方面，深厚的传统文化为现代创意注入了灵魂与内涵，提升了科技展示的文化品位与精神价值。16.示例：文化传承之美。推荐你去南头古城打卡“在南山•看敦煌”系列活动。在这里，你可以利用激光投影技术近距离领略敦煌壁画的绚丽，还能参与手作课程。千年古城与丝路瑰宝跨越时空相遇，让你在漫步中感受传统文化与现代科技交融的独特魅力！五、细品人间烟火，感受平凡生活中的温暖之美。（18分）【17~21题答案】【答案】17.①.走进面馆（点了碗清汤面）②.看老人做面③.品出家的味道/感受到浓浓人情味/寒意全无，心里暖暖的④.发现留言墙18.（1）运用环境描写，营造出静谧的深夜氛围，展现出面馆的质朴，暗示平凡中的温暖，引出后文老人深夜坚守面馆的情节。（2）运用“推”“收”“切”“抖”“撂”一系列动词，生动形象地描绘出老人擀面条的过程，展现老人动作的连贯与技艺的娴熟。19.A.他主动关心刚进店的“我”，用笑容和话语传递温暖，让“我”在寒冷的夜晚感受到家一般的亲切。B.他为自己晚关门，给下晚自习的学生提供热面和歇脚的地方，感到发自内心的开心/自得/自豪/骄傲。C.他因与学生们的深厚情谊而感到幸福/满足/欣慰。20.示例一：“一碗烟火四时暖”更好。①“烟火”既指面馆里的烟火气，也象征平凡生活中的温暖与美好；“四时暖”点明这份温暖不分四季、始终陪伴，契合文章“人间烟火气，最抚凡人心”的主题。②“一碗烟火”和“四时暖”结合，营造温馨治愈的氛围，富有诗意，吸引读者的阅读兴趣。示例二：“面馆里的‘守夜人’”更好。①“守夜人”点明老人的身份与坚守，突出他为学生和夜归人提供温暖的形象，让人印象深刻。