2026年全国教师资格之中学化学学科知识与教学能力考试历年考试题详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、某有机化合物的结构简式如图2，关于它的性质的叙述不正确的是（）。A.它有酸性，能与纯碱溶液反应B.它在一定条件下可以水解只生成一种物质C.1mol该有机物最多能和7molNaOH反应D.该有机物能发生取代反应

2、下列各组物质的溶液混合后，所得溶液一定呈碱性的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

3、某化学教师在一次化学测验中设计了下面试题，并对学生的解题结果进行了统计和分析。试根据上述信息，回答下列问题：（1）本题的正确选项是什么?（2分）（2）请分析其余三个选项，并诊断学生解答错误的原因。（6分）（3）如果要你讲评本题，你教给学生的正确解题方法是什么?（7分）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

4、科学而艺术地设计板书是化学教师重要的教学技能．设计板书的主要要求不包括（）。A.准确B.条理C.简洁D.用示意图

5、下列关于课程资源的说法正确的是()。A.教师和学生不是课程资源B.课程资源具有多样性C.课程资源越多越好D.课程资源就是教科书

6、叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节的学习内容。”这种结课方法为（）。A.归纳总结法B.设疑探究法C.巩固练习法D.收集整理信息法

7、下列哪项是以欣赏活动为主的教学方法?（）A.演示法B.实验法C.陶冶法D.启发法

8、一般来说，喜欢化学并且对理论和抽象的东西感兴趣的学生，其认知风格大多属于（）。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型

9、决定元素种类的是原子的（）。A.电子数B.质子数C.中子数D.最外层电子数

10、小丽捡到一枚白色鹅卵石，心想这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（）。A.猜想B.实验C.推理D.归纳

11、关于化学史描述正确的是（）A.法国化学家拉瓦锡1771年建立燃烧现象的氧化学说B.拉瓦锡最早发现电子的科学家C.汤姆生提出了质量守恒定律，测定出空气的成分D.意大利化学家凯库勒最早提出了分子概念

12、常温、常压下,将1mol蔗糖溶解在水中制成1L溶液。此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是()A.ΔH-TΔS>0，ΔS＜0B.ΔH-TΔS＜0，ΔS>0C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0

13、对CH，Br进行亲核取代时，以下离子亲核性最强的是（）。A.CH3COO-B.CH3CH2O-C.C6H5O-D.OH-

14、学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习“电离平衡”。A.概念形成策略B.概念图策略C.概念同化策略D.多重联系策略

15、分枝酸可用于生化研究，其结构简式如图2。下列关于分枝酸的叙述正确的是（）。A.分子式中含有2种官能团B.可与乙醇、乙酸反应，且反应类型相同C.1mol分枝酸最多可与3molNaOH发生中和反应D.可使溴的四氯化碳溶液、酸性高锰酸钾溶液褪色，且原理相同

16、下列说法正确的是（）。A.凡是分子组成相差一个或多个CH2原子团的物质，彼此一定是同系物B.两种化合物组成元素相同，各元素质量分数相同，则一定为同分异构体C.相对分子质量相同的几种化合物，互为同分异构体D.组成元素及质量分数相同且相对分子质量也相同的不同化合物，一定互为同分异构体

17、萜类化合物广泛存在于动植物体内，关于下列萜类化合物的说法正确的是（）。A.a和b都属于芳香族化合物B.a和c分子中所有碳原子均处于同一平面上C.b和c均能使酸性KMnO4溶液褪色D.b和c均能与新制的Cu（OH）2反应生成红色沉淀

18、下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。A.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼B.学生对实验现象进行描述C.学生通过氧气的个别反应归纳出氧气的化学性质D.通过氧气这一节的学习让学生树立“性质决定用途”“用途体现性质”的思想

19、《义务教育化学课程标准（2011年版）》在“学习情景素材”方面增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定”“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容。这体现了新课程标准修订的变化是（）。A.与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值B.坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求C.着重突出德育为先、育人为本的理念D.总体控制内容总量和难度，加强了学科和学段的衔接

20、出土的锡青铜（铜锡合金）文物常有Cu2（OH）3Cl覆盖在其表面。下列说法正确的是（）。A.锡青铜的熔点比纯铜高B.在自然环境中，锡青铜中的锡对铜起保护作用C.锡青铜文物在潮湿环境中的腐蚀比干燥环境中慢D.生成Cu2（OH）3Cl覆盖物是电化学腐蚀过程，但不是化学反应过程

21、中学化学教学内容的精髓是（）。A.化学事实性知识B.概念图C.化学理论性知识D.化学技能性知识

22、一般来说，化学教师的自我教学反思具有下列哪几方面的指向?（）①对教学设计的反思②对课堂教学行为的反思③对自己、对化学学科知识和化学教学的理解的反思④对自己教学研究状况的反思A.①②B.②③C.①③④D.①②③④

23、维生素B1可作为辅酶参与糖的代谢，并有保护神经系统的作用。该物质的结构式如图3所示。以下关于维生素B1的说法正确的是（）A.只含α键和π键B.只含共价键C.该物质的熔点可能高于NaClD.该物质易溶于盐酸

24、下列关于乙醇的说法，不正确的是（）。A.可用纤维素的水解产物制取B.可由乙烯通过加成反应制取C.与乙醛互为同分异构体D.通过取代反应可制取乙酸乙酯

25、分类法在化学的发展中起到了重要的作用，下列分类标准合理的是（）。A.根据氧化物的组成元素，将氧化物分成酸性氧化物和碱性氧化物等B.根据溶液导电能力强弱，将电解质分成强电解质、弱电解质C.根据是否具有丁达尔效应，将分散系分为溶液、浊液和胶体D.根据反应中的热效应，将化学反应分为放热反应和吸热反应

26、教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。B.提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。C.中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。

27、NaOH溶液滴定盐酸的实验中，不必用到的是()。A.酚酞B.圆底烧瓶C.锥形瓶D.碱式滴定管

28、断肠草含有多种毒素，其中两种毒素的结构简式如图l所示。下列有关说法正确的是（）。A.I和Ⅱ互为同系物B.I和Ⅱ互为同分异构体C.I和Ⅱ均能在加热条件下与NaOH溶液反应D.I和Ⅱ各1mol分别完全燃烧，I的耗氧量比Ⅱ少

29、已知乙醇的化学键类型如图所示，下列说法正确的是（）A.乙醇与金属钠反应断裂②键B.乙醇与溴化氢反应断裂①键C.乙醇催化氧化变乙醛断裂①③键D.乙醇分子内脱水断裂①③键

30、高中化学课程中，体现化学学科的基本特点和侧重探究能力和方法培养的是（）。A.实验教学B.化学与技术C.物质结构与性质D.有机化学基础

31、下列有关乙炔的说法不正确的是（）A.燃烧时有浓厚的黑烟B.实验室制乙炔时可用CuSO4除杂质气体C.为了减缓电石和水的反应速率，可用饱和食盐水来代替D.乙炔的收集方法可用排空气法收集

32、下列能反映出固态氨属于分子晶体的事实是（）。A.常温下氨是气态物质B.氨极易溶于水C.氮原子不能形成阳离子D.氢离子不能单独存在

33、溶解度四要素不包括（）。A.一定温度B.100g溶剂C.达到饱和状态D.单位为“Kg”

34、下列比较中，不符合实际的是（）。A.空气中氮气比氧气多B.厕所清洁剂比炉具清洁剂pH小C.钢铁门窗比铝合金门窗更耐腐蚀D.化肥KNO3比NH4NO3营养元素种类多

35、某教师为了让学生们认识到只有学好化学知识，才能解决生活中的实际问题，在教学过程中利用多媒体展示“南极臭氧空洞”的图片、环保部门对大气检测的资料片，以及机动车辆尾气排放图片、工厂排放废气而产生“浓烟滚滚”的景象等。该情境属于（）。A.化学史实情境B.学生经验情境C.学科问题情境D.社会问题情境

36、化学教材编写时．在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立讨论和调查研究等课题，设置开展活动的课时。这体现了化学教材编写时（）。A.根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念B.重视学生实践能力的培养C.从学生的生活经验和社会现实中取材D.依据学生心理特点，合理组织和编排教材

37、四种短周期元素在周期表中的位置如下，其中X元素的原子最外层电子数等于其电子层数，下列说法不正确的是（）。下列说法正确的是（）。A.X位于元素周期表中第3周期、A族B.原子半径：X>Z>WC.最简单气态氢化物的热稳定性：W>YD.Y的最高价氧化物可以和W的最简单氢化物反应

38、短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，四种元素的原子最外层电子数之和为18，W与Y同主族，X原子的最外层电子数等于周期数，Z的单质在常温下为气体。下列说法正确的是（）。A.原子半径：Y>X>WB.最简单氢化物的稳定性：Z>W>YC.X与Z形成的化合物的水溶液能使红色石蕊试纸变蓝D.W、X、Z的最高价氧化物对应的水化物两两之间能发生反应

39、下列属于化学教学综合能力的是（）。A.观察能力B.实验能力C.思维能力D.创造能力

40、创设化学教学情境最丰富的情景素材是（）。A.实物B.化学实验C.投影仪D.模型

41、同一离子方程式可以表示不同物质在不同溶液中的反应。下列各组中两种物质在溶液中的反应，可以用同一离子方程式表示的是（）。A.BaCl2和Na2SO4；Ba（（OH）2和（NH4）2SO4B.Cu（OH）2和稀盐酸；Cu（（OH）2和CH3COOHC.NaHCO3（过量）和澄清石灰水；Ca（HCO3）2和NaOH（过量）D.NaHCO3和NaHSO4；Na2CO3和NaHSO4

42、核化学家在回旋加速器上用高能离子轰击靶，氪核与铅核融合放出1个中子，生成X原子，在120微秒后，该核分裂出1个仅粒子（即氦原子核），衰变成另一个新核Y。下列说法正确的是（）。A.Y元素属于第八周期元素B.X的原子序数是116C.Y原子的中子数为289D.X原子的中子数是175

43、化合物X是一种医药中间体，其结构简式如图所示．下列有关化合物X的说法正确的是（）A.分子中两个苯环一定处于同一平面B.不能与饱和碳酸钠溶液反应C.在酸性条件下水解，水解产物只有一种D.1mol化合物X最多能与2molNaOH反应

44、化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。A.认知性目标B.策略性目标C.技能性目标D.体验性目标

45、2013年3月22日是第二十一届“世界水日”，3月22－28日是第二十六届“中国水周”。联合国确定今年“世界水日”的宣传主题是“水合作”(WaterCooperation)。下列跟水有关的变化中没有化学变化的是A.水的净化B.太阳能分解水制氢气C.海水晒盐D.肥皂水区分硬水和软水

46、下列关于化学键的叙述正确的是（）。A.非金属元素组成的化合物中只含共价键B.CNOH四种元素形成的化合物一定既有离子键，又有共价键C.不同元素的原子构成的分子只含极性共价键D.CH中所有的价电子都参与形成共价键

47、2011年为国际化学年，它的主题是“化学，我们的生活，我们的未来”，旨在纪念化学学科取得的成就及对人类的巨大贡献。下列叙述不能直接体现这一主题的是（）。A.风力发电.让能源更清洁B.合成光纤，让通讯更快捷C.合成药物，让人类更健康D.环保涂料，让环境更宜居

48、配置一定物质的量浓度的Na2CO3溶液，下列操作正确的是（）。A.称量时，将Na2CO3固体直接放在托盘天平的右盘上B.将固体Na2CO3在烧杯中溶解，所得溶液冷却到室温，再转移到容量瓶中C.定容时如果加水超过了刻度线，用胶头滴管直接吸出多余部分D.定容摇匀后发现溶液体积低于刻度线，再补上少量蒸馏水至刻度线

49、科学而艺术地设计板书是化学教师重要的教学技能，设计板书的主要要求不包括（）。A.准确B.条理C.简洁D.用示意图

50、下列不属于教学设计工作一般步骤的是（）。A.设计教学目标B.设计教学媒体C.设计教学策略D.设计教学模式

51、Cu2O是一种半导体材料，基于绿色化学理念设计的制取Cu2O的电解池示意图如图2所示，电解总反应方程式为。下列说法正确的是（）。A.石墨电极接直流电源的正极B.铜电极发生的电极反应式为C.铜电极接直流电源的负极D.当有0.1mol电子转移时，有0.1molCu2O生成

52、我国研制出一种室温“可呼吸”的Na—CO2电池。该电池的总反应为3CO2+4Na2Na2CO3+C，放电时的工作原理如图1所示。下列说法错误的是（）。A.“呼出”CO2时，ClO向MWCNT（多壁碳纳米管）电极移动B.“吸入”CO2时，正极反应为4Na++3CO2+4e-=2Na2CO3+C.“呼出”CO2时，钠箔应与外接电源的正极相连D.“吸入”CO267.2L（标况）时，溶液中转移的电子数为4mol

53、有关下列电化学装置的说法中正确的是（）。A.图a是原电池装置。可以实现化学能转化为电能B.图b电解一段时间后，加入适量CuCO3固体，可以使硫酸铜溶液恢复到原浓度C.图C中的X极若为负极，则该装置可实现粗铜的精炼D.图d中若M是海水，该装置是通过“牺牲阳极的阴极保护法”使铁不被腐蚀

54、某研究小组通过实验探究Cu及其化合物的性质，操作正确且能达到实验目的的是（）。A.将铜丝插入浓硫酸中并加热，反应后再加入水，观察硫酸铜溶液的颜色B.将铜丝伸入盛满氯气的集气瓶中，观察CuCl2的生成C.将CuCl2的溶液在蒸发皿中加热并蒸干，得到无水CuCl2固体D.将表面有铜绿[Cu2（OH）2CO3]的铜器放人盐酸中浸泡，除去铜绿

55、在0.1mol/LCH3COOH溶液中存在如下电离平衡：CH3COOH==CH3COO-+H+。对于该平衡，下列叙述正确的是（）。A.加入水时，平衡向逆反应方向移动B.加入少量NaOH固体，平衡向正反应方向移动C.加入少量0.1mol/LHCl溶液，溶液中c（H+）增大，平衡向正反应方向移动D.加入少量CH3COONa固体，平衡向正反应方向移动

56、下列关于化学用语的表示正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

57、化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（）。A.纸笔诊断性测验B.纸笔总结性测验C.档案袋评价D.活动表现评价

58、对元素周期律和元素周期表的发现有突出贡献的化学家是()。A.门捷列夫B.拉瓦锡C.道尔顿D.阿伏加德罗

59、已知在25℃，101kPa下，1gC8H18（辛烷）燃烧生成二氧化碳和液态水时放出440kJ热量，表示上述热化学方程式正确的是（）。A.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（g）△H=-48.40kJ·mol-1B.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=-5517.6kJ·mol-1C.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=+5517.6kJ·mol-1D.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=-48.40kJ·mol-1

60、下列各组离子可能在指定溶液中大量共存的是（）。①酸性溶液中：Fe2+，Al3+，NO3-，I-，Cl-，S2-②室温下，pH=11的溶液中：CO32-，Na+，AlO2-，NO3-，S2-，SO32-③加入Al能放出H2的溶液中：Mg2+，NH4+，Cl-，K+，NO3-④使石蕊变红的溶液中：Cu2+，NO3-，Na+，SO42-⑤室温下，水电离的H+浓度c（H+）=10。12mol/L的溶液中：Cl-，HCO3-，NO3-，NH4+，S2O32-A.①②③④B.①②⑤C.②③④D.②③⑤

61、①加成②氧化③燃烧④加聚⑤取代⑥消去A.①②③⑥B.①②③④⑤C.①②③④⑤⑥D.①③④⑤

62、下列关于探究学习与教学的认识正确的是（）。A.探究学习重过程，轻结论B.探究学习中仍需要教师的指导C.所有的教学内容都要使用探究教学D.只有实验教学才是探究教学

63、在一密闭容器中，反应aA（g）bB（g）达平衡后，保持温度不变，将容器体积增加一倍，当达到新的平衡时，B的浓度变为原来的60%，则（）A.平衡向逆反应方向移动了B.物质A的转化率增大了C.物质B的质量分数减小了D.a＞B

64、人体含水约占人体质量的（）。A.1/2B.1/3C.2/3D.3/5

65、在学习金属活动性顺序的时候，学生用辩论的形式讨论“碳酸钠和碳酸氢钠等物质的量混合后，各离子的浓度大小的排列顺序是怎么样的?”教师通过这个过程对学生进行全方位的评价，这种评价方式属于（）。A.课堂练习评价B.即时表现评价C.未知1D.未知2

66、分类是化学研究中的常用方法。下列分类方法中不正确的是（）。A.根据组成元素的种类，将纯净物分为单质和化合物B.根据能量的变化，将化学反应分为吸热反应和放热反应C.根据分子组成中含有氢原子的数目，将酸分为一元酸、二元酸D.根据是否有新物质生成，将一个变化分为物理变化和化学变化

67、下列反应离子方程式表示正确的是（）。A.FeCl2溶液中通人B.氯气通入水中:C.向明巩溶液中逐滴加入恰好完全反应：D.向次氯酸钠溶液中通入少量SO2：

68、苹果酸的结构简式为下列说法正确的是（）。A.苹果酸中能发生酯化反应的官能团有两种B.1mol苹果酸能与3molNaOH发生中和反应C.1mol苹果酸与足量NaHCO3溶液反应时，最多可得67.2LCO2(标准状况下，D.与苹果酸具有相同官能团的同分异构体只有1种

69、能与Al反应放出H2的溶液中，一定能大量共存的离子组是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

70、下列说法正确的是（）。A.羟基的电子式为B.的结构中含有酯基C.顺-2-丁烯和反-2-丁烯的加氢产物不同D.HCO3-水解方程式为：

71、化学教学论的研究对象是（）A.化学教材B.化学教学实践C.化学教师D.化学教学系统

72、课堂上，老师在学生学完一个新的化学知识后会给出配套的习题以检验学生的学习效果。这种教学评价属于（）。A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价

73、下列选项中，哪一项不属于《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程内容一级主题?（）A.物质的化学变化B.化学物质的多样性C.身边的化学物质D.化学与社会发展

74、下列有关金属的说法错误的是（）A.铜能导电B.银能与稀盐酸反应C.镁的活动性比铁强D.铝具有良好的抗腐蚀性

75、X、Y、Z、W、R是原子序数依次递增的短周期元素。X基态原子有2个未成对电子，Y、R同主族且两者核外电子数之和是x核外电子数的4倍，2元素的第一电离能高于同周期相邻的2种元素，W是常见金属元素。下列叙述正确的是（）。A.Y、Z、R形成的简单离子半径依次增大B.Z与Y形成的化合物熔点比W与Y形成的化合物低C.Z的单质可以在X的最高价氧化物中燃烧D.X的最高价氧化物对应水化物的酸性比R的强

76、下列物质中，既有离子键又有极性共价键的是（）。A.NaOHB.HClC.Na2SD.Na2O2

77、某教师在进行“常见的酸”这一知识点的教学时，首先让学生了解盐酸、硫酸、硝酸、醋酸的性质，然后总结出了酸的通性。该教师运用的主要教学方法是（）。A.归纳法B.演绎法C.实验法D.探究法

78、化学真正被确立为一门科学，是从（）时开始。A.用原子一分子论来研究化学B.炼金术流行C.元素周期表出现D.提出有机结构理论

79、“人文青奥”的一个重要体现是坚决反对运动员服用兴奋剂。某种兴奋剂的结构简式如图4所示．有关该物质的说法正确的是（）。A.该分子中的所有碳原子不可能共平面B.滴入酸性KMnO4溶液，观察紫色褪去，能证明结构中存有碳碳双键C.1mol该物质分别于浓溴水和H2反应最多消耗Br2和H2的物质的量分别为4mol、7molD.遇FeCl3溶液呈紫色，因为该物质与苯酚属于同系物

80、亚硝酸钠是氰化物中毒的解毒剂，但其为致癌物质，使用时必须严格限制。工业生产亚硝酸钠的流程如图3所示，下列说法不正确的是（）。A.“分解塔”中SO2从塔底进入，硝酸从塔顶喷淋，可使SO2被充分吸收B.“分解塔”中发生的反应为2HNO3+2SO2+H2O=NO+NO2+2H2SO4C.混合时充入的氮气参与反应，可提高亚硝酸钠的产量D.尾气中通入一定量的O2，再通入“吸收塔”中，可实现氮氧化物的循环吸收二、多选题

81、提问是每个人日常生活中必须经历的事情，课堂提问是化学课堂教学的重要组成部分。下列不属于化学课堂提问的基本要求的是（）。A.基于知识间的内在联系设置问题B.设置开放性问题C.基于学生的认知水平设置问题D.针对优秀学生设置问题

82、按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究、讨论探究。A.探究的任务和性质B.探究的环节C.探究活动的形式、途径和方法D.探究所依托的经验类型

83、各层次教育目标的制定顺序应为（）A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

84、下列属于化学教学综合能力的是（）。A.观察能力B.实验能力C.思维能力D.创造能力

85、下列离子能大量共存的是（）。A.Ca2+、H+、OH-、Cl-B.Na+、Cu2+、NO、OH-C.Ca2+、K+、CO、OH-D.Cu2+、Na+、Cl-、SO

86、A、B、C、X均为中学化学常见物质，一定条件下它们有如图1所示转化关系（部分产物已略去）。下列说法正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

87、归纳法是高中化学学习常用的方法之一，某化学研究性学习小组在学习了《化学反应原理》后做出了如下的归纳总结(均在常温下)：①pH---1的强酸溶液。加水稀释后，溶液中所有离子的浓度均降低；②pH---2的盐酸和pH=1的醋酸，c(H+)之比为2：1；③在Na2C03和NaHC03溶液中均存在下列关系c(Na+)+c(H+)=c(OH一)+c(HC03－)+2c(c032－)；其归纳正确的是()。A.①②③⑥B.③④⑤⑥C.②④⑤⑥D.①③④⑤

88、下列化合物的酸性强弱为（）。①C6H5OH②ROH③HCl④RCOOH⑤H2O⑥H2CO3A.①>②>③>④>⑤>⑥B.③>④>⑥>①>⑤>②C.③>④>⑥>①>②>⑤D.③>④>①>⑥>⑤>②

89、学生化学成绩考核的方式方法有（）。A.以教学大纲为标准，用发展的观点来考核学生成绩B.要提高成绩考核的客观性，认真及时做好成绩的分析工作C.考核有期中、学期或学年等考试D.经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试

90、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（）。A.谈话法B.演示法C.讨论法D.讲授法

91、牟老师在“物质的分类”这堂课上，先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类，让学生在分类过程中，发现其中存在的问题；之后再对问题进行讲解，以便学生清楚地认识问题所在。然后通过树状图的形式，将所学知识点进行展示，以便学生更好地记忆和理解，最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正，更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中，体现了以下哪个过程?（）A.发现问题一研究问题一新课学习一解决问题B.发现问题一新课学习一理解问题一解决问题C.研究问题一发现问题一新课学习一解决问题D.发现问题一理解问题一新课学习一解决问题

92、下列哪项不属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中“身边的化学物质”设置的二级主题?（）A.生活中常见的化合物B.我们周围的空气C.常见的化学合成材料D.金属与金属矿物

93、化学学科教学要以（）为本。A.教科书B.提高课堂教学质量C.人的全面发展D.提高学生的动手能力

94、以下有关个体内差异评价的说法错误的是（）。A.个体内差异评价有利于减轻学生的心理负担和压力，增强自信心，强化学习动力B.这种评价的结果往往难以反映个体间的差异，也无法确定被评价者达成教育目标的程度C.一个学生化学成绩持续提高，教师就可以作出该生已有进步的评价D.被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定

95、下列关于金属的说法中，不正确的是A.铜有良好的导电性，常用于制作导线B.所有的金属都能与稀盐酸反应C.铁制品在干燥的空气中不易生锈D.不锈钢具有较强的耐腐蚀性，可用于制作医疗器械

96、（）是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。A.展示和提问B.演示和展示C.展示和板书D.演示和提问

97、学生在学习“离子方程式”概念之前已经学习了“化学方程式”的有关知识。据此，我们可以优选（）来帮助学生学习“离子方程式”。A.概念形成策略B.概念同化策略C.概念图策略D.多重联系策略

98、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（）。A.谈话法B.演示法C.讨论法D.讲授法

99、科学而艺术地设计板书是化学教师重要的教学技能．设计板书的主要要求不包括（）。A.准确B.条理C.简洁D.用示意图

100、化学教材不包括（）。A.化学教科书B.电子教材C.学生探究活动指南D.音像教材

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：该物质含有羧基，具有酸性，能与纯碱溶液反应，A项正确。该物质在一定条件下可以水解，水解产物只有一种，即，B项正确。该有机物的水解产物含有6个酚羟基和2个羧基，则该有机物最多能和8molNaOH反应，C项错误。羟基、羧基、苯环等都能发生取代反应，所以该有机物能发生取代反应，D项正确。故本题选C。

2、答案：B本题解析：A项，若HCl过量，则混合的溶液呈酸性；C项，溶液呈现中性；D项，若NaHSO4的物质的量大于NaOH的物质的量，则混合后的溶液呈酸性。

3、答案：C本题解析：（1）正确选项是C。（2）误选A项的原因：不清楚温度、反应方向和平衡常数之间的关系。误选B项的原因：不清楚惰性气体对恒容反应无影响。误选D项的原因：不清楚催化剂对反应的影响，催化剂只改变化学反应速率，不影响化学平衡。度，平衡向逆反应方向移动，平衡常数减小；氦气不参与反应，平衡时，其他条件不变，充入氦气，平衡不移动；消耗N0的反应方向为正反应方向，消耗N2的反应方向为逆反应方向，当二者单位时间内消耗量之比等于其化学计量数之比，即v正=v逆，反应达到平衡；催化剂只改变化学反应的速率，不影响化学平衡，废气中氮氧化物的转化率不变。

4、答案：D本题解析：【知识点】板书设计【解析】板书设计的形式有多种，如提纲式、图表式、运演思路式，不一定要用示意图的形式来展示。故本题选D。

5、答案：B本题解析：课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。除了教科书以外，教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验、学习方式、教学策略都是非常宝贵、非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

6、答案：B本题解析：设疑探究法是在一节课结束时，教师提出一个问题让学生进行探究，让他们带着疑问结束一节课的学习的结课方法。题干中，叶老师请大家带着这个问题来预习下一节的内容属于该方法。归纳总结法是教师引领学生以准确简练的语言对课堂讲授的知识进行归纳、概括、总结，梳理讲授内容，理清知识脉络，突出重点和难点，归纳出一般的规律、系统的知识结构等的结课方法。巩固练习法是对所学的知识进行板演、练习，完善对概念、规律的理解和掌握的方法。收集整理信息法是让学生通过教材、网络、参考资料进行课堂小结的方法。

7、答案：C本题解析：演示法是以直接感知为主的教学方法，实验法是以实际训练为主的教学方法。启发法是以引导探究为主的教学方法。

8、答案：B本题解析：具有场独立方式的学生，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立地对事物作出判断．喜欢化学并且对理论和抽象的东西感兴趣的学生，就属于这种认知方式；具有场依存方式的学生，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰．善于察言观色．注意并记忆言语信息中的社会内容。在有几种可能解答的问题情境时，有些个体倾向于深思熟虑且错误较少．这种认知方式被称为沉思型认知方式；另一些个体倾向于很快地检验假设，且常常出错．这种认知方式被称为冲动型认知方式。区分冲动型与沉思型认知方式的标准是反应时问与精确性。

9、答案：B本题解析：由元素的概念可知，元素是具有相同质子数（或核电荷数）的一类原子的总称。因此，决定元素种类的是原子的质子数。故本题选B。

10、答案：D本题解析：“这会不会是大理石呢”属于猜想；“小丽将其放在食醋中，有气泡产生”属于通过实验的方法验证猜想；“小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐”属于根据实验，做出了合理的推理。

11、答案：A本题解析：A.法国化学家拉瓦锡1771年建立燃烧现象的氧化学说。所以正确B.汤姆生最早发现电子的科学家。所以错误c.拉瓦锡提出了质量守恒定律，测定出空气的成分。所以错误D.意大利化学家阿伏伽德罗最早提出了分子概念。所以错误

12、答案：D本题解析：由焓判据和熵判据组成的复合判据适合于所有过程，该条件下，蔗糖溶于水能够自发进行，故ΔH-TΔS＜0；蔗糖分子由规则的晶体状态变为能自由移动的“无序”状态，为熵增加的过程。

13、答案：B本题解析：负离子的碱性越强，亲核性越强。碱性：乙醇钠>氢氧化钠>酚钠>乙酸钠。故本题选B。

14、答案：C本题解析：概念同化是指在课堂学习的条件下，用定义的方式（或体现在上下文中）直接向学习者呈现一类事物的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念，从而获得科学概念。故本题选C。

15、答案：B本题解析：分子中含—COOH、—OH、碳碳双键、醚键共4种官能团，A项错误；—COOH可与乙醇发生酯化反应。—OH可与乙酸发生酯化反应，B项正确；—COOH可与NaOH发生中和反应，则1mol分枝酸最多可与2molNaOH发生中和反应，C项错误；碳碳双键与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，双键与—OH均能被酸性高锰酸钾溶液氧化，原理不同，D项错误；故本题选B。

16、答案：D本题解析：分子组成相差一个或若干个CH2原子团的物质，其分子结构不一定相似，如与△（环丙烷），A项说法错误。若两种化合物组成元素相同，各元素的质量分数也相同，则它们的最简式必定相同。最简式相同的化合物可能是同分异构体，也可能是同系物等，如CH3（CH2）2CH3和，B项说法错误。相对分子质量相同的物质有很多的，如无机物中的H2SO4和H3PO4，又如有机物中的C2H6O（乙醇）与CH2O2（甲酸），这些物质都具有相同的相对分子质量，但由于它们的分子组成不同，所以它们不是同分异构体，C项说法错误。当不同化合物组成元素的质量分数相同，相对分子质量也相同时，其分子式一定相同，因此这样的不同化合物互为同分异构体，D项说法正确。故本题选D。

17、答案：C本题解析：a中不含苯环，不属于芳香族化合物，A项错误。a、c中含有的甲基、亚甲基、次甲基均为四面体构型，则3和c分子中所有碳原子不可能处于同一平面上，B项错误。b中含有的一OH、c含一CHO，均能使酸性KMnO4溶液褪色，C项正确。只有一CHO与新制的Cu（OH）2反应生成红色沉淀，则只有c能与新制的Cu（OH）2反应生成红色沉淀，D项错误。

18、答案：A本题解析：B、C项属于“过程与方法”的范畴；D项属于“情感态度与价值观”的范畴。

19、答案：A本题解析：新增的这些内容都是社会热点问题，所以这体现了新课程标准修订的变化是与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值。

20、答案：B本题解析：锡青铜属于合金，由合金的特性可知，合金的熔点比任何一种纯金属的低，A项错误。由于锡比铜活泼，故在发生电化学腐蚀时，锡作负极，失去电子，保护铜，B项正确。潮湿的环境会加快金属的腐蚀速率，C项错误。电化学腐蚀过程实质是有电子的转移，也属于化学反应过程，D项错误。

21、答案：C本题解析：化学理论型知识是中学化学教学内容的精髓。

22、答案：D本题解析：总结一线教师教学反思的特点可以发现，化学教师的自我教学反思一般具有四个方面的指向：一是对教学设计的反思；二是对课堂教学行为的反思；三是对自己、对化学学科知识和化学教学的理解的反思；四是对自己教学研究状况的反思。①②③④均正确，故本题选D。

23、答案：D本题解析：由结构简式可知，分子中有单键和双键，所以存在σ键和π键，同时分子中还含有Cl-与N+的离子键，A项错误。该物质含有共价键和离子键，B项错误。该物质的离子键由Cl-和非金属N的阳离子形成，弱于Cl-和Na+形成的离子键，所以熔点低于NaCl，C项错误。该物质含有氨基，可与盐酸反应，D项正确。

24、答案：C本题解析：乙醇可以用纤维素的水解产物葡萄糖来制取，A项正确：乙烯加成可制得乙醇，B项正确；乙醇分子式为C2H6O，乙醛分子式为C2H4O，C项错误；乙醇和乙酸发生取代反应可制取乙酸乙酯，D项正确。故本题选C。

25、答案：D本题解析：将氧化物分为酸性氧化物和碱性氧化物的根据是与酸反应只生成盐和水的氧化物为碱性氧化物，与碱反应只生成盐和水的氧化物为酸性氧化物，A项错误。将电解质分为强电解质和弱电解质的根据是在水溶液中完全电离的电解质为强电解质，部分电离的电解质为弱电解质，B项错误。将分散系分为溶液和胶体的根据是分散质微粒直径的大小，丁达尔现象是胶体的性质，不能作为区分溶液、浊液和胶体的判断依据，C项错误。化学反应分为放热反应和吸热反应的根据是反应焓变的大小，ΔH＜0为放热反应，ΔH>0为吸热反应，D项正确。

26、答案：C本题解析：暂无解析

27、答案：B本题解析：用已知浓度的NaOH溶液来滴定未知浓度的盐酸时所需仪器：带滴定管夹的铁架台、碱式滴定管、烧杯、锥形瓶、漏斗(可用来向滴定管中加入液体)，用不到圆底烧瓶；滴定终点用指示剂酚酞来判断。故选B。

28、答案：C本题解析：

29、答案：C本题解析：A、钠置换的是乙醇中﹣OH中的﹣H，故断开的是①键，故A错误；B、乙醇和溴化氢发生的是取代反应，是用﹣Br取代了乙醇中的﹣OH，故断开的是②键，故B错误；C、乙醇被催化氧化时，是将﹣OH中的﹣H和﹣OH所在C原子上的一个﹣H脱下来，和氧原子生成水，故断开的是①③，故C正确；D、乙醇分子内的脱水即为消去反应，消去的是﹣OH和﹣OH所在C原子的相邻C原子上的一个﹣H，故断开的是②④，故D错误．故选C．

30、答案：A本题解析：实验教学模块体现了化学学科的基本特点，侧重探究能力和方法的培养。

31、答案：D本题解析：A．乙炔含碳量很高，故燃烧时有浓厚的黑烟，故A正确；B．硫化氢与硫酸铜反应生成硫化铜沉淀，故可以硫酸铜除去杂质气体，故B正确；C．电石与水反应非常剧烈，通常用饱和食盐水代替水，减缓反应的速率，故C正确；D．乙炔难溶于水，所以可以用排水法收集，乙炔密度与空气密度相差不大，一般不用排气法收集，故D错误；故选：D．

32、答案：A本题解析：分子晶体是通过分子间作用力（包括范德华力和氢键）构成的晶体。分子晶体的熔沸点比较低，离子晶体和原子晶体的熔沸点都比较高。所有常温下呈气态的物质、液态的物质（除汞外）和易挥发的固态物质都属于分子晶体。

33、答案：D本题解析：溶解度是在一定温度下，某固体物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。其单位为“g”。四要素：一定温度、100g溶剂、达到饱和状态、单位为“g”

34、答案：C本题解析：空气中氮气的体积分数为78％，氧气的体积分数为21％，A项正确。厕所清洁剂呈酸性，pH小于7，而炉具清洁剂呈碱性，pH大于7，B项正确。钢铁门窗与水、氧气充分接触时容易生锈，而铝合金门窗与空气接触时容易生成保护膜，因此钢铁门窗不如铝合金门窗更耐腐蚀，C项错误。化肥KNO3中含有钾元素和氮元素两种营养元素，而NH4NO3中只有氮元素一种营养元素，D项正确。

35、答案：D本题解析：教师通过多媒体向学生展示这些社会现象是从化学与社会、生活的结合点人手创设情境，让学生有身临其境的感觉，因此该情境属于社会问题情境。故本题选D。

36、答案：C本题解析：教材编写时，应选取适当的题材和方式，教材编写既可以从实际问题中引出化学学习内容，也可以让学生在实际情景中展开学习，还可以将化学知识应用于实际情景。故本题选C。

37、答案：C本题解析：

38、答案：B本题解析：短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，由于X原子的最外层电子数等于周期数，所以X可能为Be元素或Al元素，若X为Be元素，根据题意可知，W为H元素或Li元素，Y为Na元素，2为Cl元素，此时四种原子的最外层电子数之和不为18，所以X为Al元素。Z的单质在常温下为气体，所以2为Cl元素。四种原子的最外层电子数之和为18，且S与Y同主族，所以W为C元素，Y为Si元素。同周期元素的原子半径从左到右依次减小，同主族元素的原子半径从上到下依次增大，所以原子半径：X>Y>W，A项错误。元素的非金属性越强，其最简单氢化物的稳定性越强，非金属性：Cl>C>Si，所以最简单氢化物的稳定性：Z>W>Y，B项正确。X与Z形成的化合物为AlCl3，由于Al3+会发生水解，所以AlCl，溶液显酸性，不能使红色石蕊试纸变蓝，C项错误。W、X、Z的最高价氧化物对应的水化物分别为H2CO3、Al（OH）3、HClO4，H2C03与HClO。、Al（OH），均不能发生反应，D项错误：

39、答案：D本题解析：本题考查化学教学设计的基本层次。创造能力属于化学教学综合能力。故正确答案为D项。

40、答案：B本题解析：化学实验是创设化学教学情境最丰富的情景素材。

41、答案：C本题解析：

42、答案：D本题解析：氪核与铅核融合放出1个中子，生成x原子，则X原子核内有36+82=118个质子，x核分裂出l个仪粒子（即氦原子核），衰变成另一个新核Y，则Y原子核内有116个质子，根据一至七周期元素种类分别是2、8、8、18、18、32、32种，以及族与族之间的相邻关系就可以确定x、Y在元素周期表中的位置。第七周期的元素排满时总共有2+8+8+18+18+32+32=118种，所以第118号元素应在第七周期零族。再根据x、Y的质量数分别为293和289，计算出x、Y中子数分别为l75和173。

43、答案：C本题解析：A．两个苯环连接在饱和碳原子上，具有甲烷的结构特点，且C﹣C为δ键，可自由旋转，则分子中两个苯环不一定处于同一平面，故A错误；B．含有羧基，具有酸性，可与碳酸钠反应，故B错误；C．X分子中能水解的只有酯基，因为环状化合物，则水解产物只有一种，故C正确；D．能与氢氧化钠反应的为酯基、羧基，且酯基可水解生成酚羟基和羧基，则1mol化合物X最多能与3molNaOH反应，故D错误．

44、答案：D本题解析：“情感态度与价值观”目标属于化学课程目标中的体验性学习目标。

45、答案：C本题解析：暂无解析

46、答案：D本题解析：非金属元素组成的化合物也有可能含有离子键，如铵盐，A项错误。C、N、O、H四种元素形成的化合物也可以没有离子键，只有共价键，如氨基酸，B项错误。不同元素的原子构成的分子也可能含有非极性共价键，如N2H4、H2O2等，C项错误。CH4中所有的价电子都参与形成共价键，D项正确。故本题选D。

47、答案：A本题解析：风力发电是将风能转化为电能，没有新物质的生成，与化学无关。光纤的化学成分是二氧化硅，合成光纤是化学变化，让通讯更便捷，让生活更美好。用化学方法合成药物，让人类更健康，让生活更美好。用化学方法合成环保涂料，让环境更宜居，让生活更美好。

48、答案：B本题解析：用托盘天平称量物质时，左边放称量物，右边放砝码，且不能将药品直接放在托盘上，A项错误。配置一定浓度的溶液时，溶解后一定要冷却至室温，再转移至容量瓶中，因为容量瓶是精密仪器，温度过高或过低都会影响所配置溶液的浓度，B项正确。定容时，如果加水超过刻度线，必须重新配制，否则配制的溶液浓度偏低，C项错误。定容摇匀后，部分水沾在容量瓶内壁，不需要补加蒸馏水，否则配制的溶液浓度偏低，D项错误。

49、答案：D本题解析：板书设计的形式有多种，如提纲式、图表示、运演思路式，不一定要用示意图的形式来展示。故本题选D。

50、答案：D本题解析：教学设计工作的一般步骤是设计教学目标．设计教学策和方法，设计教学过程．设计教学媒体，设计巩固应用和反馈环节。整合局部设计、编制整体方案．试验测评和调整优化。

51、答案：B本题解析：从电解总反应方程式可知，Cu失去电子，化合价升高，发生氧化反应。在电解池中，阳极发生氧化反应，与阳极相连的是直流电源的正极，则铜电极为阳极，铜电极接直流电源的正极，石墨电极接直流电源的负极，A、C两项错误。铜电极发生的电极反应式为，B项正确。当有0.1mol电子转移时，有0.05molCu2O生成，D项错误。故本题选B。

52、答案：C本题解析：由图分析可知，“吸入CO2”时，为放电的原电池，钠失电子，钠箔作负极，多壁碳纳米管作正极；“呼出CO2”时，为充电的电解池，钠离子得电子，钠箔作阴极，多壁碳纳米管作阳极。由分析可知，“呼出CO2”时，钠箔作阴极，与外接电源的负极相连，多壁碳纳米管作阳极，与外接电源的正极相连，ClO向多壁碳纳米管电极移动，A项正确、C项错误。由分析可知，“吸入CO2”时为原电池，正极反应式为4Na++3CO2+4e-=2Na2CO3+C，B项正确。根据原电池和电解池是互为可逆反应可知，标准状况下，每“吸入CO2”3mol，转移电子数为4mol，则标准状况下“吸入CO2”62.2L，溶液中转移电子数为4mol，D项正确。

53、答案：B本题解析：图a铜电极应该插在硫酸铜溶液中，银电极应该插在硝酸银溶液中，图a所示的装置不能构成原电池装置，A项错误；图b中石墨与电源的正极相连，作阳极，溶液中的OH-放电，生成氧气，铜和电极的负极相连，作阴极，溶液中的铜离子先放电，生成铜。所以析出的物质是CuO，同时溶液中生成不存在于溶液中，加入适量的CuCO3固体，可以使硫酸铜溶液恢复到原浓度．B项正确。图c中如果X极是负极，则应该连接纯铜，粗铜应该和电源的正极相连，C项错误。图d中有外接电源，该装置应该是外加电流的阴极保护法，D项错误。

54、答案：D本题解析：铜丝与浓硫酸加热生成硫酸铜后，再把混合物加入水中形成硫酸铜溶液，而不能把水加入反应混合物中，防止剩余的浓硫酸稀释时溅出，A项错误；常温下铜与氯气不发生反应，B项错误；氯化铜溶液可以发生水解反应，加热促进水解，水解生成的HCl受热挥发，最后氯化铜完全水解得到Cu（OH）2，C项错误；Cu2（OH）2CO3能溶于盐酸，所以能用盐酸除去铜绿，D项正确。故本题选D。

55、答案：B本题解析：向0.1mol/LCH3COOH溶液中加入水，促进弱电解质的电离，平衡向正反应方向移动，A项错误。加入NaOH，会中和溶液中的H+，使平衡向正反应方向移动，B项正确。加入少量0.1mol/LHCl溶液，溶液中c（H+）增大，平衡向逆反应方向移动，C项错误。加入少量CH3COONa固体，溶液中c（CH3COO-）增大，平衡向逆反应方向移动，D项错误。

56、答案：B本题解析：【知识点】化学基本概念

57、答案：D本题解析：活动表现评价主要是通过可直接观察的实际行为表现来考查一个人掌握有关知识、技能或具备某种态度的程度。活动表现评价是保证学生积极参与活动和实现教学活动目标的重要保证，是化学新课程实施中最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法。故本题选D。

58、答案：A本题解析：门捷列夫发现元素周期律，并编制了元素周期表；拉瓦锡首先通过实验验证了空气是由氮气和氧气组成的结论：道尔顿提出了近代原子学说；阿伏加德罗提出了分子与原子的区别。故本题选A。

59、答案：B本题解析：在25℃，101kPa下，lmolC8H18燃烧生成CO2和液态水时放出的热量为44.40kJ／g×1149=5513.6kJ。在判断热化学方程式时应注明以下几点：①标明各物质的状态，A项中H2O的状态标错，A项错误。②标明反应是吸热还是放热，△H>0表示反应吸热，△H＜0表示反应放热，C项错误。③热量值要与化学计量数相对应，B项正确、D项错误。

60、答案：C本题解析：①中Fe2+和S2-可以反应，不能大量共存，Al3+和S2-可以发生双水解反应，不能大量共存，在酸性溶液中，NO3-和I-可以发生氧化还原反应，不能大量共存，①错误；②pH=11的溶液为碱性溶液，所给的离子不发生反应，可以大量共存，②正确；③加人Al能放出H2的溶液可能是酸性溶液也可能是碱性溶液，在酸性溶液中，所给离子能大量共存，③正确；④使石蕊变红的溶液为酸性溶液，所给离子可以共存，④正确；⑤水电离的H+浓度c（H+）=10-12mol/L的溶液可能为酸或碱的溶液，HCO3-既与H+反应又能与OH-反应，则一定不能大量共存，⑤错误。故本题选C。

61、答案：C本题解析：含C=C的物质可发生加成反应，使KMn04(H+)溶液褪色，即氧化反应，也可以发生加聚反应。醇的酯化反应属于取代反应，连有羟基(--OH)C的邻位C原子上有H，可发生消去反应。

62、答案：B本题解析：探究教学既重视过程，也重视结果，A选项错误。探究学习强调学生主动学习和自主发展，但也需要教师的引导，B选项正确。探究教学应该视教学内容、教学环境等而定，不是唯一的教学方法，C选项错误。做实验只是探究教学的一种方法，如小组辩论也是探究教学的形式，D选项错误。

63、答案：B本题解析：先假设体积增加一倍时若平衡未移动，B的浓度应为原来的50%，实际平衡时B的浓度是原来的60%，比假设大，说明平衡向生成B的方向移动，即减小压强平衡向正反应方向移动，则a＜b，A、假设体积增加一倍时若平衡未移动，B的浓度应为原来的50%，实际平衡时B的浓度是原来的60%，大于原来的50%，说明平衡向生成B的方向移动，即向正反应移动，故A错误；B、根据A的判断，平衡向正反应移动，反应物转化率增大，故B正确；C、平衡向正反应移动，B的质量增大，混合气体的总质量不变，故物质B的质量分数增大，故C错误；D、根据A的判断，平衡向生成B的方向移动，则a＜b，故D错误；故选B

64、答案：C本题解析：人体含水约占人体质量的2/3。

65、答案：D本题解析：活动表现评价是一种过程性的评价，用于对课堂探究、课堂讨论、社会调查等活动的评价，具有实践性。题干中教师所用的评价方式属于活动表现评价。

66、答案：C本题解析：将酸分为一元酸、二元酸等，是根据酸电离时产生H+的数目，而不是分子组成中含有氢原子的数目。故本题选C。

67、答案：D本题解析：

68、答案：A本题解析：苹果酸中能发生酯化反应的官能团有羟基和羧基，A项正确。1mol苹果酸中含有2mol羧基．能与2molNaOH发生中和反应，B项错误。羧基能与NaHCO3溶液反应，1lmol苹果酸与足量NaHCO3溶液反应时，最多可得2molCO2，标准状况下为45.8L，C项错误。与苹果酸具有相同官能团的同分异构体有2种，D项错误。故本题选A。

69、答案：D本题解析：

70、答案：B本题解析：羟基的电子式为A项错误的结构中含有酯基，B项正确；顺-2-丁烯和反-2-丁烯的加氢产物相同，因为加氢后双键变为单键，单键可以旋转，双键不能旋转，所以单键是一样的．而双键会有顺反之分，C项错误水解方程式为D项错误。

71、答案：D本题解析：化学教学系统是教学论的研究对象

72、答案：A本题解析：形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。它能用来及时了解某阶段教学的成果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。形成性评价在教学中用得最频繁，一节课或一个知识点之后的小测验就是一种形成性评价。终结性评价又称总结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。诊断性评价也称教学前评价，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在的成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。题干中教师在课堂上进行当堂练习，体现了教学过程中的评价，属于形成性评价。

73、答案：B本题解析：《义务教育化学课程标准(2011年版)》课程内容包括5个一级主题，分别为：“科学探究”“身边的化学物质”“物质构成的奥秘”“物质的化学变化”和“化学与社会发展”。

74、答案：B本题解析：A、铜具有优良的导电性，能导电，故选项说法正确．B、银的金属活动性比氢弱，不能与稀盐酸反应，故选项说法错误．C、在金属活动性顺序中，镁排在铁的前面，镁的活动性比铁强，故选项说法正确．D、铝的表面有一层致密的氧化铝薄膜，铝具有良好的抗腐蚀性，故选项说法正确．故选：B．

75、答案：C本题解析：X的基态原子有两个未成对电子，Y、R同主族，且两者的核外电子数之和是X核外电子数的4倍，则x为C元素，Y为0元素、R为S元素，Z元素的第一电离能高于同周期的相邻两种元素，结合X、Y、Z、W、R的原子序数依次增大，可知Z为Mg元素、W为Al元素。则Y、Z、R形成的离子半径的大小为r（S2-）>rO2-）>r（Mg2+），A项错误。Z与Y形成的化合物为MgO，W与Y形成的化合物为Al2O3，其中MgO的熔点较高，B项错误。Z的单质Mg可以在CO2中燃烧，C项正确。X最高价氧化物对应的水化物为H2CO3，R单质的最高价氧化物对应的水化物为H2SO4，酸性H2CO3＜H2SO4，D项错误。

76、答案：A本题解析：氢氧化钠中既存在离子键又存在极性共价键；氯化氢中只有极性共价键；硫化钠中只有离子键；过氧化钠既有离子键又有非极性共价键。

77、答案：A本题解析：归纳法是指从实验和观测的事实材料、实验数据出发，推导出一般性结论的方法。演绎法是指从一般规律出发．运用数学的演算或者逻辑的证明，得出特殊事实应遵循的规律即“从一般到特殊”的逻辑推理方法。探究法是学生在教师的指导下．在探究教学实践经验的基础之上，通过创设情境，积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题、提出问题，探寻解决问题的方法和途径，获得终身学习所必备的基础知识和基本技能，学会学习，并形成正确的价值观，从而完成一个教学过程的教学方法。实验法是研究者按照研究目的，以一定的理论假设做指导，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果关系的一种研究方法。题干中教师运用的主要教学方法是归纳法。

78、答案：A本题解析：略

79、答案：C本题解析：苯环、碳碳双键是平面型结构，碳碳单键可以旋转，因此所有的碳原子可以共平面，A项错误。甲苯也可以使酸性KMnO4