Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section B 教学设计 人教版英语八年级下册

PAGE课题Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB教学设计人教版英语八年级下册教学内容人教版英语八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB主要内容包括：通过阅读课文，学习关于坚持不懈和勇往直前的故事，掌握重点词汇和句型，提高阅读理解能力。课文讲述了愚公移山的故事，强调持之以恒的精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化意识，通过学习愚公移山的故事，让学生了解中国传统文化的精髓，增强文化自信；2.语言能力，通过阅读和互动，提升学生的英语阅读理解和口语表达能力；3.学习能力，培养学生自主学习和合作探究的能力，提高学习效率；4.价值观，引导学生树立积极向上的人生态度，学会面对困难坚持不懈。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容：通过阅读，理解愚公移山的故事情节，掌握愚公、儿子们和邻居们的角色和行为。

②掌握重点词汇：学习并运用诸如"trytodo"、"movethemountains"、"sticktoone'spurpose"等关键表达。

③理解文化内涵：理解愚公移山背后的坚持不懈和乐观精神，以及它所体现的中国传统文化价值观。

2.教学难点

①深层理解故事寓意：帮助学生深入理解愚公移山的故事不仅仅是一个物理移山的过程，更是一种象征，代表面对困难时的决心和毅力。

②英语语篇理解：引导学生分析文本结构，理解作者的叙述手法和语言特点，提高对英语复杂句型的理解能力。

③词汇迁移与应用：将学到的词汇和句型应用于新的语境中，进行实际的语言输出，如复述故事或创作类似的故事。

④跨文化理解与交流：引导学生思考不同文化背景下对坚持不懈的理解，以及如何将这种精神融入到自己的学习和生活中。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步理解课文内容，并在讨论中加深对故事主题的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演愚公、儿子、邻居等角色，通过模拟对话和情景再现，提升学生的口语表达能力和对文本的深入理解。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生对文化背景的认识，激发学习兴趣。

4.运用互动游戏，如“单词接龙”、“翻译比赛”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇和句型。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布愚公移山故事的PPT和视频，要求学生提前阅读故事，并了解故事背景。

设计预习问题：教师设计问题如“愚公移山的故事给你什么启示？”和“你认为愚公的成功有哪些因素？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事，了解愚公移山的背景和过程。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述愚公移山的寓言故事，引出坚持不懈的主题。

讲解知识点：教师讲解“坚持不懈”的含义，并结合故事中的具体事例进行分析。

组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演愚公、儿子、邻居等角色，体验故事情境。

解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解故事深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，提高口语表达能力。

提问与讨论：学生提出自己的理解，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解“坚持不懈”的概念。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和理解故事。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于坚持不懈的写作任务，要求学生结合自己的生活经历写一篇短文。

提供拓展资源：教师推荐与坚持不懈相关的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，并鼓励学生继续努力。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用教师提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成写作任务和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我认知和自我提升的能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代寓言故事集：介绍《庄子》、《韩非子》等古籍中收录的寓言故事，如《画蛇添足》、《掩耳盗铃》等，这些故事同样蕴含着深刻的哲理和道德教育意义。

-中国传统文化故事：如《精卫填海》、《夸父追日》等，这些故事体现了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。

-西方寓言故事：如《伊索寓言》中的《狐狸与葡萄》、《乌鸦喝水》等，通过对比中西方寓言，帮助学生拓宽视野。

-现代寓言故事：一些现代作家创作的寓言故事，如《稻草人》中的故事，它们以现代视角解读传统寓言，适合学生阅读。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读上述寓言故事集，通过阅读了解故事背景、人物角色和故事寓意。

-比较分析：指导学生对比中西方寓言故事，分析其异同，探讨不同文化背景下寓言的特点。

-故事改编：鼓励学生根据自己的理解，对经典寓言进行改编，创作新的故事。

-主题讨论：组织学生围绕“坚持不懈”这一主题进行讨论，分享自己在学习和生活中遇到的挑战，以及如何克服困难。

-角色扮演：让学生选择自己喜欢的寓言故事，进行角色扮演，通过表演加深对故事内容的理解。

-创意绘画：让学生以寓言故事为题材，进行创意绘画，将故事中的场景和人物形象化。

-演讲比赛：组织学生进行以寓言故事为主题的演讲比赛，提高学生的口语表达能力和自信心。

-课外实践活动：鼓励学生参与社会实践，如志愿服务、环保活动等，将寓言故事中的精神应用到实际生活中。板书设计①本文重点知识点：

①愚公移山的故事背景和过程

②愚公移山的象征意义

③坚持不懈的精神内涵

②重点词汇：

①trytodo

②movethemountains

③sticktoone'spurpose

④perseverance

⑤determination

③重点句型：

①"Theoldman,namedYuGong,livedinthestateofZhou."

②"Hewasdeterminedtomovethemountainsinfrontofhishouse."

③"Yearafteryear,heworkedhard,dayandnight."

④"Hissonsandgrandsonshelpedhim."

⑤"Finally,thegodsweremovedbyhisperseverance."教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和对课堂活动的响应。教师将观察学生在课堂讨论中的发言，评估他们的语言表达能力和对故事的深入理解。学生的课堂参与将包括提问、回答问题和参与角色扮演的积极性。评价标准将包括语言表达的清晰度、逻辑性和相关性。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将是评价学生合作能力和批判性思维的关键环节。教师将评估学生在小组讨论中的贡献，包括他们是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人意见，以及是否能够有效地与他人沟通。评价将基于小组展示的质量，包括内容的深度、逻辑性和创意。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、填空题和简答题，旨在评估学生对愚公移山故事的理解和对相关词汇、句型的掌握。测试将设计为开放性问题，鼓励学生表达自己的观点和理解。评价将基于学生的答案准确性、对问题的理解和分析能力。

4.课后作业：

课后作业将包括一篇关于坚持不懈主题的短文写作，评估学生的写作能力和对故事主题的深入思考。作业评价将考虑文章的结构、内容的连贯性和原创性。

5.教师评价与反