第11课 马克思主义的诞生与传播 教学设计2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第11课马克思主义的诞生与传播教学设计2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册课题课时课程基本信息1.课程名称：第11课马克思主义的诞生与传播

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史唯物主义思维，引导学生理解马克思主义的历史观和价值观；2）史料实证能力，通过分析相关史料，培养学生对马克思主义诞生与传播过程的实证分析能力；3）历史解释能力，引导学生对马克思主义的诞生背景、主要内容及其历史意义进行深入理解和解释；4）家国情怀，激发学生对马克思主义及其在中国传播的深刻历史意义的认同感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：马克思主义的诞生背景。强调19世纪中叶欧洲社会矛盾的激化，资本主义制度的内在矛盾，以及工人阶级的觉醒，是马克思主义诞生的社会历史条件。

-重点二：马克思主义的核心内容。着重讲解马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理，如历史唯物主义、剩余价值理论、阶级斗争和无产阶级专政等。

-重点三：马克思主义的传播途径。分析马克思主义是如何通过《共产党宣言》的发表、国际工人运动的兴起以及各国共产党组织的建立而传播的。

2.教学难点

-难点一：马克思主义哲学的理解。学生可能难以把握历史唯物主义和辩证唯物主义的深刻内涵，需要通过实例讲解和对比分析来帮助学生理解。

-难点二：剩余价值理论的掌握。剩余价值理论涉及复杂的经济学概念，需通过具体的案例分析，如工人的劳动价值与资本家的利润关系，来帮助学生理解。

-难点三：马克思主义在中国传播的历史意义。学生可能对马克思主义传入中国的具体历史过程和对中国社会的影响理解不够深入，需结合历史背景和重要事件进行讲解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解马克思主义的诞生背景、核心内容和传播途径，确保学生对基本概念有清晰的认识。

2.讨论法：组织学生就马克思主义对中国社会的影响进行讨论，激发学生的思考能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析《共产党宣言》发表的历史背景和影响，以及马克思主义在中国传播的重要事件，帮助学生理解理论联系实际的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示马克思主义的经典著作、历史图片和相关视频，增强教学的直观性和吸引力。

2.网络资源整合：引入网络上的相关历史资料和学术研究，拓宽学生的知识视野。

3.互动软件应用：使用互动教学软件，如在线问答、投票系统等，提高学生的参与度和课堂互动性。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示19世纪中叶欧洲的社会矛盾和工人运动的图片，引导学生思考这些社会现象背后的原因。

-提问：“同学们，你们认为是什么原因导致了19世纪中叶欧洲的社会动荡和工人阶级的觉醒？”

-通过学生的回答，引出马克思主义诞生的历史背景，为新课的学习做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解马克思主义的诞生背景，如工业革命、资本主义制度的内在矛盾、工人阶级的觉醒等。

-详细讲解马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理，通过实例分析帮助学生理解。

-讲解马克思主义的传播途径，如《共产党宣言》的发表、国际工人运动的兴起以及各国共产党组织的建立。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：学生分组，每组选择一个马克思主义传播的历史事件，如《共产党宣言》的翻译和传播，进行角色扮演，展示事件的过程和影响。

-活动二：学生分组，每组选择一个马克思主义理论的应用案例，如中国革命中的农村包围城市战略，分析其理论依据和实践意义。

-活动三：学生分组，每组选择一个马克思主义对中国社会影响的历史时期，如新中国成立初期，讨论马克思主义对中国社会变革的作用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：马克思主义哲学的理解

-举例回答：“请同学们讨论，如何理解历史唯物主义和辩证唯物主义在马克思主义哲学中的地位和作用？”

-方面二：剩余价值理论的掌握

-举例回答：“结合案例，讨论剩余价值理论在揭示资本主义剥削本质方面的作用。”

-方面三：马克思主义在中国传播的历史意义

-举例回答：“请同学们分析，马克思主义在中国传播的历史过程中，对中国社会产生了哪些深远影响？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调马克思主义的诞生背景、核心内容和传播途径。

-通过提问的方式，检查学生对本节课重点知识的掌握情况，如马克思主义哲学的基本原理、剩余价值理论等。

-鼓励学生思考马克思主义对当代社会的启示，引导学生将理论知识与实际生活相结合。

本节课总用时不超过45分钟，教学流程紧凑，注重学生的参与和实践，通过多种教学方法手段，帮助学生深入理解马克思主义的诞生与传播，培养他们的历史唯物主义思维和史料实证能力。教学资源拓展1.拓展资源

-马克思主义经典著作：《共产党宣言》、《资本论》等，这些著作是理解马克思主义理论的重要文献。

-历史文献：《国际歌》、《海牙共产主义国际工人协会成立宣言》等，这些文献反映了马克思主义在工人运动中的传播和应用。

-历史图片：19世纪中叶欧洲工人运动的图片、马克思主义传播过程中的重要事件图片，通过视觉资料帮助学生直观理解历史。

-历史视频：关于马克思主义诞生和传播的历史纪录片，如《马克思主义的诞生》、《马克思主义在中国》等，通过视频资料增强学生的学习兴趣。

2.拓展建议

-阅读经典著作：鼓励学生阅读《共产党宣言》等经典著作，通过原著了解马克思主义的理论体系和核心观点。

-研究历史事件：学生可以研究马克思主义在特定国家或地区的传播过程，如马克思主义在中国传播的历史，了解其对中国社会的影响。

-参观历史遗址：组织学生参观与马克思主义传播相关的历史遗址，如马克思故居、共产国际旧址等，实地感受历史氛围。

-开展小组研究：学生可以分组研究马克思主义在不同历史时期的应用，如马克思主义在俄国革命中的作用，探讨其理论在实践中的发展。

-撰写研究报告：学生可以撰写关于马克思主义传播的历史研究报告，通过文献综述、案例分析等方法，深入探讨马克思主义的历史意义。

-参与学术讨论：鼓励学生参与关于马克思主义的学术讨论，通过与其他学生的交流，拓宽视野，深化对马克思主义的理解。

-制作历史小册子：学生可以制作关于马克思主义传播的历史小册子，通过图文并茂的方式，向他人介绍马克思主义的历史背景和影响。

-观看历史电影：推荐学生观看与马克思主义相关的历史电影，如《列宁在十月》、《毛泽东》等，通过影视作品感受历史人物的生平和马克思主义的影响力。内容逻辑关系①马克思主义的诞生背景

-本文重点知识点：工业革命、资本主义制度的内在矛盾、工人阶级的觉醒。

-重点词句：19世纪中叶、社会矛盾激化、资本主义制度的内在矛盾、工人阶级的觉醒。

②马克思主义的核心内容

-本文重点知识点：历史唯物主义、辩证唯物主义、剩余价值理论、阶级斗争、无产阶级专政。

-重点词句：历史唯物主义、物质生活条件、剩余价值、阶级斗争、无产阶级专政。

③马克思主义的传播途径

-本文重点知识点：《共产党宣言》的发表、国际工人运动的兴起、各国共产党组织的建立。

-重点词句：《共产党宣言》、国际工人运动、共产党组织、传播途径、历史意义。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对马克思主义诞生背景、核心内容和传播途径的理解程度。例如，提问“马克思主义哲学的辩证唯物主义和历史唯物主义有何区别？”以评估学生对理论框架的理解。

-观察学生参与度：关注学生在课堂讨论和实践活动中的参与程度，如是否积极参与讨论、是否主动提问、是否认真完成任务。

-小组合作评价：观察学生在小组活动中的合作表现，如是否能有效分工、是否能积极倾听他人意见、是否能共同解决问题。

-实践活动反馈：通过学生参与实践活动后的展示和反馈，评估其对马克思主义理论在实际情境中的应用能力。

2.作业评价

-作业批改